红日爱国诗歌
看！
一轮红日映山头；
天蒙蒙亮，你升出半边脸；
时而娇羞，时而妩媚；
崩发出璀璨的笑脸；
等待、等待、等待、
拔地而起；
横空出世；
大地因你的美丽而仰望；
山川因你的光辉而衬托；
这般为何？
承担起你应有的责任；
努力、努力、
白云挡住了你的.光辉；
微风削去了你的锋芒；
克服、克服、
压抑！
坚定信心，厚积薄发；
任他前途阻碍重重；
依旧不变的向前；
意气奋发，昂首挺胸；
方显铮铮傲骨！
孕育、孕育、
当空！
此刻，波涛般的光芒
照耀在理想的身上。
众生的守护者—人类的福音!
撒下真理的火焰
焚烧一切虚伪与谎言。
——祝愿祖国繁荣昌盛！
红日,黑雪诗歌
有人形容，冬：银装素裹。
我说，冬天是一座城，
霜雪棚盖坚冰壁垒的冷漠的城。隔绝
颗颗孤单卑微的心灵
与冬携手而至的，是翻滚下沙的灰霾。
红日透过层层污浊，挣扎着，迸发最后一抹惨然羸弱的光晖
把大地晕染出
淌血的伤痛姿容
曾真诚的蓝天，沦落成
卑贱的说谎者。斑驳铁幕下
一群乌鸦懒散穿越天际，黑魆魆，吟哦
古老乏味的单调诗篇——虚假地礼赞冬季
那停泊门前的黑漆轿车，
覆盖薄薄细沙。黯淡了，旧态呈现。
黄黄的，有如我们的肌肤。还有
一双迷麻自私怯懦的黑色眼睛
我不知你是否曾甜蜜的恋爱，
但眼下你恐怕只能和毒烟窃玉偷香。仿若
上帝和魔鬼身处同一枚硬币正反面
美与丑间的界限模糊得无关松紧
我难以想象你骨髓喷涌的热忱。真的，
蜷曲的'佝偻背影是你的全貌
就像碧朗晴空也沦为了阴沉沉的说谎者
失去必要的磊落光明
人们俨然面对谎言已毫不介意。瞧啊
一只只五颜六色的口罩遮掩了真实的脸孔，还有
门类难计的各种保健品鼓吹着失实的华美广告
任由漫天灰霾为非作歹
我们匍匐着紧贴地面，跪拜着，头顶环绕有毒的气体。
人人变成了毒气作俑者，是黑、是白
伪善的闪烁
邪恶化为了一场毕竟的天经地义
三聚氰胺与苏丹红，以及地沟油荼毒着可悲的民族
伟光正则日复一日，经久不息。
大国梦沉睡在山寨的希望渺茫里，
腐烂的灵魂，活着的肉躯
在荒诞的世界，倾吐真话很危险。谈论
荣誉；尊严；正直；善良的人将被怀疑无药可医。
我们都若有气无力的乌鸦，于夕阳的红日
疲惫的苟延残喘
吃螃蟹的勇士死了
周围是亢奋无耻的笑声。
打了鸡血的麻木，风速
蔓延
冷酷铁幕依旧紧紧锁住
你青色颤动的血管。还有
突兀的石笋仍然锈迹片片。瞧啊
翻滚的乌云播洒下了枚枚肮脏的黑雪……
留给明天作文
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的留给明天作文，希望能够帮助到大家。
摒去笼罩的阴影，剪断缠绕的忧伤，转换黑暗的一面，留一片光明给明天，在明天的美好里，看朗月照花，深潭微澜，听山涧泉响，深林鸟鸣，相信这会是你生命中永远的从容。
静座窗前，翻开发黄的书页，于时光回旋中，你听见《广陵散》依旧余音绕梁，袅袅不绝，你看见嵇康以别样的淡定和从容把《广陵散》的精魂连同他生命的绝唱一同留给了明天，你看见民族英雄林则徐转身走入历史的背影，从容不迫，他把英雄精神埋在世人心中，留给明天的是足以点燃一片蓝天的希望，纤白的手指如同翩跹的蝴蝶在发黄的纸页间起舞。你看见文森特？梵高在一个沉闷的夏夜结束了自己的生命，却把向日葵的灿烂与辉煌留给了明天，淡然接受世人仰慕的目光。
合上这线装的小册子，你轻轻地笑了，终于明白应该怎样地留给明天了：任岁月无情，你把一颗童贞如初的心留给明天；任羁旅劳顿，你不歇不辍一如既往，把超脱与淡然留给明天；任花季深深喧嚣纷攘，你只把默守的宁静留给明天；任群鸟圆润雨腻之香，你只在明天和谐的旋律中撷取一种风流；纵然是寒凝天边的落雪之夜，你仍无怨无悔，以赤烫之浆浇灌不死的信念塑造活人的筋骨，把真挚的生活真挚的爱留给明天。
