对话描写引号外的句子叫 四年级语文下册第七单元复习测试卷 一、正确的读音 着（zháo zhuó）地 更（gèng gēng）正 的（dí de）确 清（chè chē）澈 一暴（pù bào）十寒 胆大妄为（

四年级语文下册第七单元复习测试卷

一、正确的读音

着（zháo zhuó）地 更（gèng gēng）正 的（dí de）确 清（chè chē）澈

一暴（pù bào）十寒 胆大妄为（wéi wèi） 伺候（cì sì）

二、多音字

三、组词

执（ ） 绣（ ） 徽（ ）违（ ） 谦（ ）

挚（ ） 诱（ ） 微（ ）伟（ ） 歉（ ）

瘠（ ） 傍（ ） 仪（ ）妄（ ） 挥（ ）

脊（ ） 镑（ ） 议（ ） 忘（ ） 浑（ ）

撒（ ） 辩（ ） 瓣（ ）澈（ ） 辨（ ） 辫（ ）

四、近义词

更改（ ） 责备（ ） 寻常（ ） 公开（ ） 固执（ ）

明亮（ ） 聚集（ ） 唯一（ ） 赞叹（ ） 舒畅（ ）

疑惑（ ） 坚毅（ ） 气馁（ ） 伺候（ ）

五、反义词

责备（ ） 公开（ ）固执（ ） 特别（ ） 明亮（ ）

细致（ ） 舒畅（ ） 疑惑（ ）坚毅（ ） 特殊（ ）

遵循（ ） 谬论（ ） 相信（ ） 快（）对（ ） 轻（）左（ ）

六、仿写句子

1、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

2、说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。

3、坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。

，真是赏心悦目。

4、如果这句话是正确的，那么把这两个铁球栓在一起，落得慢的就会拖住落得快的…

七、填合适的词

（ ）的真理（ ）的女像 （ ）的光 （ ）衣裳

（ ）的菜园 （ ）的蔬菜 （ ）的神情 （ ）的坡地

（ ）的岩石（ ）的土地 （ ）的眼睛 （ ）的.身材

（ ）的孩子 （ ）的翠绿 （ ）的翡翠

（ ）地呼喊 （ ）地争吵（ ）地挥动（）地微笑

（ ）地吃 （ ）地游来游去（ ）地站（ ）地看

（ ）地叫（ ）地画（ ）地笑 （ ）地说 （ ）地点头

八、引号的作用

1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

2、说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。

3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”

