油纸伞诗歌
梦里江南似曾相识
谁的油纸伞打开
长堤西湖断桥边邂逅
凄婉故事如何开始
谁借我千年修行
幻一世的恋与你相遇
看我挥洒衣袖妆罢
为你跳一曲羽衣练舞
迷烟拢雾雨纷纷
那伞下的人儿如今可好
袅袅青丝拂柳怜柔
这绝尘的爱恋感动了谁
用了前世五百年的'祈求
换今生短暂缠绵悱恻
这千年苦苦的修行
只为能与你一世的眷恋
打伞的人儿早已离去
伞下悸动的心还在徘徊
等待千年几回间
谁将你婉约的容姿定格
柔雨轻漫江渚上
破碎的伞面还为谁撑
仿佛之间一把油纸伞
伴青影曼妙惊绝尘恋
三生石上一缕芳心系
携君手共风雨同船
彼岸花开几番等待如梦
寂寞的伞静静在心底角落
那一世的痴
为这无情伞竟能生情
这一世的恋
谁再为我将那伞儿撑打
油纸伞之恋散文诗歌
1
是前世的尘缘赋予你的神韵吧，要不然今生的断桥怎会因你销魂蚀骨。
是三生石的梵音演唱你的传奇吧，要不然动了凡心的蛇仙，
也不会抛弃千年的道行，率领虾兵蟹将为自己的情郎，
演绎了一场惊天地、泣鬼神的爱恨情仇。
爱，在你的怀里得到最为恰当不过的诠释。
2
从断桥走过，带走了岁月的'苔痕，却留下一段情缘。
温暖了掌心的脉纹，刻下了心律加速的感觉。
那场雨，下得很神奇，飘逸的雨滴演绎了一段亘古不变的爱情传奇。
你绽放在雨中，一朵嫣红的玫瑰，芬芳了一个痴情书生的雨季，
幻化成梦呓般的甜蜜，因此遭到世俗的倾羡而妒忌。
3
我想，如若没有你惊世骇俗的传奇，
西湖的水绝对不会让世人酣畅淋漓。
我想，如若没有你绽放的嫣红，
奈何桥上的等待，绝对不会在灵动的诗句中，
幻化成一首首隽永的诗行。
我想，如若没有你荡气回肠的神韵，
绵长的相思绝对不会成为这个季节的主题。
《雨巷》油纸伞
引导语：余杭纸伞已有230余年历史，有渔船伞、文明伞等多个品种，诗人戴望舒在作品《雨巷》中就写了油纸伞，为诗作平添几分优雅之感，今天我们就来学习一下
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘
____ 戴望舒
唯美的江南印象
油纸伞、丁香、雨巷，因为著名诗人戴望舒一首优美的诗《雨巷》而定格在人们的记忆里，在过去很长的一段岁月里，油纸伞伴着江南的杏花烟雨，浪漫了无数的风花雪月，装点了许多年轻人的梦。
关于江南的印象，
有一半，已被江南的烟雨浸透;
而另一半，则全都给了江南三月的明媚......
只要你进入江南，你的眼睛一定会紧紧锁住那从眼前飘过的一朵又一朵彩云，目送那彩云下一袭比一袭更古典的旗袍，或一件比一件更动人的霓裳，看她们怎样袅袅娜娜地融入到撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷.
那一朵一朵的彩云，便是让江南的风景更加优美、更加诗意的手绘油纸伞。
江南如果是画图，那么如淡墨似的风景里，点晴之笔就是那手绘油纸伞。因为这伞，画意因此变得生动，色彩因此变得别致，那画图的神韵不知不觉地清远了。
江南如果是诗，那么在平平仄仄的诗行中，诗眼便是那把手绘油纸伞，江南的诗情便因此十分浓郁，音韵更加谐和，而诗味就显得十分婉约与含蓄了。
油纸伞，与江南的菱与莲一样，是独属于江南的。有雨的时候，手绘油纸伞是江南的一朵莲，它隐逸于迷朦烟水之中，无雨的时候，手绘油纸伞是江南的一朵云，它自由在绿草碧树之间。
撑着油纸伞的'姑娘，走过寂寞的雨巷，远远地，轻轻地，无语也如歌。江南的夜来临的时候，手绘油纸伞在高挂的街灯下，又如深巷中不可多得的、若有若无的的箫声，惬意了人眼，也柔软了人心。
余杭纸伞的前世今生
余杭纸伞已有230余年历史，有渔船伞、文明伞等多个品种，由于纸伞经久耐用，从前有不少外地香客途径余杭甚至会在半夜叩门买伞，作为礼物送给亲友。上世纪七八十年代，由于钢制骨架的晴雨两用伞出现，纸伞被逐渐淘汰，余杭纸伞的制作工艺也面临失传的窘境。
油纸伞的教案
篇一：雨伞教案
1、 教学目标：
（1） 体会作者细腻的笔触
（2） 感受小伙子和小姑娘纯洁美好的爱情
（3） 欣赏小伙子和小姑娘心理的变化过程
2、 教学难点：
领会小伙子和小姑娘之间细腻而微妙的感情变化
3、教学重点：
学习作者对感情细致的描摹的手法
课时安排：两课时
一、 导入：
同学们都非常熟悉一样事物：雨伞。我们前些天段考中荣获一等奖的同学还得到一把雨伞作为奖品呢！但是它在我们文学中也是一个很重要的意象，看《雨巷》中有一把油纸伞，让我们联想到作者内心朦胧的爱情；《新白娘子传奇》中许仙有一把雨伞，它给许仙带来了流芳千年的爱情；《永远的蝴蝶》中的那把雨伞导致了一段凄美的爱情。好，我们发现雨伞常和爱情联系在一块。那我们看看日本作家川端康成的小小说《雨伞》中的这把雨伞和爱情是否有联系呢？
