孩子大多爱告状，告状的次数多了，就会觉得心烦。有时对幼儿的告状，我会说声：“知道了。”便敷衍了事。后来我发现从孩子的告状中可以了解到其他孩子的活动情况，如果我们教育方法得当，还会提高教育效果。
吃饭时，有的幼儿告状：“小D把汤给洒了！”“小H把书弄破了！”“TT和HH抢凳子！”等等。当幼儿告状以后，发现老师没有批评，那些做错事的孩子更加过分了。最后连告状的孩子也加入到他们中了。我开始明白，原来幼儿的告状其实是一种变相的询问，或是想引起老师的注意。当她来告状时，其实也是在向老师暗示“我没有这样”“我是乖孩子”。如果老师不及时表扬、批评，幼儿便会更自由散漫。
所以，我觉得老师一定要正确对待幼儿的告状，及时明确地做出肯定或否定的回答。老师应支持孩子，明确每一个人都要遵守规则，并及时肯定其积极方面，以强化积极行为。