学法规黑板报
为了让大家更好地学法规，制作学法规黑板报是很有意义的!以下是学法规黑板报，以供参考!
关于法规的名言
1、法立于上则俗成于下。——苏辙
2、法律不可能给每个人以方便，如果它有益于全体和大多数人，我们就该满足了。——李维
3、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克
4、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克
5、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚
6、法律的真正目的是诱导那些受法律支配的.人求得他们自己的德行。——阿奎那
7、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔
8、法律地在暴力面前是没有发言权的。——西塞罗
9、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益;一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯
10、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊
11、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家;它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥
12、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德
13、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克
14、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊
15、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特
16、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯
17、法律是最保险的头盔。——爱·科克
18、法律吸吮穷人的膏血，而富人却掌握着权柄。——哥尔德斯密斯
19、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯
20、法律一多，公正就少。——托·富勒
青少年法律法规典型案例
选择典型案例教育青少年学法、懂法、守法l陕西省南郑县检察院在办理未成年人刑事案件中,坚持“惩罚为辅、重在挽救”的方针，全面分析犯罪的主客观原因，有针对性做好教育和挽救工作，收到了很好的执法效果。
近日，该院在审查批捕一起未成年人抢劫案时，承办检察官通过对邹某以前就读的学校、居住的社区、及其父母的走访，全面了解邹某的性格特点、过往表现和成长经历。经走访了解到：犯罪嫌疑人邹某虽然年龄刚满15周岁，却已辍学多年，平日父母疏于教育，经常与和社会上一些不三不四的人厮混在一起，流窜于网吧之间，终因涉嫌抢劫罪被关进了看守所。
证据显示，犯罪嫌疑人邹某伙同他人抢劫他人多次，并有多次盗窃行为。有关机关的办案人员也反映犯邹某年龄虽小，但态度顽劣、桀骜不驯，以“无所谓”的态度应付司法机关的处理，不知悔过。如果对这样一个失足少年一捕了之，放弃了对他的教育挽救，虽然从办案的角度算是完成了任务，却难以实现更好的执法效果。
平安法规法纪校园黑板报
常言道：“没有规矩不成方圆。”无论各行各业，都将纪律规章制度放在首位。
捷克大教育家夸美纽斯说过：“学校没有纪律便如磨坊没有水。”也有人说：“一个不遵守纪律的民族必定是一个没有自由的民族，一个不遵守纪律的学校，到最后只能是一盘散沙。洪水没有堤坝的结束，它将冲毁家园;牛马没有缰绳的结束，它将会踏坏庄稼;车辆没有规则的约束，将会付出沉重的代价;学生没有纪律的约束，将会成为社会的.危险品。我们的思想和行为不加控制，就如同高速行驶的汽车，没有方向盘的控制那必将冲上不归之路。”人们都说：“军队是最有力的集体，这并不是因为他们有枪有炮，最根本的是他们有铁一样的纪律，而且对违反纪律的人绝不姑息。”
那么，我们的学校也因如此，我们作为一名中职学生，更明白纪律的重要性。我们要意识到学习生活和训练的过程中都需要约束，需要规则，在纪律的环境中，群众活动才会更加有秩序，更加高效。但是我们学校中存在的不守纪律的现象。比如：学校规定在教学区域不准玩手机，不让男女生过分的亲密，但仍有学生在晚自习后拉拉扯扯，学生买饭本来就应该自觉排队，却有人明知故犯，插队买饭。我们只有树立这种意识，才能培养良好的习惯，严格遵守纪律，我们应该清楚的知道，哪些是对的，要学习，要坚持。
同学们，我们不要抱怨学校的纪律严格苛刻，因为只有纪律的约束，才能创造一个安定的学校环境;只有严格的要求我们，才能让我们更好地成长;只有遵守学校纪律，我们才能有秩序的学习。只有要我们做到严格遵守学校的校规校纪，做一个文明的学生。我相信，我们一定会学有所成。
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懂安全知法规的黑板报内容
