书到用时方恨少的读书名言
1、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
2、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
3、读书忌死读，死读钻牛角。
4、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
5、己所不欲，勿施于人——孔子
6、敏而好学，不耻下问——孔子
7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
8、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
9、书痴者文必工，艺痴者技必良
10、书都读得来的人，还怕有什么做不来的`。
11、读万卷书，行万里路——刘彝
12、问渠那得清如许，为有源头活水来。
13、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
14、知识上的富有可以享受心灵上的满足。
15、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
16、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
17、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
18、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
19、勤学和知识是一对最美的情人。
20、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
21、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
22、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
23、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
24、书到用时方恨少，事非经过不知难。
25、吾生也有涯，而知也无涯。
26、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
27、奇文共欣赏，疑义相如析。
28、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
29、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
30、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
31、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
32、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
33、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
34、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府 长歌行》
35、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
36、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
37、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程
38、千里之行，始于足下。
39、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
40、莫等闲，白了少年头，空悲切。
书到用时方恨少美文
书到用时方恨少；事非经过不知难。 ——陆游
说来是个笑话，第一次见到“书到用时方恨少”这句话，竟是在温瑞安的武侠小说里。其中有一位人物的名字很有个性：“方恨少”。这样的名字，一瞥之下，顿觉有趣，反复琢磨，回味悠长。后来，又查了这句话的出处：“书到用时方恨少；事非经过不知难。” 这是一副劝勉联，对联虽浅显易懂，却蕴含着深刻的哲理。
是不是应该把这句话时时方在心上，用以自警？
小时候，对书是有着格外的亲切感的。上小学的时候，家里带字的东西就几乎被我翻遍了——不仅仅看连环画和故事书，还看《读者文摘》，还看《大众电影》，看《中国名酒志》，看《怎样养花》，看《中西糕点大全》，看台历上的名人故事、幽默漫画……面对文字，我是那么贪婪！最难忘的是读《高山下的花环》时的情景：那一段时间我到三姑家吃中午饭——她在厨房叮叮咣咣，我就或撅着屁股或踮着脚尖翻她的书架。一周内，我读完了《高山下的花环》。一次又一次，听不到三姑唤我吃饭的声音，一次又一次，把眼泪洒落在那字里行间……尤其是在读到梁大娘领着儿媳妇抱着小孙子为儿子圆坟时，我不能自已，竟然痛哭失声！还记得当时，三姑听到我的哭声，连忙掂着铲子跑过来，她连声问我怎么了可我却哽咽着说不出话来，只是捧着书舍不得放下……
在我国古典四大名著中，最熟悉的就是《水浒传》了——尽管一开始就受到了大人的`警告：“少不看水浒，老不看三国！”可在初中时期，我枕边的那一套水浒几乎被翻烂了。晚上睡不着觉，我就常常默想那一百单八将的名字、绰号、兵器……以至于住校时候，我的水浒故事成了寝室里哥们儿最欢迎的熄灯节目。
上师范时，这份读书的热情仍然未改。那时，几乎一到休息日就往图书馆跑，回来就趴在课桌上甚至趴到草地上、床上，边读边记，边记边作一唱三叹状……毕业时，二十万字的读书笔记成了我宝贵的财富。
多久没有这样读书了呢？