空气里传来王菲极尽空灵的歌声， “时间是怎样的划过了我皮肤，只有我自己最清楚”。轰隆的时光载着蜂拥蝶绕的春天远去了，又带走了管弦噪切的夏天，顺手拖去了袭着萧瑟之风的秋，冬天的雪霜预谋爬上你额际……你留给明天的又是什么呢？是对昨日碌碌无为的.懊恼与悔恨，还是对曾经浮华喧闹声无言的叹息，抑或是深藏眼底的汹涌澎湃的泪水？
你只是微微笑着，摇头，轻轻地抬手，于一个月华如银的夜敲碎潘多拉的盒子，把一份对未来的希翼，一份对生活的坚持，一份对幸福的期待，一份对爱的执着，连同那颗一如明镜台般晶莹剔透的心一同放飞给明天。
而在明天的时空里，已而黄昏渐至，你间或搬一把檀木椅子，闲看庭前花开花败风起风落，静观天上云卷云舒雁来雁回，看那一朵小小的牵牛花怎样地收起最后一瓣清香，看如血的夕阳怎样的一步一步迈下对面的山岗。相信那一抺夕照必会定格成你生命中永远的从容。
红日之火散文
今天晚上我又去郭老师家串门，回到家里是九点四十五分，比我预先设定的时间足足晚了一个多小时。依照我先前设下的不熬夜的作息准则，我本应该马上睡觉，但是我在一番心理挣扎之后，还是无奈地对自己摇头叹息，看来今天要“拖课”了，即使我不把文章写完，也要把思绪列下提纲，因为只有在思绪活跃的当下把这些“小精灵”捕捉到手，才能留下最本真最饱满的闪耀着光辉的刹那！
今天我开车去老师家，车里播放着李克勤的《红日》。这是我很喜欢的一首老歌，因为这首歌以饱满的激情唱出了人生逆境中的坚强与坚持：“命运就算颠沛流离，命运就算曲折离奇，命运就算恐吓着你做人没趣味，别流泪心酸，更不应舍弃！”前段时间我把这首歌推荐给了老师，他听了以后说这首歌很励志，他很喜欢。我家到老师家的距离就是这一首歌的距离——当歌曲从头放到尾，我刚好把车停到他家楼下。
我上楼，师母替我开了门，我进屋时老师正在灌热水袋。他说他现在怕冷，有个热水袋捂着感觉会好一些。最近降温，客厅也冷，他不能适应，而房间的空调开得很暖，房间里有书桌、电脑、收音机，和书房也相差无几。按治疗方案，明天他要去上海再进行一次化疗，师母在房间里收拾明天出行要带的衣物用品。他在书桌前的椅子上坐下，对我说的第一句话就是这段时间感觉不是太好，总是昏昏欲睡，别人发信息来他都听不见。我说睡得沉是好事，睡眠对身体的修复作用很强，比吃补品都好。他说希望情况会好转，如果到五月份仍不见起色，估计好不了。他说得轻描淡写，但我听来却重逾千钧。那得有多难才能坦然说出这样的话？
言归正传，他打开电脑，要给我看一些他曾经翻译过的材料。我看电脑桌面是一幅宁静中透着勃勃生机的画：一片绿绿的草地上立着一棵棵大树，阳光透过树冠的缝隙撒下来，散发着金中带绿的清透荧光，那光与影的界线犹如利剑的锋刃，劈开那微沉的暗影，播下明亮的希望！我把目光由这幅画转向老师，他的侧脸被电脑屏幕发出的光线映照出微微的浮光，我多么希望那光线也像这幅画中的阳光一样，驱逐笼罩在他身上的暗影，带来生命的活力与希望！
他给我看沈石溪动物小说的译作，有好几部，我先看了《雄鹰金闪子》的一段中文原稿。原稿写得非常生动，充满自然界的野性张力，语言凝练精当，在明快的节奏中流泻出撼动人心的美感。我自问：如何才能用另外一种语言来诠释这种美感？翻译不仅仅是把意思表达出来，高层次的翻译需要用流畅地道的英文在忠于原文语义的基础上，同时传递出深厚的文化底蕴、丰富的情感色彩，还有那种撼动人心的美感！我举例来说明。有这样两句话：执子之手与子偕老；我拉着你的手，和你一起变成老头老太。这两句话的语义相同，但是境界有云泥之别。然后我再读老师的英文翻译，他能把那种“境界”充分地用英文传递出来，体现出对英文的高强的驾驭能力，让我深感钦佩！我问他这几部动物小说什么时候出版，出版以后我就可以直接买书来读，不必对着电子文稿。我还是更喜欢传统的纸质书籍，一页一页的纸张翻过去，指尖的触感、淡淡的书香能带来一种安雅宁静的悠远感受。他说出版社原计划今年六月出版，但是往往会因为各种因素拖延。我想我就安心等它们出版吧，反正老师那儿还有好多材料，我都来不及看。
