描写京剧脸谱的诗
(第一首)
皮里阳秋赞贬嗟,赤橙黄绿映生涯。
抹揉勾画端斜净,彩绘匀描黑白花。
整脸破歪三块瓦,丹青朱墨舞龙蛇。
今来古往诸般事,脸谱斑斓秀万家。
(第二首)
流水西皮导二黄,旦生净丑演京腔。
白须萧相追韩信,黑脸包公劝嫂娘。
锣鼓咚呛嘶战马,胡琴戚腻诉凄惶。
一台两椅能成唱,若叙人生亦戏场。
(第三首)
国粹传扬两百春,长城南北尽知音。
石叠流水皮黄调,风洗晴花生旦神。
三丈戏台千载事,七颜脸谱各般人。
方夸做打功夫巧,唱念尤觉韵味浑。
(第四首)
操琴司鼓奏皮黄,字正腔圆韵味香。
念白抑扬含顿挫,唱腔委婉透激昂。
须生花脸朝靴厚,老旦青衣水袖长。
京剧奇葩天下秀,明朝国粹更辉煌。
(第五首)
操琴司鼓奏皮黄,字正腔圆韵味香。
念白抑扬含顿挫,唱腔委婉透激昂。
须生花脸朝靴厚,老旦青衣水袖长。
京剧奇葩天下秀,明朝国粹更辉煌。
京剧与脸谱教案
活动目标:
1、感受乐曲,了解京剧中主要脸谱的名称及其代表的不同角色和不同表演动作。
2、在参与活动的过程中,萌发喜爱京剧的情感。
活动准备:
1、教学挂图、京剧录音磁带《我是中国人》
2、京剧脸谱。
活动过程:
1、展示交流,引发兴趣。
请幼儿在集体前展示自己画过的脸谱并做介绍。
教师提问,幼儿讨论:
“在我们表演中会看到这些有趣的脸谱?”
“为什么脸谱的颜色、图案花纹都不一样?”
2、感受京剧,认识脸谱并了解不同角色的基本动作:
欣赏京剧音乐《我是中国人》
“这首曲子是什么戏?和我们平时唱的歌一样吗?是用什么乐曲演奏的?”
观看京剧表演VCD或图片,认识脸谱:“京剧表演中的每个角色的打扮有什么不同?”
出示不同的`脸谱和京剧角色图片,幼儿进行讨论和配对,老师告诉相应的名称。(老旦、花脸、丑角、老生、花旦)了解不同角色的基本动作。
你们看他做了什么动作,他是怎样走路的?”
老师表演《我是中国人》,引发幼儿随意跟做。
3、参与游戏,加深对京剧中的脸谱和不同角色的基本动作的感受。
4、自主选择角色,体验京剧表演的乐趣:
在《我是中国人》的音乐伴奏下,启发幼儿大胆尝试五中角色的基本动作本文由 「 」提供下载 精品资源 ()
京剧脸谱教案
“中国京剧”是我们预设的“中国人”大主题中的一个内容版块,作为二级主题来开展,与其他内容相互渗透、推进,共同来实现大主题所追求的价值目标。下面,小编为大家分享京剧脸谱教案,希望对大家有所帮助!
设计思路:
我们班的这一块内容开展得较其他班晚一些,切入是从学校展示橱窗里其他班级孩子的“京剧脸谱”作品开始。从周围环境的变化入手,孩子们慢慢开始谈论、关心起京剧这一话题(由个别孩子,逐步影响更多的孩子),这样就能比较巧的顺着孩子的关注点进行,不显生硬与突然。
事实上,京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物,但从教育角度来说,又是比较有意义与必要的,能够通过这方面内容的系列活动,让孩子初步接触京剧,了解中国这一特有的戏曲形式,从而从一个侧面来了解祖国的传统文化,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经历,去更直观的感受体验京剧艺术的魅力,我们充分利用社区资源,邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园,开展了“重阳节——我们和爷爷奶奶同乐”活动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演出用的锣鼓乐器,把我们班所有孩子都吸引住了,也由此,全班孩子的兴趣点都到了京戏上,希望去了解更多有关京剧的事情。于是“中国京剧”主题热火地开展起来,孩子们搜集信息、了解知识、看戏剧频道的京戏、学上一句京腔、摆上一个京剧架势,不亦乐乎。
过程中,教师及时组织孩子交流,在生生、师生的互动中,互享信息、知识,也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情;我们还一起看京剧的折子戏,讲京剧故事,讲京剧脸谱人物的故事、传说,活动化、故事化使孩子们的兴趣更高,也对京剧艺术有了更多的了解。
另外,主题的开展,幼儿的全面发展,需要教师组织多样化的活动,同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能,于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点,从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解,也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。因此,本次活动在知识、技能方面的重点就放在感受京剧脸谱的艺术美,落脚在尝试用对称、夸张的图案;鲜艳的色彩上,让幼儿有所涉及,从而提高这方面的欣赏能力与表现能力。
活动目标:
1、认知目标:引导幼儿欣赏京剧脸谱的`色彩美与图案美,初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。
2、实践目标:鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案,并能细致、耐心地进行描绘与涂色。
3、情感目标:通过欣赏与表现,激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感,培养民族自豪感
活动准备:京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。
活动过程:
一、引出脸谱话题:
孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情,都知道了京剧是我们国家的宝贝,表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫,还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱,就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案,很漂亮的!观众老远一看,就知道是好人还是坏人。所以,我们中国的京剧真的很了不得,连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。
二、欣赏脸谱
(主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点:色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。)
1、欣赏艺术化脸谱
引导语:(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达,要投入真情实感与幼儿的情绪一致,是和幼儿一起感受美的人,而非教授者;要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮,你最喜欢哪一张,你觉得什么地方很美,很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点,给予积极回应)
色彩方面:
(1) 找一找,有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说,教师手指点相应的颜色。
(2) 色彩与人物的关系,以及左右色块的对称。
小结:京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京剧有那么多人喜爱看。
图案花纹方面:
(1)找一找,哪个是后裔?(关注图案花纹的对称与简单蕴意)。
(2) 脸谱上还有许许多多其他图案,你看出来象什么?