古人云：一日不读书，面目可憎;三日不读书，言语乏味。我现在成了什么模样？作为青年教师，也曾忝着脸皮自诩为“新生代”，可这个“新”字又体现在什么地方呢？看这段批评，一针见血，切中要害！“难道就是写几篇抒点小情调的文章，上几堂煽点滥情的课，做一番催泪弹般的自我表白？他们的精神底气和学术底气又在哪里呢？”是啊，不读书，何来底气！
什么是教育？雅斯贝尔斯的《什么是教育》称：“教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”因此，教育者在受教育者面前，要充当引路人，更应当率先垂范——教育的最佳效果就是潜移默化。那么，要求学生爱读书，我这个当老师的又有什么借口原谅自己的懒惰呢？
忙碌是理由么？请看名师窦桂梅的生活记录：“为了尽快了解这里的教学情况，摸清各个教师的业务水平，一年里，我听了好几百节课。”作为清华大学附属小学主管教学的副校长和著名特级教师，她是真忙啊，可同样在一年之内，窦老师却能在充满挑战的新环境中，于筋疲力尽的深夜，集腋成裘而完成20万字的书稿！
今天，把《派往明天的教师》细细翻阅，每一段文字都激荡着我的心，每一位名师的读书故事更是让我为之动容。该做一个怎样的老师，才能够欣然面对“派往明天”的历史使命？充实自己，提高自己，是必然的要求，“时刻准备着”，是我们应该具备的精神状态。
“书到用时方恨少”，如若果然到用时才后悔，“恨”之晚矣！
所以，捧起书吧！
书到用时方恨少初中作文600字
那次班队课真正让我尝到了“书到用时方恨少”的滋味。
那是我四年级时的一次班队课，老师神秘地走进教室，环视了一下四周，笑眯眯地说：“今天的班队课，我们来玩一个成语接龙的游戏怎么样？”话音刚落，同学们就欢呼起来了。老师示意大家静下来：“今天我们要来比一比谁积累的成语最多。”接着老师给我们讲了比赛规则，把我们分成男同学一组和女同学一组，老师先说一个成语，然后两组同学轮流接成语，接的是前一个成语的最后一个字，同音字也可以。哪一组接不下去哪一组就算输了，另一组赢的，就加上2分。看最后两组的总得分决定胜负。听完老师的比赛规则，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，想为自己组争光。
比赛开始了。自然， 老师是做裁判，她首先说了个成语“一五一十！”“十全十美！”我脱口而出。这么简单的成语怎么会难得倒我呢？ “美中不足”马上女同学组接下去了。“足？”“足？”我的脑海里一片空白，实在想不出“足”开头的成语。“足智多谋！”就在我苦思冥想的时候，我们组的李立群早就喊出了答案。“好家伙！真厉害！”女同学组接不上了，这一局是我们男同学组胜。
第二局开始了，老师又说了个成语：“人山人海”，“海底捞月”女同学组里的小书迷邹晓薇一下子报出了答案。“月？月”我又开始发愣了，抓耳挠腮地想，好像这个词就在耳边，可一时又想不出。这时候我才想到自己词汇量的贫乏，才尝到了“书到用时方恨少”的滋味。“月明星稀！”又是李立群！这小子，平时喜欢看书，今天可都派上用场了。
在以后的'几个回合中，我所能答出的成语寥寥无几，每次，我都是急得像热锅上的蚂蚁——团团转。虽然最后还是男同学组胜利了，但我却一点儿都不开心，因为我没为自己组出多少力。
看着有些同学兴奋，有些同学沮丧，老师意味深长地说：“同学们，在这次成语接龙比赛中，男同学组李立群，女同学组邹晓薇同学表现最出色，知道他俩为什么会积累这么多的成语吗？因为他俩平时喜欢看课外书，把平时看到的好词好句都积累在了自己的脑海里，所以今天才有这么出色的表现。我希望同学们能像他们一样平时多看课外书多积累成语，多积累好词好句，运用到今后的说话和写作中！”
原来今天的成语积累比赛，老师的最终目的是让我们多看课外书。我今后确实应该多看看课外书，“书到用时方恨少”这种滋味真不好受
书到用时方恨少作文600字
导语：生活中时刻都能够体现出知识的魅力。以下是小编为大家带来3篇书到用时方恨少作文，欢迎大家参考借鉴!
书到用时方恨少作文【一】
曾经，十年寒窗仅为一朝功名，《四书》《五经》孜孜不倦地研读，唐诗宋词夜以继日地吟诵，发榜之时，喜获升迁，一顶乌纱帽算是读书生涯的完结，心中还未免窃叹，此生足矣!
殊不知，书到用时方恨少，对于多数古人那种功利性的读书方式，吾实不敢苟同!读书若仅为功名，仅为升迁岂不令天下的读书人汗颜?
罗素曾云：年轻人要多读些"无用的书"。不错的，这大概便是在倡导一种更为纯粹的读书方式，不为名利，不为升迁，仅为自我充实，仅为乐乎其中......
人就应在这种叠加的快乐中变得有积淀，有底蕴，东坡即如此，身居高职未忘品咂诗书，贬谪黄州更加如饥似渴，读书，大概已成了这位大文豪人生的最大乐趣;游山玩水，自由自在，儒道诗书，日日品读。当"乌台"的余波散尽，千年的黄州闪射出奇异的光芒，人们的目光投向黄州，黄州的目光投向苏轼，苏轼的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴娇》便成了永恒。试想，若没有平日里的`细心琢磨，没有心中的文化积沉，鲜活的江水岂能开启东坡豪放的诗情，而这大概就叫作厚积薄发吧......
一个远远走来的苏轼足以给我们太多的启示，是啊，读书不就应该如此吗?忘却世俗的诱惑，忘却仕途的牵绊，独处于幽静之所，沏一杯香茗，悄然地关注着历史的冷暖，纵情地解读着世间百态，如此生活，岂不美哉?
其实，由读书多半可以看出一个人的生存状态与追求，大凡心如止水，潜心思考之人都酷爱读书，而这类人又大多是为人所敬重的学者，他们所读的也绝非那类为生财升官做铺垫的书，平日里一点一滴的积累，茶余饭后漫无边际的涉猎，这其中所诠释的便是一种洒脱，乐观的人生节奏。
是啊，书到用时方恨少，多读读那些"无用的书"实在是人生的一大乐趣。再者，书，乃人类进步之阶梯，而所谓"无用"也只是狭义上的近指，就长远而言，那些眼下的"无用"终会派上用场的......
假设这样一幅场景，一列奔驰的火车上，三四个人促膝而坐，谈天论地，上至天文地理，下至万物苍生，无所不谈。而你，孤独地坐在一旁，憋得面红耳赤却找不到说话的机会，或许平日的积淀在此刻方能显露无疑，这是何等尴尬......何等悔恨......