板书课题：雨伞
二、作者简介
川端康成：（1899---1972），出生于日本大阪市北区北花町一个医生家庭。他三岁丧父，四岁丧母，由祖父母抚养，但八岁时失去疼爱他的祖母，十岁时他失去了姐姐，只剩下他与祖父相依为命。六年后，祖父病死，他从此就开始了孤独生活。这不幸的遭遇，使他从小就忍受孤独与冷漠的困扰。幸而他酷爱读书，日本平安时代以《源氏物语》《枕草子》为代表的古典文学名著引起了她的浓厚兴趣，那些作品的语言韵味与悲哀情调，深深地渗透进这位孤儿的心底，引起他童稚的伤感。这种情绪一直影响到他日后创作生涯。十七岁时，他的文章就开始在报纸上发表了，1921年开始发表小说，1924年毕业于东京大学后，开始了专业作家的生涯。1926发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛上不可动摇的地位。1968年，他因小说《雪国》、《千鹤》和《古都》“以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖。他是立足于日本文学传统、顽强的改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的伟大作家。
三、课文分析：
1、 让同学们大声朗读课文，理清本篇课文的故事情节！
提问：请叙述一下本篇课文的故事情节？
明确：
情节：春雨天，小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前，约她去拍分别照。因为小伙子的父亲要赴远地上任，携亲眷前往。由于两人内心的胆怯和害羞，虽撑一把伞但仍保持着
很远的距离。后来在摄影师的指点下，两人拉近的距离。还有小伙子悄悄的提醒及姑娘快乐的神态，致使两人心心默契。从照相馆出来，两人就像夫妻似的'消失在雨中。
2、 让同学们理出课文中的人物!
提问：
明确：小伙子、姑娘、摄影师
摄影师在文中起到一个什么作用？
明确：对小伙子和姑娘的感情升华起到一个促进的作用。
3、 理解文中的环境描写：
明确：文中描写环境的语句很少，但同学们也能深刻地体会到故事发生的环境，那就是濛濛的春雨，正因为有了濛濛春雨，才有了小伙子撑伞的情节，雨伞就成了小伙子和姑娘爱情的见证，才有雨伞题目的深刻含义。
4、 思考：小伙子和姑娘拍照前后的心理有什么不同?并找出能体现她们心理的语句。
提问：
明确：拍照前他们是害羞、胆怯、不好意思的心理，拍照后他们是坦然、大方的心理。 语句有：小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如说是他来到姑娘家铺面前时，为了遮羞而打开的。
姑娘只把一边的肩膀伸进去。小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠近自己，可又没有勇气开口。当然，姑娘也很想一只手凑上去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子。
去化妆室时姑娘欢快的神态深深感染了小伙子，不一会儿，两个人就很自然地一块儿坐在椅子上了。可是，不像来时那样胆怯，他们似乎一下子变成了大人，就像一对夫妻似的走回去了。
5、 思考：找出他们拍照前后心理变化过程中，几个关键性的细节并体会作者细腻的笔触。
明确：（1）小伙子把扶在椅子靠背上的手指轻轻地碰着姑娘的外套。通过手指感觉到她那微热的体温，小伙子仿佛感受到了紧紧拥抱着姑娘时的温暖。
（2）小伙子善意的提醒，姑娘害羞的神态。
（3）姑娘去化妆室时欢快的神态。
6、思考：文中雨伞所起的作用。
明确：它就是这对恋人幸福爱情的见证。
四、 板书
春雨天，小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前，约她去拍分别照。
小伙子、姑娘、摄影师
濛濛的春雨
胆怯、害羞 坦然、大方
五、 总结：
《雨伞》一文短小精悍，充满着诗情画意。作者以极其细腻的笔触展示了一对青年恋人纯洁而美好的心灵。
篇二：雨伞教案
《雨伞》（2课时）
教学目标：
1、体会作者细腻的笔触
2、感受小伙子和小姑娘纯洁美好的爱情
3、欣赏小伙子和小姑娘心理的变化过程
教学难点：
1、领会小伙子和小姑娘之间细腻而微妙的感情变化
教学重点：
1、学习作者对感情细致的描摹的手法
前置作业：
1、读懂课文的基本情节。
2、查阅作者有关介绍知识。
教学过程：
一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。