安全就是指没有危险，不受威胁，不出事故。安全是一个大学生完成学业的保证，安全是一个学生思想进步、健康成长和立志成才的基本条件。大学生入学之前，基本上都是从家门到校门，保护学生人身安全和健康的职责主要由家长和学校的老师肩负着，在家长和学校老师的呵护下，社会上的各种危害和不安定因素对学生影响相对较小。如今学生千里迢迢走出家门，来到高校学习，一切事情都得靠自己去安排，急需增长安全知识，增强自我保护能力。学生需要转变观念，学会独立处理问题，包括一些复杂问题。
大学生要通过多种形式学习安全知识，增强安全防范意识，要学法懂法，能依法保护自己的.合法权益，使国家财产和自己的人身、财产不受侵害。另一方面，要全面提高自身素质，增强法制观念，自觉遵纪守法，不去侵犯国家、集体的财产和他人的人身、财产安全，不危害社会，不参与违法犯罪活动。
《劝学》导学设计
《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。下面小编给大家带来《劝学》导学设计。希望能够帮到大家。
《劝学》导学设计
一、目标展示：
知识与能力
1.熟读课文，弄清字音，把握文章内容。
2. 掌握并积累重要的文言实虚词。
过程与方法
学习本文比喻论证，对比论证的方法。
情感态度与价值观
做学问应当具有坚持不懈的精神，要脚踏实地，持之以恒。
二、重点难点：
1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴”等词义。
2.背诵课文前三段。
三、自主预习：
1.作者介绍(结合注释①)
荀子(约公元前313一前238)名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。他是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
《荀子》共二十卷，由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
2.题解
《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
四. 激情导入
培根说过,知识就是力量。它推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么,获取知识的途径是什么?答案只有一个,就是学习。这一点,古人已为我们指明了方向,两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的.重要性,，告诉我们学习要坚持不懈，持之以恒。
五.合作探究：
(一)1.学生诵读课文，给下列字注音
木直中(zhòng)绳 輮(róu)以为轮 虽有槁暴(pù) 金就砺(lì )则利
须臾(yú)之所学 跂(qì)而望矣 假舆(yú)马者 假舟楫(jí)者
蛟(jiāo)龙生焉 不积跬(kuǐ)步 骐(qí)骥(jì)一跃
驽(nú)马十驾 锲(qiè)而不舍 金石可镂(lòu) 六跪而二螯(áo)
非蛇鳝(shàn)之穴
(二)速读课文，把握结构
本文一共4段，是围绕那句话展开的?每段的内容各是什么?
(学法指导：本文是议论文，可以从文体结构特点角度引导学生思考。)
本文是围绕“君子曰：学不可以已”这句话展开的。
第一段：提出中心论点，学不可以已。 第二段：论述学习的意义。
第三段：论述学习的作用。 第四段：论述学习的方法和态度。
(三)把握概括主旨
本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。
(四)研读课文第一、二段，完成下列问题
1.解释下列词语
学不可以已( 停止 ) 取之于( 从 )蓝而青于( 比 )蓝
木直中( 合乎)绳 輮( 通 “煣”，使弯曲)以为轮
虽有(通“又”)槁暴(晒) 金就(靠近)砺(磨刀石)则利(变得锋利)
则知(通“智”)明而行无过(过错)矣
2.翻译重点句子
①木直中绳，輮以为轮，其曲中规;虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
木材笔直，合乎墨线，(如果)使它弯曲成为车轮，(那么)它的弯度(就)合乎圆规，即使再晒干了，(木材)也不再挺直的原因，是因为弯曲使它这样的。
②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。
3. 背诵第一、二自然段。
(五)研读第三自然段，积累文言字词句式。
1.解释加点词语
须臾(一会)之所学也 跂(提起脚后跟)而望矣 声非加疾(强)也
而闻者彰(明显) 假(凭借)舆马者 而致(达到 )千里
非能水(游泳 )也 而绝(横渡)江河 生(通“性”，本性 )非异也
2.翻译下列语句
①假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。
借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里，借助舟船的人，并不是会游泳，却可以横渡江河。
②君子生非异也，善假于物也。
君子的本性跟一般人没什么不同，只是君子善于借助外物罢了。
3. 背诵第三自然段。
六.内化巩固
绝 1.忽然抚尺一下，群响毕绝(终止)2.率妻子邑人来此绝境 (与世隔绝的)
3.以为妙绝 (到了极点 ) 4.佛印绝类弥勒 (非常 )
5.非能水也，而绝江河(横渡 )6.不绝如缕 (断绝 )
7.我命绝今日，魂去尸长留(死 ) 8.精妙绝伦(超过 )
七.质疑反馈
八.课堂小结
九.布置作业
1.将前三段的重点词整理到精题本上。
2.准确背诵前三自然段。