若论翻译的难度，中国的非物质文化遗产资料、佛学、古迹等，比文学翻译难度更高。有些内容连中文都不容易看懂，更谈不上如何翻译成英文——乃不知有汉，无论魏晋！比如我在他的材料中看到一个对古代陵墓的介绍，其中有对陵墓里的各种建筑结构的描述。中文的字我都认识，但是想要理解这些字到底描述了怎样的陵墓结构和布局，就必须对中国古代陵墓的修建有一定程度的认识，否则所谓翻译就是无源之水无本之木。佛学也是难懂的，只有自己有一定的佛学修养，才能理解内容，才有可能做好翻译。老师很投入地跟我讲这些内容，虽然一开始他的精神状态不是很好，但是一旦投入专业领域，他的精神状态越来越好。他和我说起一个故事：曾有人问他有没有材料可以转给那个人翻译，他给那人看了一段内容。他说着自己就笑了起来，我知道他的“老郭胖式幽默”又要冒头了。果然，他笑着说：“那人一看内容，吓得眼珠子都歪了。”此时正在旁边收拾东西的师母听到这句话，带着些取笑的语气说他：“你就喜欢说人家眼珠子都歪了！”我听了笑，在一旁添油加醋：“他是喜欢说人家吓得眼珠子都歪了，水平不好的就是不通。他说不定现在就想，我也被吓得眼珠子都歪了！”老师不反驳，就呵呵地笑！我也笑，接着说：“我的眼珠子确实也歪了，不过我对难题有一种攻克的征服欲！”老师笑得更爽朗，说：“我知道你的脾气，就算前面是珠穆朗玛峰，你也要去攀一攀的！”我笑得畅快，也不反驳，因为我被激起了年少时的万丈豪情！
他说他要找非物质文化遗产的材料给我看，但是他翻了好多个文件夹都没有找到。我说不用找了，反正也不着急，我下次看也一样的。可老师还是继续找，对他来说，并非为了今天就给我看材料，而是当他发现材料找不到了，他心疼那材料呢！那可都是他的心血结晶！他说前段时间换了新电脑，他把老电脑里的材料都拷贝了出来，但是这份材料会不会漏了呢？我非常理解他那种心情，但是我并不希望他太耗神去找，因为保重身体才是他当前的首要任务。于是我又发挥自己的“野性”，开始“越级”劝解。我说我非常理解他的完美主义，因为我也完美主义啊！但是我自己这些年的经历让我明白，要学会放下，学会接受自己的不完美。我说这个材料如果没丢，那么它一定还在某个角落里待着，今天找和明天找是一样的；如果已经弄丢了，你找也没有用，还不如先把它丢在一边，继续聊天。
他说不找到材料他心里难受啊！我说我懂！要不然我也不会存着十九年前的试卷。他听了笑，觉得我说的也是，他曾说我存的试卷就像档案。我还告诉他，我考上大学那会儿，有复读的同学问我借物理和化学笔记。我起初舍不得借。同学说我已经考上了，留着也没什么用，而他们复读却需要，因为我的笔记是同学中最好的。我向来乐于助人，当时年轻，内心也不够强大，不懂拒绝，也想不到我的笔记会“肉包子打狗一去不回头”。我再怎么追问人家也追不回来了，追多了还会让别人觉得我小题大作是矫情。于是我只能哀叹啊！我现在想到还是哀叹啊！那是我整整三年的心血结晶啊！若人家不舍得把笔记还我，把我的笔记收藏着倒还好，就怕人家考完试就当垃圾扔掉或卖掉，这是我“夜莺”的“红玫瑰”啊！（出自奥斯卡王尔德《夜莺与玫瑰》，详见附言注解）
