对付恶毒女人的经典句子精选200条

对付女人的经典语录

一、“如果他对你不好，一定回来找我，我会一直等你…”女人就是这样的幻想派动物，宁愿她负天下男人，莫让天下男人负她。如果哪个男人想挽留已有新欢的女友，不妨对她说出这句话，因为，这是你最后的机会了，一个女人面对这句话还不动心，那说明你们的爱情果真没救了。

二、“她怎么能跟你比？她比你差得太远了！”当男友说起自己的前女友，每个女人都希望能听到这样的话。即使那个前女友貌美如花风情万种善解人意也不能照实讲，因为照实讲了，没准儿这一个也会成为前女友了！

三、“我从来没有见过比你更迷人的女人。”也许她不漂亮，但没准儿有气质，没准儿没气质，但也许身材不错，反正不论怎样，只要说一个女人十分迷人，那她总会对你喜笑颜开的。

四、“不知哪个幸运的男人能够娶到你。”一个男人想要追求一个女人的时候，能说出这句话是十分高明的，因为90%上的女人在听到这句话的.时候心中都会怦然一动。

五、“能陪着你就是我的幸福。”纵然你已经陪着女友逛了整整一天了，腿都累得打不了弯儿了，但说句这样的话，却能够让你的付出升值不少，因为你的女友会用加倍的爱来回报你。

六、“要是现在能够见到你多好啊！”明明分开还不到一刻钟，可电话那头的女人一定会感动万分。热恋中的女人最信这一套。

七、“嫁给我吧！”这是一个男人对一个女人最大的肯定。不管这个女人答不答应跟他结婚，但这句话远胜过一切的恭维。

妖女迷行的经典语录

——教教我怎么才能忘了她?

——等我做到了就告诉你。

忘掉一个人最好的方法就是去搞垮另一个人

妖女迷行介绍：

加拿大Showcase频道播出的13集灵异剧《妖女迷行》(Lost Girl)讲述女淫妖Bo(由获得双子星奖提名的Anna Silk扮演)的故事。在北美民间传说中，女淫妖依靠吸食凡人男子的能量来积蓄力量。她们看你一眼、摸你一下，你就会被魅惑，甚至丧命。

Bo很快发现世界上存在很多和自己一样的`超自然生物，他们有个共同的名字：异种(Fae)。Bo对自己的真实身份感到恐惧，但同时又因自己并不孤独而感到欣慰。她决定走中间路线--既不帮助同类残害人类，也不帮助人类对付同类。不喜欢按规矩办事的警察Dyson(一个狼人)和性格像男孩子的人类少女Kenzi是Bo最忠实的朋友，也是她行动时的帮手。不过，Bo和人类女医生Lauren的关系也不一般，于第三季加入的狼人新搭档Tamsin也陷入与淫妖和狼人的纠葛。形成了一段奇特的四角关系。

学校女管个人的工作总结

不经意间，工作已经告一段落，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，为此要做好工作总结。大家知道工作总结的格式吗？以下是小编帮大家整理的学校女管个人的工作总结，欢迎阅读与收藏。

我是女管的谭芳丽，本次例会由我代表女管做本学期的工作总结。

在学工处相关领导的关心，支持和带领下，在各位同仁的辛勤工作中，在各系部的大力配合下，本学期女管的工作得以顺利，有序的展开。但是这其中也存在不少问题：

一干部队伍建设有待进一步加强。主要表现在以下方面：第一，工作态度不端正。特别是到了下半个学期，大部分干部对工作缺乏激情，吧检查卫生的工作当做任务来完成；第二：缺乏组织纪律性。也是在后半个学期表现的尤为明显干部队伍变得很松散，时不时就有人请假，导致检查卫生时人手不够，给文建工作的开展带来一定的困难；第三：目的不明确。我们的工作是检查卫生，而检查卫生的目的'又是为了什么呢？时在每一次的检查中发现问题，解决问题，最终把学校的环境营造的更好。并且，干部检查卫生的流动性很大，这就需要我们在每一次的检查完以后认真交流，归纳，总结，总结出每一栋寝室存在的不同的问题在加以改进；第四：标准不统一。这是在很多时候与系部发生矛盾的原因，有的干事检查严一些，有的干事检查松一些。正对这个问题，我的解释是我们应该清醒的意识到：规则是死的，人是活的，我们会在以原则为基础的情况下尽量做到人性化。

二院文建站与系部文建站的合作关系还有待进一步加强。把全校的寝室卫生搞得更好是我们共同的目标。但是，每次都是因为同样的问题扣分，为什么你们就只希望加分而看不到自己存在的问题呢？就算看到了问题为什么不去着手解决呢？加扣分只是一种手段，而不应作为最终目的，利益德国问题也由很大的临时性。当然，大部分系部还是很配合我们的工作的。