二、导入新课：
上学期，我们学过《雨巷》中有一把油纸伞，让我们联想到作者内心朦胧的爱情；《新白娘子传奇》中许仙有一把雨伞，它给许仙带来了流芳千年的爱情；《永远的蝴蝶》中的那把雨伞导致了一段凄美的爱情。好，我们发现雨伞常和爱情联系在一块。那我们看看日本作家川端康成的小小说《雨伞》中的这把雨伞和爱情是否有联系呢？
二、作者简介 川端康成：（1899---1972），出生于日本大阪市北区北花町一个医生家庭。他三岁丧父，四岁丧母，由祖父母抚养，但八岁时失去疼爱他的祖母，十岁时他失去了姐姐，只剩下他与祖父相依为命。六年后，祖父病死，他从此就开始了孤独生活。这不幸的遭遇，使他从小就忍受孤独与冷漠的困扰。幸而他酷爱读书，日本平安时代以《源氏物语》《枕草子》为代表的古典文学名著引起了他的浓厚兴趣，那些作品的语言韵味与悲哀情调，深深地渗透进这位孤儿的心底，引起他童稚的伤感。这种情绪一直影响到他日后创作生涯。十七岁时，他的文章就开始在报纸上发表了，1921年开始发表小说，1924年毕业于东京大学后，开始了专业作家的生涯。1926发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛上不可动摇的地位。1968年，他因小说《雪国》、《千鹤》和《古都》“以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖。在荣获诺贝尔文学奖三年之后，1972年4月16日，川端康成突然采取含煤气管自杀的形式离开了人世，川端康成未留下只字遗书。(据说是因为三岛由纪夫自杀事件，刺激过重最终也选择了自杀）
他是立足于日本文学传统、顽强的改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的伟大作家。
三、课文分析：
1、快速阅读课文，理清本篇课文的故事情节！
2、提问：本文叙述一个怎样的的爱情故事？
明确主要情节：春雨天，小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前，约她去拍分别照。因为小伙子的父亲要赴远地上任，携亲眷前往。由于两人内心的胆怯和害羞，虽撑一把伞但仍保持着很远的距离。后来在摄影师的指点下，两人拉近的距离。还有小伙子悄悄的提醒及姑娘快乐的神态，致使两人心心默契。从照相馆出来，两人就像夫妻似的消失在雨中。
3、根据文意，这一对小恋人一起在雨中撑着一把伞去干嘛？（拍照）
4、思考：小伙子和姑娘拍照前后的心理有什么不同?并找出能体现她们心理的语句。
明确：拍照前他们是害羞、胆怯、不好意思的心理，拍照后他们是坦然、大方的心理。
语句有：小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如说是他来到姑娘家铺面前时，为了遮羞而打开的。
姑娘只把一边的肩膀伸进去。小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠近自己，可又没有勇气开口。当然，姑娘也很想一只手凑上去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子。
去化妆室时姑娘欢快的神态深深感染了小伙子，不一会儿，两个人就很自然地一块儿坐在椅子上了。 可是，不像来时那样胆怯，他们似乎一下子变成了大人，就像一对夫妻似的走回去了。
5、根据上述分析，理解题目叫《雨伞》，到底雨伞在文中起了怎样的作用？
明确：雨伞就成了小伙子和姑娘幸福爱情的见证。
分析：开始时因胆怯和矜持，虽共用一把伞，两人却保持着一定的距离，以致两人都淋湿了肩膀。但在拍照时两人的心理发生了微妙的变化，离开照相馆时，仍合用一把伞，但已战胜了胆怯和矜持，“像一对夫妻似得”相拥而去。雨伞是这对恋人幸福爱情的见证。
四、课文总结：
《雨伞》一文短小精悍，充满着诗情画意。作者以极其细腻的笔触展示了一对青年恋人纯洁而美好的心灵。
五、归纳两篇微型小说的共同主题：
两篇小说主题都表达了对纯洁美好爱情的赞美、追求和向往。小说借平凡的人和事，表达了对纯洁美好爱情的赞美、追求和向往（以小见大）。赞美了人性中的真、善、美。
六、课堂延伸：关于爱情
真正爱情本应该就是纯洁的、美好的，就好像小说中的2对恋人，简单却幸福，但当今社会人们的金钱观念越来越浓，爱情有时受到了来自物质生活的引诱和考验，变得现实，失去了美好的美感。我们应树立正确而纯洁的爱情观，不应该掺杂有过多物质的东西，要有冲破阻力的执着精神和追求幸福美好的生活。
七、布置作业：
1、抄写课文中的生字词1次。