他被我那句“夜莺”的“红玫瑰”触动，他说他看文章（我曾写的《高山流水》，曾引用《夜莺与玫瑰》的故事），不仅仅看文章本身，更透过文章看到它所折射的作者的深层思想。他说不是所有人都能对《夜莺与玫瑰》有这样的理解和领悟的。我笑，感谢他的理解，同时又想起另一则童话故事《海的女儿》。美人鱼爱上了陆地上的王子，为了把鱼尾变成双腿，被巫婆夺去了嗓音，并且她走路就如双足在刀刃上跳舞。我小时候读，觉得巫婆真可恶，难道就不能用善良的心来帮助美人鱼吗？可现在我觉得安徒生是在表达一种人生哲理：任何人想要获得什么都要付出相应的代价，有时即使付出代价，也未必能够获得你想要的东西。美人鱼为了王子这么做值得吗？“爱”是什么？“爱”至少应该不是伤害，不论伤害他人还是伤害自己都是不应该的。
这则童话让话题自然而然转入对生活和心灵的探讨。他说他信天主教，也研究佛教，其实教派之间并不冲突，不论天主教还是佛教，都劝人向善，普度众生。我是唯物主义者，不信教，但是我对宗教也有一定的兴趣和了解。他说他信天主教，也因为“师母”。我身为学生，本不应该谈论老师的私事，但是他那寥寥的几句话，却勾起了我的无限感慨，而且我相信以他的性格是不会怪罪我的。
我的第一任师母是老师的大学同学，和他一起在我们学校任教，也教英语。我们学生对她的评价是“温柔、漂亮、优雅，说话轻言细语，无论多么生气都能保持温柔优雅的样子”。但是很不幸，她在多年前车祸去世。老师说，师母到临终，是信天主教的，如果他不信天主教了，或者改信了佛教，那他将来到了另一个世界还怎么去见她？
这时，现任师母端着一个盘子进房间，盘子里是她刚刚去厨房为老师准备的烤红薯。我看那烤红薯冒着腾腾热气，而且师母很周到，把红薯皮都已经细心地剥掉了，剥得很齐整，旁边放了一把勺子，可以用来剜红薯。她刚巧听到老师的后半句话，就笑着问：“去见谁？”老师轻声说出了前任师母的名字。师母哦了一声，把盘子递给老师。我在这一刹那莫名感动。感动于他对前任师母的怀念，感动于他对现任师母的真诚，也感动于现任师母对他的理解。其实我知道，老师对现任师母的感情相当深厚。在刚刚师母去厨房的时候，他给我看了一段视频录像，是师母四十九岁生日时他站在台上讲的一段话，表达他对师母的深深感谢。他一边看着视频，一边对我说，如果没有师母，现在这个世界上很可能已经没有他了。他说着就红了眼眶，声音也有些哽咽，他说视频中的他因为在台上面对众多亲朋好友，也因为那是师母生日，他不能那么不应景地在这样的场合掉泪，所以他强忍着自己的感动与泪水。
而我，因为他的“感动”而感动！
对前任师母的怀念也好，对现任师母的感谢也好，他都只用寥寥数语告诉我，但是我却知道，那样简单的话包含着无限的情感。当情感充满心房，似乎任何语言都不足以表达那份情感的分量——这种感受，没有经历过的人不会懂。
也许别人不理解他，把他的再婚看成对前任师母的轻松遗忘，甚至看成对前任师母的“背叛”。但是我知道，对曾经的怀念是真，对如今的感动也是真——没有经历过的人也不会懂。
我佛慈悲，真正的慈悲不仅仅慈悲他人，也要慈悲自己，因为我佛慈悲众生，而自己也是“众生”！身入红尘，方懂红尘，方破红尘！人永远都不要凭自己的想象去推定和论断他人的内心世界，也不要妄下定论，去评判和指责他人的情感。每个人的内心都是一个深沉广阔的海洋，外人看起来平静，但其实静水深流、波涛暗涌，只有自己才是最深知这一切的人。
对老师来说，有些人、有些事，虽然过去了，但不代表忘记了；虽然记住了，但也不代表沉湎和停留在过去——人，应该活在当下！
