《黄河颂》练习题及答案
一、基础训练
1、根据拼音写出相应的汉字：
diān 峰( ) 流 xiè ( ) 狂 lán ( )
pínɡ 障( ) 发 yuán( ) wǎn 转( )
2、给下列加粗字注音：
哺育( ) 澎湃( ) 浊流( )
劈成( ) 气魄( ) 臂膀( )
3、结合语境解释词语：
（1） 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!
摇篮：
（2） 五千年的古国文化，从你这儿发源。
发源：
4、体会诗歌用词精妙的地方，品析下面加黑词好在哪里：
⑴ (黄河)把中原大地劈成南北两面。
⑵ 啊!黄河!你一泻万丈，......
5、分析下列句中修辞手法的表达效果：
⑴ 啊!黄河!/你是伟大坚强，/像一个巨人出现在亚洲平原之上，
⑵ 我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!
6、下面诗句都与黄河有关，你能否在横线上填上相应的诗句：
⑴ ，一片孤城万仞山。
⑵ 白日依山尽， 。
⑶ 君不见， ，奔流到海不复回。
⑷ 一樽酒， ，无限事，从头说。
7、1953年5月以来，人类22次在地球之巅珠穆朗玛峰顶留下足迹，有人认为这是人类征服大自然的壮举。假如你是登临者，你认为你是征服者吗 ?请写一段话谈谈你的看法。(30字以内)
8、《黄河颂》这首诗的内容层次比较分明，找出作为思路梳理依据的关键性词语。
9、找出描写俯瞰黄河全景的句子。
10、歌词中反复出现的啊!黄河起了什么作用?
11、诗歌尾声的主要内容是什么?表达了作者怎样的感情?
【答案与提示】
1、巅 泻 澜 屏 源 宛
2、略
3、（1）这里指黄河是中华民族生存的源地。
（2）起源。形容黄河孕育了中华的文化。
4、（1）用劈成能够渲染出黄河贯穿于中原大地的'宏大的气势。
（2）用泻字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。
5、（1）运用比喻强调黄河给人雄奇的印象，更表达作者对黄河的赞叹。
（2）运用反复表达人们对黄河的敬仰，更表达人们对黄河深情的依恋。
6、（1）黄河远上白云间;
（2）黄河入海流;
（3）黄河之水天上来;
（4）黄河侧。
7、本题为开放题，可赞成，也可反对。赞成可从人类与自然斗争史及人的毅力、意志、对生命的挑战等角度谈;反对可立足《黄河大合唱》创作传奇 。
8、望、颂
9、浊流宛转，结成九曲连环
10、啊!黄河反复出现，把歌词主体部分从啊!你是中华民族的摇篮到将要在你的哺育下，发扬滋长分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
11、代表中华儿女要向它学习的誓言，表达作者以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
黄河颂同步测试题及答案
一、基础知识题
１、解释下列词语。
① 亘古：___________________________________________________。
② 默契：___________________________________________________。
③ 怪诞：___________________________________________________。
④ 炽痛：__________________________________________________。
２、选出标点符号使用正确的一句（ ）。
Ａ、土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒，我的手掌一接近土地，心就变得平静。
Ｂ、我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
Ｃ、稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶，没有人能够忘记她。
Ｄ、土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立！
３、下列句子所用修辞手法不同的一项是（ ）。
Ａ、我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
Ｂ、当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……
Ｃ、土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
Ｄ、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩！
４、填空。
《土地的誓言》作者__________，原名__________。
二、阅读题
阅读下列语段，完成习题。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那里垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的无边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的.故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
１、概括选文的内容。
答：________________________________________________________。
２、作者回忆的故乡美好生活有哪些？
答：_________________________________________________________。
３、面对这样的故乡，作者想为故乡做些什么？表现了作者怎样的感情？
答：_________________________________________________________。
【参考答案】
一、基础知识题
１、① 从古到今
② 双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解
③ 奇怪、古怪
④ 热切而深切
２、Ｂ
３、Ｂ
４、端木蕻良 曹汉文
二、阅读题
１、故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗牺牲。
２、春天土壤的香气、河流、柳条等等；科天稻禾的香气。
３、想为故乡而战斗，想解放故乡。表现了作者浓烈的思乡、爱乡之情。
关于语文黄河颂试题及答案
初中一年级试题
一、自主实践
1.给下列的注音写上汉字。
山diān______ péng pài____ 狂lán______ 屏zhàng______ bǔ______育 体pò______ zī______长
2.用线条将下列词语与正确的义项搭配起来。
澎湃 生产;产生(多用于抽象的事物)。
狂澜 喂养，也比喻培养。
屏障 像屏风那样遮挡的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺育 巨大的波浪，猛烈的'潮流。
滋长 波浪相互撞击。
3.《黄河大合唱》是一部大型______作品，由______作词，______谱曲。作品由______等八个乐章组成，它以______、______和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
4.对课文内容的分析错误的是( )
A.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。
B.诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。
C.诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。
D.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
5.“啊!黄河!”这句诗反复出现起什么作用?对这一问题的分析不正确的是( )
A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B.这是作者在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C.反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D.反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。
《黄河颂》习题附答案
一、课文导入
1、这是一篇___________(文体)，充溢着_________的爱国热情。文题《土地的誓言》可理解为______________________________的誓言。
2、作者端木蕻良，原名_______，_______人，_________作家，抗日战争征时期他先后出版了《 》，《 》，《 》等长篇作品。
二、课文朗读
1、读准字音，不添字掉字，不读破句，停顿恰当，吐字清楚。
2、正确、清楚、连贯地朗读。
3、注意停顿，语速合宜，体会一些关键词语的含义。
4、在读中体会文章所表达的思想感情。
三、课文研读
1、读课文，文中哪些句子和词语最能表达作者的感情?读一读，谈谈你的理解和体会?
______________________________________________________________
2、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?
举例说明______________________________________________________
3、课文第一段用了很多笔墨列举了东北的物产，这样写是为了表现：
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4、“而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”这句话的含义是：
______________________________________________________________
______________________________________________________________
四、再度探究
1、学生精读课文，进行语文品味，自主学习，合作交流，课文运用大量富于鲜明的感情色彩的词语，直接抒发感情，请找出来：
______________________________________________________________
2、运用排比、比喻的修辞手法表达加强情感的冲击力，举例：
______________________________________________________________
3、人称的恰当运用，先用第三人称“她”而不用“它”，隐含着_________________________，随着情大吃一惊的越趋激荡，作者又将“她”改成第二人称“你”，直接倾拆_________________________的抒情效果。
4、课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何不同?学生进行深层次的探究，结构相同点_____________________，内容上相同点___________________，内容上不同点__________________。
五、语段仿写
分析下列文字的结构特点，并运用这种结构写一小段话：在那田垄里埋葬过我的'欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
六、写作练笔
你的家乡留给你怎样的印象?写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感，300字左右。
【答案】
一、课文导入
1、抒情散文 饱满，深沉 作者面对故乡的土地发出
2、曹汉文辽宁昌图 现代 《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》
二、课文朗读
3、表现故乡富饶及对故乡的热爱
4、我将战斗使故乡像往日一样自由美丽
四、再度探究
1、炽痛的热爱 泛滥着一种热情等
3、将土地比作母亲的意思，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。
4、先直接抒情，再回忆，最后又直接抒情，都是对故土的回忆和描绘，回忆中选取的景物不同。
五、六、略