高中语文课本中的诗词
诗歌一：关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
诗歌二：蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
诗歌三：桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
诗歌四：楚辞·离骚
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：
名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改此度？
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
诗歌五：琴曲歌辞
渌水明秋月，南湖采白苹。
荷花娇欲语，愁杀荡舟人。
诗歌六：古诗十九首
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知？
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
小学课本诗词
小学课本诗词：
1.《独坐敬亭山》
年代: 唐 作者: 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
2.《春日》
年代: 宋 作者: 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3.《夜书所见》
年代: 宋 作者: 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
4.《九月九日忆山东兄弟》
年代: 唐 作者: 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
5.《望庐山瀑布》
年代: 唐 作者: 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6.《宿新市徐公店》
年代: 宋 作者: 杨万里
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
7.《赠汪伦》
年代: 唐 作者: 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
8.《山行》
年代: 唐 作者: 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
9.《春晓》
年代: 唐 作者: 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
10.《静夜思》
年代: 唐 作者: 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
高中语文诗词
《饮酒 其五》
年代: 魏晋 作者: 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
《和张仆射塞下曲》
年代: 唐 作者: 钱起
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
《从军行》
年代: 唐 作者: 王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。
表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙北战穿金甲，不破楼兰终不还。
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。
明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。
玉门山嶂几千重，山北山南总是烽。
人依远戍须看火，马踏深山不见踪。
《沁园春·长沙》
年代: 现代 作者: 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!
《水龙吟 登建康赏心亭》
年代: 宋 作者: 辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏干拍遍，
无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，
尽西风，季鹰归未?
求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!
倩何人唤取红巾翠袖，
揾英雄泪!
《终南山》
年代: 唐 作者: 王维
太乙近天都，连山到海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
《月夜》
年代: 唐 作者: 杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
《登楼》
年代: 唐 作者: 杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。
高中语文课本选修柳永词二首说课
一、说教材：
1、地位、作用和特点：
《柳永词二首》是高中语文课本选修1《唐诗宋词元散曲选读》第三单元第一课的内容。柳永词的主要风格是婉约含蓄，我分两个课时完成教学内容。第一课时中学生已经学习的《蝶恋花》就是这一词风，本节要学习的内容有柳永的《望海潮》，另外还增加了一首课外词《八声甘州》，《八声甘州》、《雨霖铃》是柳永次婉约词风代表作，《望海潮》是柳永豪放词风的代表作，通过本节课的学习，可以对柳永词有个整体的认识、对其艺术风格有进一步了解，也可以学习如何进行词的比较阅读，提高对古典诗词的鉴赏能力，品味柳永词的美之所在。
2、 教学目标：
（1）知识与能力：A、简单了解柳永词的生平和词风所属流派B、读懂这两首词的内容
（2）过程与方法：A、通过反复诵读，理解词的内容B、通过比较，学会从情景交融、铺叙、点染等方面鉴赏柳永词
（3）情感态度和价值观：理解柳永词婉约中所包含的豪放气息
3、 教学的重点和难点：
（1）教学重点：通过反复诵读理解词的内容，理解如何运用铺叙点染手法来抒情
（2）教学难点：把握情景交融、铺叙点染手法的运用
二、说学法和教法：
1.“以学生为主体，以教师为主导”的方向
2.读讲结合（诵读法、讲授法和比较法），诵读是诗词学习的必经过程，讲授则是在必要的时候提供学生认识以外的知识点，比较是为了归纳出差别。
三、说教学过程
（一）采用回顾知识和置疑的方式作为导入
问题：词中主要写了什么，表达什么观点？
——这个问题的设置目的在于让学生学会整体把握一首词的内容。
词的鉴赏分为三个部分进行，即内容、结构和艺术手法。
（二）鉴赏《望海潮》
1.用提问的方式：词中所描绘了什么景物，有何特点。
由景物特点来理解杭州之美，进而理解对杭州地方长官的歌颂之情。
采用提问方式，可以更有针对性地引起学生对文本的把握和思考。
在梳理词的内容过程中将所运用到的表现手法也点明。对于互文、动静结合简单带过，在内容理解后对主要手法进行概括解说。
2.词中主要运用铺叙和点染的手法.
用讲授和提问的方法。
1）善于铺叙，是此词的特色之一。作品选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对钱塘潮和西湖的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。反映城市生活的词作，唐五代以来为数甚多，但生活面很窄，角度很片面，绝大多数都是限于樽前檀板的歌酒生活。至于城市的繁荣面貌，在词这个文学领域，并未涉及。而这首词却用浓墨重彩对杭州进行了充分的'描绘，展现了一派昌盛的景象。
2）善于点染，是其特色之二。从全篇看，开头三句是点；接着从几个方面分别详细描绘，是染。具体看对西湖的描写，“重湖叠嗽清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。其中的染，从三个方面进行，一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。
3.小结：根据内容整理词中描写的景物所构成的画面感，来体会《望海潮》这首词中意境的豪放气息。
（三）进入《八声甘州》的学习：
1.齐读，再读。播放音频材料，反复播放，提示学生一边听，一边想象，或者自由跟读。
2.摆出问题：这首词主要写什么？有哪些景物描写？这些景物组成了什么样的画面？这个画面中词人有何感想？词人如何表达这样的感想？
3.形成书面文字。
4.所写的收上来，在课后检查。目的在于检查学生的学习情况。
（四）布置作业：背诵《望海潮》《八声甘州》。
（五）板书：
《望海潮》
参差 人家
绕 卷
形胜 繁华 列 盈 竞 好景——凤池夸
湖 山 桂子 荷花
羌管 菱歌
四、说教学反思
不足之处：
1.突出学生的主体地位。
2.对内容理解花费的时间比较多。