这些话是我心中所想，不过当时我并没有说。也许老师话说得多了，也许在他还算平静的外表下有心绪涌动，他觉得口渴，让我给他递一瓶果汁饮料，并且让我也喝一瓶。我把饮料递给他，自己并没有喝，因为我胃不算好，紧张的时候会胃疼，所以只喝热饮。他喝着饮料，对我说他给我订了一本林语堂编的词典，如果在他去上海的时候到货，就让我自己去取。我了解林语堂不是因为英语，而是因为语文。高中时语文课本上曾有一篇鲁迅的文章，注解中说到鲁迅和林语堂的“骂战”，当时觉得能和鲁迅“骂起来”，并且鲁迅也有“兴致”和他“对骂”的人一定也不简单，于是此后对林语堂有所关注。后来知道林语堂除了写中文文章是大师以外，他的英文造诣也非凡。《生活的艺术》、《京华烟云》、《苏东坡传》、《武则天传》等都是他的英文作品。我很庆幸自己知道这些，因为先前老师跟我提起一些编撰英文词典的名家时，有些我是不知道的。老师对我说：“我们一定要知道名家、了解名家、崇拜名家，只有这样才能亦步亦趋地向名家靠近！”这句话让我心中凛然，油然而生对名家的崇敬、对他的尊敬，并看到铺展在我眼前的学习的漫漫长路。他接着又说，你连谁谁谁都不知道，枉称自己是学英语的！他这句话说得很认真，我也完全接受，但是却在无意间挑起了我这个“野”学生的“野气”，我在心里暗笑着嘀咕：“哈，‘不通’的教学模式正式开启！”我现在把这个写出来，不知道他看到以后会不会笑着“骂”：哈！这个不通的野小子！其实我知道，他给我备好了“十八般兵器”，现在要教我怎么“舞”起来。他说我现在需要英文的大量输入，然后才能输出。虽然我有底子，但是荒疏了好多年。我也知道，只有厚积才能薄发。师傅领进门，修行靠个人。即使老师说我悟性好，那也需要我不懈努力才能取得真正进步。
老师说完，剜了一勺红薯吃。其实他光顾着说话，都没怎么吃红薯。原本从红薯身上蹿出来的腾腾热气已经偃旗息鼓。师母在旁边听着他对我的“不通”的教诲，有那么一点“拆台”地对我说：“别听他说得头头是道，他在生活上很笨的！”我笑，原来他的“聪明劲”都是把生活上的“聪明”给挪用了！“笨”一点也难怪！我心里又笑着嘀咕：“说不定他还‘笨’得理所应当、‘笨’得理直气壮！那可真是他的福气！”
听到师母“拆台”，老师呵呵地笑，接着对我说：“我知道你目前诸事缠身，没多少时间精力去看书学习，但是我希望你将来能静下心来，真正潜心学问。”我知道他是看重学问的，那种真正的实质性的学问，而不是徒有其表、浪得虚名——是骡子是马拉出来遛遛！
他说他学英语的初衷，是要把中国的文化传播到世界去。从这个层面上看，他的理想已经实现了。那些非物质文化遗产资料、联合国文件、清华教授的学术论文、中国佛教名胜的文化介绍等等，无一不是让中国文化迈向世界的脚步！我心中突然被点燃了一簇火苗，崇高而远大的理想果然是引领人不断向前的明灯！
我忽然又觉得，我对他先前所说的淡泊名利有了一种新的认识。这并非说他视金钱如粪土。我的老师很接地气，不会不食人间烟火，但他在这红尘中行走时，除了“眼前的苟且”，一直都有“诗和远方”。
我又想起他在朋友圈的一小段文字：“溜一下上海的外滩，逛一下福州路的书店。呼吸一下上海的空气，品一下人生的甜味果汁，感慨一下人生的意义。人生朝露，珍惜活着的每一天。”在这样的'人生境况下，他还能写出看起来如此悠闲的生活，大有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的味道。然而那句“人生朝露”，却让我感受到悠闲背后流露出的丝丝怅然。曹操有诗句：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”老师也在感慨人生苦短如朝露么？
