台湾作家王文华教孩子写作文
第三招：玩中学观察，情感变丰富
上述女儿那篇文章，开头就是：
我的妈妈身材微胖，头发卷卷的，她很幽默，笑起来有两个酒涡，骂人的时候，跟狮子一样凶。
我说：「妈妈的长相写得不错，个性观察不够。」
「观察不够?」
「你不能光说妈妈幽默，要从日常生活里，找出妈妈什么地方幽默，才能精准写出她的个性。」
她想了想，想到两件事：
「妈妈很爱讲笑话，跟她学书法的学生都要保持安静，但是她自己都忍不住，一直讲笑话，害得小朋友都在喊：『老师，你安静点啦，我们的字都在跳舞了。』」
「这点好，那还有呢?」
「妈妈的朋友很多，不管是大朋友、小朋友，大家都喜欢她。」
「这样太空洞了，你有没有发现朋友为什么喜欢她?」
「妈妈很会玩游戏，阿姨们的孩子都喜欢找她玩桌上游戏。她玩的时候比小朋友还认真，笑得比大家夸张。」
能从生活小事里观察，找出特点来，就能强化人物的个性。
这种观察力，是写作的第三项修练。
小朋友最好奇了，原本就有敏锐的观察力。
我们家女儿小时候，光盯着蚂蚁搬家就可以看好几小时。每天都忙着问：「那是什么?这是什么?」
趁着孩子的黄金童年带他出去走走，从游戏中，练就观察力。
带孩子到公园，请他们找出三片最美的叶子，练习用自己的话，形容一下这三片叶子的特征，看看谁说得好。
走入林子里，用耳朵聆听，现在林子里有几种鸟儿在歌唱，学一学，这些鸟儿的歌声怎么叫?想一想，牠们可能在说什么话?
鼓励孩子问「为什么」，当他们这么问时，表示他们有在观察。
记得有一年搭船游漓江，漓江是百里画廊，两岸各是奇石怪岩，女儿问：「这里的山怎么会这么怪又这么美?」
我知道答案，但我觉得让她自己找比较有趣。
去银子岩溶洞时，她发现了：「这里的山都是石头山，石头被日晒雨淋，最后才能雕出这种奇形怪状来。」
我让她继续往下想：「如果一直日晒雨淋下去呢?」
「那最后山会愈来愈小，最后就……」她大叫：「不见了?」
我笑着点点头：「别担心，那大概要再一万年，那时你已经成了王老奶奶了。」
能分辨出不同物品间的差异，是观察，也是写作。
能拥有丰富纤细的自然体验，是观察，也是写作。法布尔、杜瑞尔这些自然作家都是从小观察宇宙万物，进而拥有一枝好笔。我们带孩子学写作，也可以从这里下手。
作者简介
王文华，台湾著名作家、节目主持人。国立台湾大学外文系学士，美国加州斯坦福大学企业管理研究所硕士。曾在好莱坞研修电影，现就职于台湾华特迪斯尼股份有限公司企划经理。代表作有《蛋白质女孩》、《斯坦福的银色子弹》等。