天鹅阅读题及答案

圣·桑的《天鹅》乐曲把我引向仙境。作曲家用十分单纯的旋律，浮现了诗一样的净化世界。随着乐曲声，我的目光转向微型录音机的主人——两个年轻的姑娘，天蓝色和米黄色的高领拉毛羊绒衫裹着她们丰满的身躯。早晨的阳光给她们周身镶上光环，羊绒衫勾勒出的柔和的曲线使人产生了天鹅的圣洁的幻觉。

列车有节奏的旋律接替了《天鹅》的乐曲。我放下手里的杂志，把头侧向椅子的靠背，合上眼睛。一个什么东西在我头上碰了一下，使我清醒过来。转头望去，那是一只扶在靠背上酱紫色起了皱皮的大手，一位年近花甲的老人站在我身边，脚下还放着两个盛满了东西的竹篮，像是远道探亲的老乡。

我虽是个身体欠佳的中年人，但让一个年纪比自己大有两旬的人站在身边总觉得有点过意不去，我看看我和“米黄色”的座位之间还有一些空隙，就用目光视探她们，能否挤一挤让老大爷一块坐下。但我很快就意识到，那是两只敏感的`“天鹅”。“天蓝色”立即闭上眼睛。身旁的“米黄色”更加机敏，似乎穿在她身上的羊绒衫的每根纤维都是敏感的神经，她感到我马上就要发问了，顺手把麦克镜罩在眼上抢先向“天蓝色”嚷道：“美美，咔嚓一个!”“天蓝色”闻风而动，从旅行包里掏出照相机，贴在脸上横竖变换着角度……①老人忙说：“咳，哪能这样，您坐吧，我在地里干了一辈子，站会儿累不着。”②老人全不在意，拉过竹篮抓了两把红枣，一只大手伸给我，另一只手伸给那两位姑娘，只见她们四只白嫩的手不停地摇摆着，像是惧怕什么不祥之物……③我无可奈何地站起身来，拉着老人的胳膊说：“您坐会儿吧。”④那个“米黄色”扇着扬起的尘土，还不忘把杏红色的旅行包拦在她和老人座位的中间。⑤他执意不肯，我硬把老人按在座位上了。这时，我原先从她们身上产生的洁净无瑕的天鹅幻觉完全消失了。如果还余下点什么，那就是出现在“天蓝色”姑娘颊上渐渐泛起的红晕。

阅读题：

1.这篇短文主要是写()

A.“我”B.两个女青年C.老人

2.文章叙述的事情的起因是()

A.两个年轻的姑娘播放《天鹅》乐曲。

B.“天蓝色”、“米黄色”不同意让座。

C.“我”示意让大家挤一挤，让老大爷一块坐下。

3.第三段标序号的五句话语序混乱，请把它们重新排列。(只填序号)

()→()→()→()→()

4.理解句子，选择正确答案。

“如果还余下点什么，那就是出现在‘天蓝色’姑娘颊上渐渐泛起的红晕。”这句话的含义是()

A.“天蓝色”姑娘长得很漂亮。

B.“天蓝色”姑娘羞愧得红了脸。

参考答案：

1.B。

2.C。

3.③→①→⑤→④→②。

4.B。

《天鹅》阅读练习及答案

圣桑的《天鹅》乐曲把我引向仙境。作曲家用十分单纯的旋律，浮现了诗一样的净化世界。随着乐曲声，我的目光转向微型录音机的主人两个年轻的姑娘，天蓝色和米黄色的高领拉毛羊绒衫裹着她们丰满的`身躯。早晨的阳光给她们周身镶上光环，羊绒衫勾勒出的柔和的曲线使人产生了天鹅的圣洁的幻觉。

列车有节奏的旋律接替了《天鹅》的乐曲。我放下手里的杂志，把头侧向椅子的靠背，合上眼睛。一个什么东西在我头上碰了一下，使我清醒过来。转头望去，那是一只扶在靠背上酱紫色起了皱皮的大手，一位年近花甲的老人站在我身边，脚下还放着两个盛满了东西的竹篮，像是远道探亲的老乡。

我虽是个身体欠佳的中年人，但让一个年纪比自己大有两旬的人站在身边总觉得有点过意不去，我看看我和米黄色的座位之间还有一些空隙，就用目光视探她们，能否挤一挤让老大爷一块坐下。但我很快就意识到，那是两只敏感的天鹅。天蓝色立即闭上眼睛。身旁的米黄色更加机敏，似乎穿在她身上的羊绒衫的每根纤维都是敏感的神经，她感到我马上就要发问了，顺手把麦克镜罩在眼上抢先向天蓝色嚷道：美美，咔嚓一个!天蓝色闻风而动，从旅行包里掏出照相机，贴在脸上横竖变换着角度①老人忙说：咳，哪能这样，您坐吧，我在地里干了一辈子，站会儿累不着。②老人全不在意，拉过竹篮抓了两把红枣，一只大手伸给我，另一只手伸给那两位姑娘，只见她们四只白嫩的手不停地摇摆着，像是惧怕什么不祥之物③我无可奈何地站起身来，拉着老人的胳膊说：您坐会儿吧。④那个米黄色扇着扬起的尘土，还不忘把杏红色的旅行包拦在她和老人座位的中间。⑤他执意不肯，我硬把老人按在座位上了。这时，我原先从她们身上产生的洁净无瑕的天鹅幻觉完全消失了。如果还余下点什么，那就是出现在天蓝色姑娘颊上渐渐泛起的红晕。

