散文中的正面描写句子锦集90条

湖心亭看雪文段阅读与答案

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

(一)

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()

A.湖中人鸟声俱绝/率妻子邑人来此绝境

B.是日更定矣/斯是陋室

C.问其姓氏/其真无马邪

D.上下一白/而或长烟一空

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

________________________________________________________________________

(2)问其姓氏，是金陵人，客此。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.本文描写雪景与柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同的句子是“________________________________________________________________________”。

4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()

A.“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。

B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

(二)

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()

A.湖中焉得更有此人/是日更定矣

B.上下一白/强饮三大白而别

C.余挐一小舟/荆国有余于地而不足于民

D.湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

________________________________________________________________________

(2)湖中焉得更有此人?

________________________________________________________________________

3.本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的____________和游湖人的____________。

4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()

A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

B.文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。

C.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。

D.文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。

(一)

1.D解析：A项第一个“绝”是“停止，止歇”的意思，第二个“绝”是“隔绝的，封闭的”的意思。B项第一个“是”是“这”的意思，第二个“是”是表判断的动词。C项第一个“其”是“他们的”的意思，第二个“其”是“难道”的意思。D项两个“一”都是“全”的意思。

2.(1) 冰花一片弥漫，天与云、与山、与水，上下全白了。

(2)(我)问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。

3.大雪三日，湖中人鸟声俱绝

4.D解析：“正面描写”错，应是侧面描写。

(二)

1.D解析：A项第一个“更”是“还”的意思，第二个“更”是古代夜间的计时单位。B项第一个“白”是“白色的”的意思，第二个“白”是“酒杯”的意思。C项第一个“余”是“我”的意思，第二个“余”是“多余的”的意思。D项两个“焉”都是“哪里”的意思。

2.(1) 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。

(2)想不到在湖中还能遇见你这样有(闲情雅致)的人。

3.奇景雅趣

4.C解析：不是重在议论，而是重在抒情。

《湖心亭看雪》赏析

张岱(1597----1679)字宗子，号陶庵，绍兴山阴人。出身官僚家庭，一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是晚明散文作家中成就较高的“殿军”。小品文《湖心亭看雪¸》是其代表作。

《湖心亭看雪》以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的`经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。

文章第一段，“崇祯五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人、鸟声俱绝。”用语朴素，平实，意蕴却很深远。第一句既点明时间、地点，又巧妙地利用明朝纪年表明自己不忘故国，不着痕迹地引逗出下文的大雪和湖上看雪，第二句“作者从听觉的角度来写雪，一个“绝”字写出了雪之大。作者虽未具体描写雪景，但这个“绝”字，让人看到的却是“千树万树梨花开”的壮观景象，传达出冰天雪地，万籁无声的森然寒意。这种高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受画出了大雪的威严，为下文有人冒寒看雪作映照。

第二段重点写湖中雪景。“是日，更定矣，余拿一小船， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。”“大雪三日”使得“湖中人、鸟声俱绝。”正是在这样的天气里，竟有人深更半夜，独自一人去湖中赏雪，足以显现作者不畏严寒的雅兴和超凡脱俗的气质。正是这种“雅兴”和“气质”，才使作者笔下的“湖中雪景”如此生动，形象。“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白;湖中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点与余舟一芥，舟中人两三粒而已!”第一句从总体形象入手，叠用三个“与”字，写雾写云写山写水一气呵成，毫无重复之感。“上下一白”中的这个“一”字写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。第二句变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：“长堤一痕”，“湖心亭一点”，“舟中人两三粒”等等。这是朦胧的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。作者对量词的提炼可谓精妙绝伦，“痕”、“点”、“芥”、“粒”一个小似一个，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中徐徐行进，展现了一个微妙而变幻的意境，内涵丰富，不露斧凿之痕，是炼字的典范。

第三段写湖心亭上的人，“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：‘湖上焉得更有此人!’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。”本来是“独往湖心亭看雪”，不料亭上已有人先到了。在深更半夜，“人、鸟声俱绝”的湖心亭上不期而遇，双方的又惊又喜是不难想像的，但作者并不曾有一言半语，只写道“见余，大喜曰：‘湖上焉得更有此人!”让亭中人说话，反客为主，不仅写出了亭中人的惊喜，同时也表露了作者的心声。笔墨简炼，韵味无穷。亭中人因意外惊喜才“拉余同饮”;作者也因这异外的惊喜才“强饮三大白”。一个“强”字，传达出作者的兴致之高。本来不会喝酒，但因这意外的相逢又不可不喝，双方真有点相见恨晚的感觉。也正因为这样的“兴致”和“感觉”，才有末句的“问其姓氏”。可作者在此并未写出他们的“姓氏”，只一句“是金陵人，客此”，表面上看是答非所问;可实际上这正是作者的高明之处。包含了丰富的情感内容，在意外相逢的惊喜、“酒逢知已千杯少”的欢娱过后，才知他们是他乡游子，所面临的现实将是各奔西东。今生今世也许相会无期，顿时，作者“人生难得一知己”的怅惆与失意荡漾心中。本段虽是平实叙述，表达感情的词语全部弃之不同，却把作者的悲与喜表现得淋漓尽致。