4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

九、写成语

1、形容目标坚定、不懈努力的：

2、做事意志坚定，

3、与它相反的：

小学语文四年级下册第七单元复习测试卷

一、正确的读音

着（zháo zhuó）地 更（gèng gēng）正 的（dí de）确 清（chè chē）澈

一暴（pù bào）十寒 胆大妄为（wéi wèi） 伺候（cì sì）

二、多音字

三、组词

执（ ） 绣（ ） 徽（ ）违（ ） 谦（ ）

挚（ ） 诱（ ） 微（ ）伟（ ） 歉（ ）

瘠（ ） 傍（ ） 仪（ ）妄（ ） 挥（ ）

脊（ ） 镑（ ） 议（ ） 忘（ ） 浑（ ）

撒（ ） 辩（ ） 瓣（ ）澈（ ） 辨（ ） 辫（ ）

四、近义词

更改（ ） 责备（ ） 寻常（ ） 公开（ ） 固执（ ）

明亮（ ） 聚集（ ） 唯一（ ） 赞叹（ ） 舒畅（ ）

疑惑（ ） 坚毅（ ） 气馁（ ） 伺候（ ）

五、反义词

责备（ ） 公开（ ）固执（ ） 特别（ ） 明亮（ ）

细致（ ） 舒畅（ ） 疑惑（ ）坚毅（ ） 特殊（ ）

遵循（ ） 谬论（ ） 相信（ ） 快（）对（ ） 轻（）左（ ）

六、仿写句子

1、我喜欢花港，更喜欢泉白如玉的玉泉。

2、说认识，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。

3、坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。

4、如果这句话是正确的，那么把这两个铁球栓在一起，落得慢的就会拖住落得快的

七、填合适的词

（ ）的真理（ ）的女像 （ ）的光 （ ）衣裳

（ ）的菜园 （ ）的蔬菜 （ ）的神情 （ ）的坡地

（ ）的岩石（ ）的.土地 （ ）的眼睛 （ ）的身材

（ ）的孩子 （ ）的翠绿 （ ）的翡翠

（ ）地呼喊 （ ）地争吵（ ）地挥动（）地微笑

（ ）地吃 （ ）地游来游去（ ）地站（ ）地看

（ ）地叫（ ）地画（ ）地笑 （ ）地说 （ ）地点头

八、引号的作用

1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。

2、说他特别，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。

3、他在学校念书的时候，同学们就称他为辩论家

4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的摇篮呢？

九、写成语

1、形容目标坚定、不懈努力的

2、做事意志坚定

3、与它相反的

四年级下册语文第七单元的复习要点

一、 生字词语过关。

牧笛 蓑衣 竹篙 毡帽 装卸 咀嚼 铃铛 沙漠 寂寞 增加

棉袄 傻事 胚胎 祸患 澄澈 轻盈 手臂 天赋 妨碍 岂止

痴迷 诺言 厘米 禁止 羞愧 默不作声 随心所欲 一本正经

绞尽脑汁 微不足道 不怀好意 情不自禁 翻来覆去 运转自如 草履虫

二、日积月累。

1．天行健，君子以自强不息 。《周易》 2．有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

3．少年易老学难成，一寸光阴不可轻 。《偶成》 铺 pū 铺地 pù 药铺

4．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 嚼 ué 咀嚼 iá嚼东西

5．不积跬步，无以至千里 ；不积小流，无以成江海 。《荀子》

6．莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 禁 īn不禁 ìn禁止

三、古诗复习。 澄 chéng澄清 dèng黄澄澄

1．“草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后, 不脱蓑衣卧月明。”是唐朝诗人吕岩写的《 牧童 》。表达了诗人向往安然自乐生活的感情。

2．“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都遮伞，不是遮头是使风。”表达了诗

人对儿童喜爱的感情。 棹：船桨 怪生：怪不得 卧：躺着 弄：逗弄。

四、形近字组词。

袄－皮袄 卸－卸车 毯－毛毯 袍－袍子 诺－承诺 档－档案 臂－臂膀

妖－妖怪 缸－鱼缸 毡－毡帽 跑－跑步 若－倘若 铛－铃铛 劈－劈柴

五、根据课文内容填空。

1．《冬阳·童年·骆驼队》作者林海音，本文是她的自传体小说《城南旧事》的序言，课文主要写了回忆童年的骆驼队，表达了作者怀念童年之情。

2．我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的'牙齿也动起来。

3．不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。《童年的发现》说明作者是一个求知若渴、具有惊人的想象力的孩子。

七年级语文下册第七单元复习

【单元学习目标】

一、在反复吟诵，感受词和诗的区别，初步体会宋词的语言美和意境美。

二、整体把握每首词的大意，感受课文表现的画面美、情感美、哲理美，体味其中情景交融的艺术境界。

三、理解词中蕴涵的积极的思想感情和高尚的情怀志向。

【基础知识学习】

一、词，是我国古代一种配合音乐、可以歌唱的诗。它始于梁代，成于唐代，极盛于宋代。由于音乐广泛流传;当时的都市里有很多以演唱为生的优伶乐师，根据音乐拍节，填写长短参差的曲词，这便是最早的词了。后来，词逐渐和音乐分离，成为一种独立的诗体。由于词的长短句式更便于抒发感情，所以“诗言志，词抒情”的说法，还是有一定道理的`。

二、唐代，民间词大都反映爱情相思，所以它在文人眼里是不登大雅之堂的“诗余”。以浓辞艳句驰名的温庭筠和五代“花间派”，在词的发展史上有一定的位置。南唐李后主被俘虏后的词作，开拓一个新的深沉的艺术境界，给后世读者以强烈的感染。宋代通过柳永和苏轼的重大突破，词在形式上和内容上得到了巨大的发展。

三、词大体分婉约派和豪放派。婉约词，典雅涪婉、曲尽情态，代表有柳永、晏殊、晏几道、李清照等。豪放词，使词从花间月下走向广阔社会生活，代表有苏轼、辛弃疾等。

四、词大致分小令(58字以内，最短的仅14字《竹枝词》、16字《十六字令》)、中调(59-90字)、长调(91字以上，最长的达240字《莺啼序》)。一首词，只有一段，称为单调;有两段，称双调;有三、四段，称三叠、四叠。词的段，称为片、阕。

五、词有词牌：沿用古代乐府诗题或乐曲名称，如《六州歌头》;取自名人诗文的语句，如《西江月》;依据历史典故，如《念奴娇》;名家自制。每个词牌，有一定的词谱。

【教学安排】

41.《蝶恋花》二课时;

42.《浣溪沙》一课时;

43.《采桑子》一课时;

44.《苏轼词三首》二课时;

45.《卜算子》一课时;

46.《李清照词二首》二课时。

【每周一诗】

1.《赠刘景文》苏轼：

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

2.《凉州词》王翰：

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

3.苏轼是 宋 朝大文学家，他与 韩愈 、 柳宗元 、欧阳修、王安石、苏洵、苏辙、曾巩合称“ 唐宋散文八大家 ”。