阅读题：

1. 这篇短文主要是写( )

A. 我 B. 两个女青年 C. 老人

2. 文章叙述的事情的起因是( )

A. 两个年轻的姑娘播放《天鹅》乐曲。

B. 天蓝色、米黄色不同意让座。

C. 我示意让大家挤一挤，让老大爷一块坐下。

3. 第三段标序号的五句话语序混乱，请把它们重新排列。(只填序号)

( )( )( )( )( )

4. 理解句子，选择正确答案。

如果还余下点什么，那就是出现在天蓝色姑娘颊上渐渐泛起的红晕。这句话的含义是( )

A. 天蓝色姑娘长得很漂亮。

B. 天蓝色姑娘羞愧得红了脸。

参考答案：

1.B。

2.C。

3.③①⑤④②。

4.B。

心里的天鹅的阅读答案

心里的天鹅

林清玄

与孩子读童话故事“丑小鸭”，才知道天鹅是会飞的，而且是候鸟，可以飞越半个地球。“那，现在的天鹅怎么不会飞呢？”孩子问我。

我跑到图书馆借了一本书《饲养天鹅的方法》，才知道事实的真相。

欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是就想把天鹅养在自己的庄园，来炫耀自己的财富和品味。

于是，他们捉到天鹅以后，用三个方法来使天鹅不能飞翔。

一是把天鹅双翼的羽毛剪掉一边，使天鹅失去平衡，不能飞翔。

二是绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能起飞。

三是由于天鹅起飞需要很大的湖泊起跑，如果缩短池塘的距离，天鹅失去起跑线，就飞不起来了。

前面的两种方法过于残忍，又会伤害天鹅优美的姿态，所以就普遍的使用第三种方法，久而久之，天鹅就失去起飞的能力，甚至忘记自己也会飞翔了。那些能飞越大山大海的天鹅就成为贵族的宠物了。

有一次，我到瑞士旅行，在卢桑的.湖里，看到一大群的天鹅，游到木桥边向游客乞讨食物，使我的心中充满感慨，这些在湖边乞食的天鹅，可知道自己的祖先曾经自由的飞翔吗？

古书里说：“燕雀安知鸿鸽之志？”意思是说：“像燕子麻雀这种小鸟，怎么能了解天鹅飞行的壮志呢？”这句话成为一种讽刺，因为燕子和麻雀依然在天空飞翔，天鹅却由于人类的私心，变成不能飞翔的鸟了。

我一直深信人的心里也有一只天鹅，可以任思想和创造力无边的飞翔，许多人受到欲望的捆绑，或在生活中被剪去飞行的壮志，或由于起飞的湖泊太小，久而久之，失去思想和创造的能力，也就失去自由和天空的心了。

自由的飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋，不管是天鹅、孔雀或燕子、麻雀。

拥有思想的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的天赋，不管圣人或者凡夫俗子，可惜许多人被情欲所催迫，失去了灵台的清明了。

我想到日本的禅宗之祖道元禅师曾写过一道悟道诗：

空阔透天，鸟飞如鸟。水清澈地，鱼行似鱼。

天空多么开阔透明呀！鸟飞得像鸟一样。水是多么清澈见底呀！鱼游得像鱼一样。这看来简单的世界，其实隐藏着多么幸福的禅心呀！

鸟飞得像鸟，有鸟的尊严；鱼游得像鱼，有鱼的尊严；人活得像人，有人的尊严，这是文明世界最基本的格局了。

我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，但我不希望天鹅是被养在池塘，我希望天鹅能张开翅膀，从我们的头上飞过，使我们可以望向广大的天空。