末段“及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者!’”本来是“独往湖心亭看雪” ，不料不仅碰到了两位“知己”，而且有“舟子”陪伴。那么作者为何说“独往湖心亭看雪”呢?舟子的喃喃之语揭开了谜底。原来他们虽然同行，却并不同心，由于志趣不同，“舟子”对“相公”的行为始终不理解。作者以“舟子”的喃喃之语，以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较，似贬实褒，反衬自己清高与孤傲的情怀，这个小小的尾声，如轻舟荡浆，使人感到文情摇曳，余味无穷。

这篇山水小品，有人物，有对话，叙事、写景、抒情融于一炉。淡淡写来，情致深长，洋溢着浓郁的诗意，而全文仅一百多字，笔墨精炼含蓄令人惊叹。!

《湖心亭看雪》文段阅读与答案

引导语：《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。以下是小编为大家推荐的《湖心亭看雪》文段阅读与答案，希望能帮到大家，还要了解更多资讯，请关注应届毕业生文学网(http://www.yiyyy.com/wenxue)。

《湖心亭看雪》文段阅读与答案

《湖心亭看雪》

张 岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

(一)

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.湖中人鸟声俱绝./率妻子邑人来此绝.

境 B.是.日更定矣/斯是.陋室 C.问其.姓氏/其.真无马邪 D.上下一.白/而或长烟一.

空 2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

________________________________________________________________________

(2)问其姓氏，是金陵人，客此。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.本文描写雪景与柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同的句子是

“________________________________________________________________________”。

4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )

A.“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。

B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

D.作者以舟子的`喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

(二)

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A.湖中焉得更.有此人/是日更.

定矣 B.上下一白./强饮三大白.

而别 C.余.挐一小舟/荆国有余.于地而不足于民 D.湖中焉.得更有此人/不入虎穴焉.得虎子 2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

________________________________________________________________________

(2)湖中焉得更有此人?

________________________________________________________________________

3.本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的____________和游湖人的____________。

4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )

A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

B.文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。

C.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。 D.文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。

(一)

1.D 解析：A项第一个“绝”是“停止，止歇”的意思，第二个“绝”是“隔绝的，封闭的”的意思。B项第一个“是”是“这”的意思，第二个“是”是表判断的动词。C项第一个“其”是“他们的”的意思，第二个“其”是“难道”的意思。D项两个“一”都是“全”的意思。

2.(1) 冰花一片弥漫，天与云、与山、与水，上下全白了。 (2)(我)问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。 3.大雪三日，湖中人鸟声俱绝

4.D 解析：“正面描写”错，应是侧面描写。 (二)

1.D 解析：A项第一个“更”是“还”的意思，第二个“更”是古代夜间的计时单位。B项第一个“白”是“白色的”的意思，第二个“白”是“酒杯”的意思。C项第一个“余”是“我”的意思，第二个“余”是“多余的”的意思。D项两个“焉”都是“哪里”的意思。

2.(1) 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。 (2)想不到在湖中还能遇见你这样有(闲情雅致)的人。 3.奇景 雅趣

4.C 解析：不是重在议论，而是重在抒情。

文段阅读及其答案

阅读文段，回答问题。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。

1．在征服悬崖的过程中，文章详写了“我”的心理变化。按下面的提示在文中找出相应的句子。

（1）毫无信心：_________________________________________

（2）有了信心：_________________________________________

（3）信心大增：_________________________________________

2．文中两次写到“我”的哭泣，请写出这两次哭泣有什么不同。

第一次：________________________________________________

第二次：________________________________________________

3．“我”为什么会有巨大的成就感？“我永远忘不了的经验”具体指什么？

______________________________________________________

4．用简要的文字概括语段内容（不超过20字）

______________________________________________________、

参考答案：

1．（1）“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的'！”

（2）这似乎能办得到。

（3）“我能办得到的。”我想。

2．第一次：没有信心，害怕的哭。

第二次：成功后喜悦的哭。

3．（1）战胜了自以为不可能战胜的困难，在人生道路上第一次品尝到成功的喜悦。

（2）不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

4．“我”在父亲的鼓励和指导下终于战胜了恐惧，走下悬崖。

（以上主观题意对即可）

湖心亭看雪课内文段阅读

阅读下文，完成1～5题。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

1、填空：张岱，字_______，号_______，_______(朝代)，_______(籍贯)人。有著作《_______》和《________》等。

2、分析“绝”字的妙处：_______________________________________________________。

3、⑴ 概括画线部分的内容______________________。这一部分采用了_______和___________相结合的表现手法。

⑵ 作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人?

⑶ 量词“痕、点、芥、粒”的作用是_______________________________。

4、作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗?为什么?

5、作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文?

【参考答案】

1、略

2、一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。

3、⑴ 具体写看雪的时间、地点、装备和雪景正面描写侧面烘托

⑵ 侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的'湖山雪夜水墨画，情趣盎然。

⑶ 写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟

4、不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。

5、画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。