三是针对整个文建站而言的，部门间的交流有待进一步加强。就女管而言，教管和男管的同仁是不认识的，也没有机会去认识，文建站是个大集体，各个部门就成了几个小集体了。希望在以后，能够创造出更多的机会来加强交流，进一步增进文建站的凝聚力和向心力。

当然，我们既要清醒的认识到我们存在的问题，也应充分肯定我们所取得的成绩。之所以强调这么多的问题，是希望能够在总结过去的基础上把文建站的未来建设的更加美好。其实，我们的成绩都融入了我们的工作中了。每周两次的定检，每次前后持续1——2个小时的检查，便是我们成绩的积点。因为有了文建工作的开展，我们学习，生活的环境变得更加整洁，舒适，这离不开我们干事的辛苦工作，也是全校学生共同努力的结果。伟大，就是孕育在一点一滴的平凡中的，我相信在坐的每一位都有着最深切的体会。

在文建站工作的日子里，有苦有乐，有酸有甜，我把她称之为“文建情结”。有了这样一段镶嵌在青春里的时光，相信我们每一个人在以后的日子里，可以走的更好，也喜爱那个心在每一届同仁的共同努力下，文建站有一个更加辉煌的明天！

女蜗造人的说课稿

我今天所说课的篇目是《女娲造人》，它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇神话。

一、新教材对童话教学的要求 ：

《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，为童话、神话、科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。即：① 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。②欣赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景，做出自己的评价;对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。

二、教材内容的分析：

课文是根据《风神通》有关于“女娲造人”的记载改编的，作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺时曾指出:“人和神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化”，由此可知，神话带有浓厚的幻想色彩。课文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释。文章清新、质朴，洋溢着一种天真的新鲜感，而且文笔优美，适合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，能很好的激发起学生的学习兴趣。

三、教学目标与教学重点：

根据以上分析，我认为该课的教学目标应确定为：1、通过复述故事情节，整体感知故事情节，明确写作的目的.。2、比较阅读，初步了解神话的特点，感受想象的作用。3、体会神话故事的魅力，学习本文大胆而奇特的想象手法，进行创作。教学重点是大胆而新奇的想象。

四、教学方法与教学手段的运用：

根据新课标的理念，以学生为主体，让学生在课堂上自己吸收营养，倡导自主、合作、探究，在教学中充分调动学生的积极性，采用自读、复述、讨论、启发诱导的教学方法，通过多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣。教学活动是教和学的双边相互促进活动。在上述教学方法的指导下，学生能联系自己的知识积极主动参与。

五、教学过程设计：

(一)、铺垫导入。

同学们，你们喜欢读神话故事吗?那么请你们迅速开启记忆的大门分辨一下，这几幅图片分别讲述的是什么故事?

有了人类，才有一切，也才有神话的创作。那么你们知道人类从何而来吗?你们知道哪几种关于人类起源的说法呢?今天，我们就来共同欣赏讲述人类起源的神话故事《女娲造人》(与本单元的综合性学习内容“追寻人类起源”结合起来，让学生在轻松愉快中了解生命的起源，引出学习的内容《女娲造人》。激发学生对神话的兴趣。)

(二)、整体感悟，导读品学。

1、自读课文。

让学生在优美的音乐中自读课文。(此环节是让学生在轻松的氛围中自读课文，熟悉故事情节，为复述故事做准备。并且能够自主地解决一些问题，培养学生自学的能力。)

2、复述故事。

从不同的角度来复述课文。(这个环节锻炼学生上课专注的听别人说，学习筛选信息，并锻炼归纳、概括能力。并且学会从不同的角度来复述，既是想象力的培养，也是创造力的培养。)

3、写作目的。

凭我们现有的知识就可以明白，神创造人是不可能的，难道作者如此孤陋寡闻?她为什么要创造这个神话故事呢?(此环节一是为了让学生科学的认识人类的起源，二是为了让学生明确本文的写作目的，初步感受神话的魅力。)

(三)、对比阅读，延伸运用。

1、对比阅读。

优美的风景，文人骚客会争相咏叹，丹青高手会争相描摹，而动人的故事也会被人们争相创作。课文后有《风俗通》中的两段短文，讲述的同样是女娲造人的故事。大家快速读一读，然后告诉我，课文和《风俗通》中的两段短文，你更喜欢那一篇，为什么?(通过对比，初步了解神话的特点，感受想象的作用。激发学生的创作欲望。)

2、延伸运用。

如果你就是女娲，你为什么造人?你又会用什么方法造人?(学习大胆而奇特的想象并进行创作。学生采取合作的方式，发挥集体的智慧，只要想象合理都可以。并让学生感受到科学的巨大作用。)

(四)、反馈练习。

欣赏《夸父追日》的神话故事并充实故事。(说写结合，进一步锻炼学生的想象能力。)

(五)、推荐书目。

指导学生阅读更多的神话故事，进一步感受神话的独特魅力。