古代的中国人认为看到天鹅远方飞来（有鸿鸽飞至），生命里必然有好事发生，现代的人已经没有这种好事了！

1. “事实的真相”指的是什么？请简要概括。（3分）

2. 文中说，看到天鹅向游人乞食，“我的心中充满感慨”。试分析一下作者“感慨”的内容是什么。（3分）

3. “燕雀安知鸿鸽之志？”这是哪本书里谁在什么情形下所说的话？表现了说话者的什么思想？（4分）

4. 谈谈你对人心里的“天鹅”的理解。（4分）

5. 文中写到了道元禅师的诗，请说说引用这首诗有什么作用。（4分）

答案：

1.现在天鹅不会飞的原因：人们有意缩短了水面的起跑距离，使天鹅无法起飞，久而久之，丧失了起飞能力。

2.天鹅曾经自由飞翔于天空，但现在却沦落到乞食的地步，可怜可叹。

3. 这句话见于《史记·陈涉世家》，是陈涉在与人佣耕时说的，表现陈涉早就有着不同一般人的远大志向。

4. 人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的能力一样，但都因为受到各种因素的束缚，从而丧失了自己的思想和飞翔的能力。

5.引用道元禅师的诗，进一步说明鸟飞翔于天空，鱼游于水，人自由的思想，这才是文明世界的基本格局，从而进一步深化了文章主旨。

《天鹅》阅读答案布封

很多学生都对试卷中现代文阅读有畏难心理，虽然这种文章表面看起来容易读懂，但是学生们总是会有一种“只可意会，不可言传”的感觉，所以在答题时就显得有点无从下笔。当面对现代文阅读时，学生不仅要掌握其中的答题技巧与规律，而且还需了解出题人的意图和评分标准，只有这样才能知道怎样抓住重点答题。那么，学生在做现代文阅读时就会轻松很多。

《天鹅》阅读原文

布封(法国)

天鹅的面目优雅，形状美丽，这同它温柔的本性是一致的。看见它的人都赏心悦目，它所到之处都增色生辉;人们喜爱它，欢迎它，赞美它;其他种类的动物都不配得到这样的荣誉。的确，大自然没有赋予任何其他动物这么多的高贵而柔和的丽质，天鹅是它精美的杰作：优美的身段、 B 的形体、 C 的轮廓、 A 的色泽， D 的动作，时而兴致勃发、时而悠然自得的姿态。天鹅身上的一切表现出高雅和美丽，使我们感受到那种酣畅、那种魅力。

看见天鹅那么雍容自在，看见它在水上活动得那么敏捷自由，我们不仅应该把它当成禽类中最好的航行家，而且应该把它当作大自然向我们提供的航海术中最完美的典 范。高昂着脖子、圆润的胸脯，仿佛是破浪前进的船头;它的宽阔的腹部是船底;为了航行的便=利，它的身子往前倾斜，越向后抬的越高，最后向船尾一样翘起;它 的尾巴是一个名副其实的舵;双脚是宽大的桨;而它半扎巨大的翅膀微微鼓张着，这就是推动这条活的船舶前进的帆，它们把船和驾驶员一起推着往前航行。

它，享受与人为伴的乐趣。它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的组织或暴君。

天鹅由于自己高贵，所以自豪;由于自己美丽，所以自爱。它仿佛炫耀自己的种种优越;它那副模样似乎在寻求人们的赞美，招引人们的注目。而它确实做到了这一点：无论人们遥望它在宽阔的水面上结队遨游，或者它独自离开这有翼的船队，应召来到岸边，以种种温柔和优雅的动作，显示它的美丽和妩媚，任由人们欣赏。

天鹅兼有天生的丽质和自由的品性;它不属于那些我们可以强制或禁闭的奴隶之列。它是我们湖沼的自由居民，它只在享有充分独立、毫无被奴役、被囚禁的感觉时才愿意在那儿逗留、居住;它要随自己的喜好在水面上游弋，到岸边小憩，往返于湖心和湖岸，沿着岸边踯躅，在高岸下栖息，藏匿在灯芯草丛中，深入到最偏僻的湾 汉里，然后终止它孤独的漫游，回到诱人的地方。

《天鹅》阅读答案

1、请你联系上下文从备选词语中选择恰当的词语填空。

答：

(A洁白 B浑圆 C秀丽 D柔和)

2、选文第二自然段描写了天鹅的特点是敏捷完美的航行技巧;通读全文后，可以看出全文表达了作者对天鹅的讴歌和赞美的感情。

答：

选文第二自然段描写了天鹅的特点是敏捷完美的航行技巧;通读全文后，可以看出全文表达了作者对天鹅的讴歌和赞美的.感情。

3、你是如何理解第三段中，“它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的组织或暴君”这句话的含义的?

答：写出了天鹅自由自在的生活，寄托了作者对自由的向往和追求，以及对封建专政的不满。

4、最后一段开头写到：天鹅兼有天生的丽质和自由的品性，这句话在这里什么作用?“天生的丽质”指的是什么?请用简洁的语言回答。

答：承上启下 是指“优雅妍美的形态，善航的最美的典型”。

5、选文通篇采用了什么修辞手法来描写天鹅的?请结合文章，具体说说这样写的好处。

答：拟人手法。好处：将天鹅拟人化，语言生动形象的表现天鹅美丽高贵，同时也引起读者丰富的联想