小结:京剧脸谱上的图案花纹真多,眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的),真夸张,很有趣的。
2、欣赏范画脸谱
看看老师画的脸谱棒不棒,是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划),一朵云,两朵云,三朵云;两边对称,右边也有一朵弯弯的大云朵,两朵云,三朵云……
眉毛变成了两朵大大的浪花,额头也是一朵卷卷的浪花,下巴是——两朵云。
三、示范设计脸谱
示范步骤:眼部周围、眉毛、胡子、额头和下巴
四、幼儿设计脸谱
1、帮助幼儿简单回顾设计步骤(出示脸谱步骤图)
2、鼓励幼儿设计脸谱(大胆、细心)
五、延伸活动
1、幼儿作品的赏析。
2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。
京剧脸谱教案
活动目标
1.欣赏脸谱,学会使用色彩并设计脸谱图案。2.运用画、剪、穿线等方法制作京剧脸谱。3.引导幼儿萌发对京剧艺术的兴趣。
活动准备
白纸、油画棒、水彩笔、京剧磁带、录音机、脸谱、卡纸、剪刀、橡皮筋等。
活动流程
1、向幼儿出示脸谱,让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱,并互相交流喜欢的原因。
2、出示红色、黑色、白色等颜色的脸谱,并介绍颜色不脸谱所代表的含义。
脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,脸谱不仅颜色很漂亮,而且各种各样的颜色都有不同的含义,一般来说,红脸代表忠诚勇敢的人,黑脸代表威猛有智慧的人,金脸和银脸是神秘的标志,代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄,所以他的脸谱是红色的;包公为人正直、清廉,所以他的.脸谱是黑色的。
3、请几名幼儿戴着脸谱跟音乐摆出京剧造型,引起幼儿设计的念头。
教师出示一个画了一半的脸谱,引起幼儿的好奇心。(哎呀,怎么还有一半忘记画了,你们说应该怎么画呢?)
(1)请几名幼儿到前面说说、画画,启发幼儿表现对称的图案。
(2)说说你想设计什么样的京剧脸谱。
4、请幼儿来做小小化妆师,大胆设计脸谱。
幼儿开始设计,教师个别指导。能力强的鼓励其设计较为复杂的图案,能力弱的帮助其表现对称的图案。
5、幼儿相互欣赏、评价作品,老师对幼儿的作品表示欣赏,表扬大胆设计和有进步的幼儿。然后随音乐与老师一起表演京剧。
6、指导幼儿制作脸谱。教师为制作速度较慢的幼儿提供现成我的创新活动流程的操作材料;能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作,共同画、剪,制作。
7、幼儿带上自制的脸谱,随音乐与老师一起到“舞台”表演京剧。
小结及反思
活动中,从幼儿感兴趣的事物着手,以京剧脸谱为切入口,层层展开。教师让幼儿充分地看、说、画、想、做,大大激发了幼儿的兴趣,设计脸谱时根据幼儿的个别差异提出了不同的要求,体现了因人施教的原则,幼儿间的自我价值得到了体现。幼儿了解了京剧这一国粹,萌发对京剧艺术爱好的兴趣。幼儿的想象是不拘一格的。请幼儿介绍自己想设计什么样的脸谱时,真可谓是五花八门,这时教师应尊重幼儿的回答,但也应该提出进一步的要求,以便于教学的有序进行。