因此，请切记，书到用时方恨少绝非一句空话!
书到用时方恨少作文【二】
那次班队课真正让我尝到了"书到用时方恨少"的滋味。
那是我四年级时的一次班队课，老师神秘地走进教室，环视了一下四周，笑眯眯地说："今天的班队课，我们来玩一个成语接龙的游戏怎么样?"话音刚落，同学们就欢呼起来了。老师示意大家静下来："今天我们要来比一比谁积累的成语最多。"接着老师给我们讲了比赛规则，把我们分成男同学一组和女同学一组，老师先说一个成语，然后两组同学轮流接成语，接的是前一个成语的最后一个字，同音字也可以。哪一组接不下去哪一组就算输了，另一组赢的，就加上2分。看最后两组的总得分决定胜负。听完老师的比赛规则，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，想为自己组争光。
比赛开始了。自然， 老师是做裁判，她首先说了个成语"一五一十!""十全十美!"我脱口而出。这么简单的成语怎么会难得倒我呢? "美中不足"马上女同学组接下去了。"足?""足?"我的脑海里一片空白，实在想不出"足"开头的成语。"足智多谋!"就在我苦思冥想的时候，我们组的李立群早就喊出了答案。"好家伙!真厉害!"女同学组接不上了，这一局是我们男同学组胜。
第二局开始了，老师又说了个成语："人山人海"，"海底捞月"女同学组里的小书迷邹晓薇一下子报出了答案。"月?月"我又开始发愣了，抓耳挠腮地想，好像这个词就在耳边，可一时又想不出。这时候我才想到自己词汇量的贫乏，才尝到了"书到用时方恨少"的滋味。"月明星稀!"又是李立群!这小子，平时喜欢看书，今天可都派上用场了。
在以后的几个回合中，我所能答出的成语寥寥无几，每次，我都是急得像热锅上的蚂蚁--团团转。虽然最后还是男同学组胜利了，但我却一点儿都不开心，因为我没为自己组出多少力。
看着有些同学兴奋，有些同学沮丧，老师意味深长地说："同学们，在这次成语接龙比赛中，男同学组李立群，女同学组邹晓薇同学表现最出色，知道他俩为什么会积累这么多的成语吗?因为他俩平时喜欢看课外书，把平时看到的好词好句都积累在了自己的脑海里，所以今天才有这么出色的表现。我希望同学们能像他们一样平时多看课外书多积累成语，多积累好词好句，运用到今后的说话和写作中!"
原来今天的成语积累比赛，老师的最终目的是让我们多看课外书。我今后确实应该多看看课外书，"书到用时方恨少"这种滋味真不好受......
书到用时方恨少作文【三】
“耶!我们又得了一分!”一阵阵声浪从五班传来。这究竟是怎么一回事?别急，别急，让我带你们去瞧一瞧吧!
来到五班以后，你会发现黑板上写着一行醒目的大字：古诗擂台大赛。原来在举行古诗比赛哪!他们分成了男女两个小组，轮流背诵带有“风”字的古诗，背的多的一方 获胜。 只见男女生们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，随时准备一决高下。 “比赛开始!”老师一声令下，女生们一马当先，齐刷刷举起了手，“随风潜入夜，润物细无声。”李佳颖答道。女生们率先得了一分!男生们懊悔不已，自己慢了一步，让 女生捷足先登了，个个如同泄了气的皮球。“大家不要气馁，好戏才刚刚开始，有的是机会…”快嘴刘宇轩不停地安慰大家。轮到男生了，大家迫不及待地举起了手，“夜来风雨声， 花落知多少。”男生终于扳回了一分!女生们也不甘示弱，东山再起，“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”男生们可不是省油的灯……就这样，你一句，我一句，男女生直杀得 飞沙走石，天昏地暗。 轮到周诗博了，“春风又绿江南岸，”说过了，说过了!”还没听完，大家就异口同声地喊道。按照比赛规则，重复说同一句诗，小组就得减去一分。
女生们高兴地恨不得飞 起来，而男生们个个垂头丧气，没精打采。周诗博羞愧万分，恨不得找个地缝钻进去。时间一分一秒地过去了，比赛快接近尾声了，男生们越战越勇，而女生们却快要弹尽粮绝了。比 赛进入白热化阶段，大家拼命地搜肠刮肚，翻阅资料，想要赢得比赛。“3比2!”最后一局女生暂时领先一分，轮到男生了，男生绞尽脑汁，累死无数脑细胞，还是想不出来。“潇潇梧叶送寒声，江上秋风动客情。”关键时候，智多星张耀为男生扳回一分，“3比3!”老师宣布，最终男女生打成了平手。 “真是书到用时方很少，是非经过不知难……”这时老师循循善诱的话语又在耳边响起……
这件事虽然已经过去了，但我却难以忘怀，它犹如那明亮的北极星在我记忆的长河里闪耀……