关于民族的经典名言
1、中国是古老的民族，也是勇敢的民族。中华民族有两大优点：勇敢，勤劳。这样的民族多么可爱，我们爱我们民族（当然其他民族也有他们可爱之处，我们决不忽视这一点），这是我们自信心的泉源。
2、中国人是富于美感的民族。
3、中国的文人，历来重气节。一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——爱国第一。
4、知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。
5、正是这种民族主义强迫民族和民族之间相互疏远。它们很像森林中的树要，都想傲然独立，但在地下深处，它们的根却盘结交错，在地面上空，它们的枝叶却相互依偎。
6、这样就站起来吧，我的民族！加紧自己的两手和心灵的力量，这个力量是再大的灾难也不能摧毁的。在《圣经》十诫里，让我们只保留一诫，但在这一诫里只要一个字“杀１因为假如你不杀人，人家就会杀你。你自己选择吧！我们应该指明，我们让敌人侵入我们的国土，只是为了让他们不能再跑出去，不管他们来多少，就都在这里灭亡。我们要证明匈牙利的一句成语是正确的：“谁为别人挖掘陷阱，他本人就会掉进去。”
7、战争的发生往往是由于玩弄了危险的词句，由于刺激了民族的热情。
8、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
9、勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。
10、以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
11、一个民族正经历著动荡，我们，在被幸运之神垂青。
12、一个民族如果没有出息，不是因为女人在数量上太多，而是因为男人在质量上太劣
13、要使民族自立于世界之林，就要自己看得起自己。
14、谚语可以体现一个民族的创造力，智慧和精神。
15、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。
16、我荣幸地从中华民族一员的.资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
17、我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。
18、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
19、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。
20、为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗巢似的住所！
21、为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
22、为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。
23、外国人不需要中国人，中国人也不需要外国人，在这一点上，我任何时候都是和义和团站在起的。义和团是爱国者。他们爱自己的国家胜过爱别的民族的国家。我祝愿他们成功。义和团主张把我们赶出他们的国家。我也是义和团。因为我也主张把他们赶出我们国家。
24、他（罗曼罗兰）通过无形的音乐，说明人类伟大的东西不属于一个时代一个民族，它像一束神圣的火炬，超越时代的界线，从一个大师手里传到另一个大师手里而永远光芒四射，除非人类停止呼能吸，它才会熄灭。
25、谁是压迫者？是少数人，是国王资本家一小撮工头和监工。谁是被压迫者？是多数人，是地球上各个民族，是有用的人，是工人，是做面包供两手白嫩和游手好闲者享用的人。为什么利益分配普遍不均反而成为公理？因为法律和宪法作出了规定。换句话说，如果法律和宪法彻底改变，规定应该更平均地分配利益，这就必须被认作公理。也就是说，在政治社会里，强权决定公理，强权可以任意捏造——和取消公理。
26、丧失了自尊心的人，是一个没有出息的个人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。
27、如果我的民族在这场实验中失败了，我将不会为之哭泣，是他们自找了这样的结局。
28、如果日尔曼民族不在强大到可以浴血保卫它自己的存在的话，它就应当亡。
29、去征服剥削掠夺乃至消灭民族，乃是我无可推卸的职责与特权。
30、以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！
31、不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。
32、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
33、单眼皮呢，确是极大的缺陷，内心的丰富没有充分流露的工具，宛如大陆国没有海港，物产不易出口。进了学校，她才知道单眼皮是日本的女人的国徽，因此那个足智多谋、偷天换日的民族建立美容院，除掉身子的长短没法充分改造，“倭奴”的国号只好忍受，此外面部器官无不可以修补，丑的变美，怪物改成妖精。
34、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
35、法包含着一个民族经历多少世纪发展的故事，因而不能将它仅仅当作好象一本数学教科书里的定理公式来研究。为了知道法是什么，我们必须了解它的过去以及未来趋势。
36、一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。
37、父亲子女兄弟姊妹等称谓，并不是简单的荣誉称号，而是一种负有完全确定的异常郑重的相互义务的称呼，这些义务的总和便构成这些民族的社会制度的实质部分。
38、科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。
39、另一方面，如果不让心灵成为自己的先知，不让它经过一个孤独的检验的自我恢复的过程，便让它接受别的心灵找到的真理，那么，无论那真理多么光辉，它也会造成致命的伤害。天才若对别人的天才影响过度便足以永远成为天才的大敌，我的说法每个民族的文学都可以作证。英国的诗剧家已经跟着莎士比亚亦步亦趋两百多年了。
40、每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
41、民族国家的创造，绝不是毅力单薄的民族主义联合会所能济事的，只有具备钢铁般坚决意志的单独运动，才能打倒其他一切运动而获得最後胜利。
希
42、青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展……全包含在这两个字之中……奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
43、青年品德的完善，智力的发展，决定着祖国未来的命运，决定着我们民族的成败兴衰。
民族的节日课件
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于民族的节日课件的内容，欢迎阅读！
教学目标:
情感、态度、价值观：
增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
能力目标：
1、能表达自己对节日的感受和见解。
2、培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。
知识目标：
1、知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。
2、知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术.
教学重点：
了解几个少数民族传统的节日习俗和来历。
教学难点:
增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
教学方法：
情境创设、合作探究、表演法、游戏法等
活动准备：
学生：
通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。
教师：
1、收集少数民族节日的相关资料。
2、制作课件：（1）《月光下的凤尾竹》音乐视频；（2）蒙古族：那达慕大会视频；（3）《爱我中华》音乐；（4）演示文稿。
教学过程
一、读诗句，猜节日
1、出示诗句，生诵读后说说诗句中所含的是什么节日。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2、各少数民族也有许多风格各异的节日，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天, 就让我们一起踏上民族节日之旅, 去感受多姿多彩,璀璨迷人的民族文化。（板书：丰富多彩的民族节日）
二、教学傣族的泼水节
1、（出示视频）乐器独奏：葫芦丝——《月光下的'凤尾竹》
学生猜猜这是用的什么乐器？（胡芦丝）
葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？（傣族）
2、泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。
你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。
学生讲解
3、出示图片：欢乐的泼水节
A.你看到了什么？
B.抽生做泼水的动作。
C.学生阅读书中故事《欢乐的泼水节》
思考：周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？
（他对傣族同胞的关心与尊重。）
二、互助学习，资源共享
1、课件出示：自学要求
2、小组自学其他民族节日，填写学习卡。
学习内容：那达慕大会、火把节、开斋节、洛萨节。
时间 | 民族 | 民族节日 | 民俗活动 |
三、了解其他民族节日，体验节日的丰富多彩
全班交流，小组展示学习成果
交流要点：
（一）那达慕大会
1、那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？（赛马、摔跤、射箭。）
2、那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！
播放视频：那达慕大会
看了刚才的场面，你有什么感受？
师结：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！
（二）火把节
1、小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。
师出示火把节的图片同学们看。
生说从图片中获得的信息。
3、其他组补充介绍关于火把节的传说。
师小结：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意义。
(三)开斋节
1、小组代表介绍回族、维吾尔族的传统节日开斋节和古尔邦节。
2、小组的其他同学补充介绍。（解释开斋节）
师小结：开斋节期间，人们白天不吃不喝，夜晚才进食，第七十天是古尔邦节，人们才举行盛大的仪式和庆祝活动，其目的就是为了祭祀祖先。你知道汉族的哪个传统节日也是为了祭祀祖先的吗？
（四）洛萨节
1、小组代表介绍少数民族传统节日是洛萨节。
2、学生表演赠送哈达。
3、师介绍赠送哈达的意义。（出示资料）
哈达有其特殊的意义，我们一起来了解。那么洛萨节送哈达目的就是为了送去吉祥。送去祝福。
三、拓展研究、乐中学知。
1、我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。
出示其他民族的节日图片。
2、趣味抢答
3、游戏：民族节日对对碰
四、情感升华
56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。音乐声起《爱我中华》
世界上没有哪一个国家像我们中国有这么多的民族，这么灿烂的文化，面对这么多民族丰富多彩的节日，你最想说些什么？
（选生回答）
每个节日的背后都蕴含着各民族丰富的文化底蕴。不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。
关于爱国的经典名言
1、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游
2、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲
3、中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。——鲁迅
4、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游
5、我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。——巴甫洛夫
6、先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹
7、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。
8、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家－－巴斯德
9、不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。——佚名
10、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂
11、人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。——雨果
12、我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。——普希金
13、一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永远是孤独的。——尤今
14、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。——吴仲华
15、做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。——孙中山
16、最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。——亚里士多德
17、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生
18、人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。——柏拉图
19、有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅
20、宁做流浪汉，不做亡国奴。——丰子恺
21、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
22、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许的话，我就要首先为我的祖国服务。——巴甫洛夫
23、夜视太白收光芒，报国欲死无战场！——陆游
24、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。——吴玉章
25、一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。——别林斯基
26、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
27、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。——拿破仑
28、没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。——屠格涅夫
29、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤
30、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达
31、爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。——福泽谕吉
32、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。——肖邦
33、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光
34、科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫
35、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐
36、虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂
37、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑
38、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——朱德
39、与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝
40、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心
41、爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。——谢觉哉
42、我赞美目前的.祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基
43、我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。——莎士比亚
44、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
45、一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——别林斯基
46、为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理
47、我们法兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己的祖国的。——居里夫人
48、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。——加里宁
关于民族的才是世界的教学反思
1、复习旧知识：欣赏《拉蓬号子》引导学生闭目倾听，伴随沉重的节奏体会艰难的体力劳动。
（音乐声中，教师在黑板上完成简笔画）：“这一熟悉的画面是俄罗斯著名画家列宾的名作《伏尔加河的纤夫》（见小学六年级美术教材）。同学们是否知道，列宾就是在听了著名的俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》后深受感动才画出这幅不朽名作的。”
（欣赏油画原作，复听作品）“一群衣衫褴缕的纤夫，背着沉重的纤绳，沿着伏尔加河，一步一步向我们走来……”（学生跟着模仿拉纤动作）
2、师：号子的特点是（音乐节奏与劳动节奏相吻合）。
再看“中国民歌——山歌”一例。有一个教学环节是欣赏温州著名山歌《对鸟》。由于地方方言的关系学生听不懂歌词，效果不尽如人意。此时，教师信手拈来一句“题外话”：“我们从小生活在家乡——浙江，但你们知道我们家乡的山歌吗？”显然，这话题引起了学生的兴趣。“《茉莉花》就是我们家乡的山歌曲调。”接着教师即兴在钢琴上弹奏并演唱：“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过她……”同时大屏幕出现影片中江南景色画面。优美的水乡旋律伴着一连串的琶音，流进了学生的'心田。对家乡山歌的自豪感，激发了他们了解“山歌”这一概念的愿望。
反思：民歌欣赏教学中，尤其是山歌和劳动号子的教学，由于学生对体力劳动缺乏理解，教学中往往很难收到理想的效果。我设计的教案从学生非常熟悉的《拉蓬号子》和名画《伏尔加河的纤夫》导入，以即席寥寥数笔勾画引导学生的想象。这堂课上得很顺利，效果也较好。