他的文字中隐约散发着若有若无的淡淡忧伤，还有琉璃灯火一般的丝丝浪漫，但他同时又是一个活得很痛快的人。他很会“护短”，给自己组里的同事诸多照顾。他也很护学生，很多学生对他心怀感激。他坚持自己的原则，敢于表达自己的观点，不怕得罪人。他曾因太忙而不能及时交出自己的学位论文，然后明确对导师说论文交不了，学位他不要了。他也曾在工作中和一个德国人不打不相识，后来成了不错的朋友。他感叹自己年轻时锋芒太露。我笑着说：“所以你现在内敛。”他也笑，这笑容里有一种对人生的感慨与包容。我说人生实质上是一种选择、一种取舍。人要有对自己的清醒认识，知道自己是怎样的人，想要怎样的生活，然后才去选择自己的生活方式。我又和他开玩笑说：“你努力了几年，学位就快到手了，你说不要就不要了，这可真‘跩’啊！”他笑。我又说：“你想要那种‘跩跩’的痛快，那么就待在学校做一个老师。你要去追求功名利禄，那很多时候就要夹着尾巴做人。这都是自己的选择啊！而选择的依据就是你欣赏什么样的生活、认为什么样的价值才是自己追求的人生价值！”
即使他这样的人不会去追求太多功名利禄，以他的性格也追求不了太多功名利禄，但是和这样的人相交真的痛快！我坦言自己做不到他这样的程度。他现在内敛，但是能在内敛这么久以后，再次和我聊聊当年“跩跩的痛快”，他觉得畅快！当然，“他的畅快”是我说的，他可没有说。我看他越说精神越好，从一开始精神不振，到后来神采飞扬，我也随之振奋起来，因为他的精神状态让我看到他战胜病魔的希望之光！
我忽然间想起他曾说过的一句话：“他希望我的精神支持，能让他的生命枯木逢春。”其实我听到他那句“枯木逢春”的时候，心中百味杂陈。我知道要对抗这种疾病，精神和意志非常重要，即使他意志坚强，也总有偶尔的软弱——这是人性！如果他是一棵树，那么他的向阳生长要靠他自己的不懈努力。若师母是他扎根的大地，那么我就是偶尔吹来的一缕春风，他的亲朋好友、天下桃李共同构成那阳光雨露、晨曦朝霞！
为了给予他更多的精神支持，我曾把自己写过的一些文章给他看。这些文章是我的一部分心路历程，是我在曾经无人可诉的时候独自一人把眼泪化成的文字，是我失败的十年婚姻中曾有过的悲伤、痛苦、软弱、挣扎、奋发、坚强、勇敢、成长！我要让他知道，一时的软弱是人性中的正常现象，只有看到软弱、接受软弱，才能真正坚强、真正勇敢！我希望他在与疾病斗争的过程中，在偶尔的软弱过后，依然坚强！
我告诉他：若生活施我以刀锋，我把它化作一把将我从璞玉雕刻成精美艺术品的利刃！
他读了那些文章以后，说我的文章真实、深刻、犀利，展现出一个坚强女性的艰辛与成长。他建议我把这些文章加以整理后结集出版，并给我想好了文集的名字——欣春异想。他说现代社会，有“鸡汤”有“鸡血”，但是很少有如此现实又真实、深刻又深邃、感性又理智、宁心又励志的心路历程！他说要我相信，我的心路历程是有意义而有市场的！他的话让我备受鼓舞！我也似乎在刹那间回到我的学生时代：那时他曾“跨界”对我这个隔壁班的学生给予诸多肯定与欣赏，如今他又鼓励我去“跨界”尝试文学领域！
我和他的交流主要有两大主题，一是英语，二是人生。他说很少有人能和他这样谈论。我觉得人与人之间的交流最终还是以人的思想为基础和核心，否则即使有强烈的交流意愿也是交流不起来的。
在交流中，时间像不长脚的小偷，不知不觉溜走。老师精神奕奕，他说希望不管我还是他，能够抽时间把我们的交流记录下来。等他身体状态好一些，他也会从他的角度把我们的交流写下来。听到他这么说我很高兴，因为他现在的精神状态让他感觉不错。对于身体状态的信心，就像生活中很多种信心的获得，不是靠嘴巴说出来的，而是要靠行动做出来、靠内心体验出来、靠切身感受积累出来！
虽然酒逢知己千杯少，我和老师聊了这么多还都觉得意犹未尽，但我还是要离开了。我不能影响老师的正常休息，老师也知道自己应该好好休息。师母说让老师站起来送送我。我说不用，让老师坐着好好休息。师母笑着又说，她在给他洗脚的时候发现他的小腿细了很多，长久缺乏运动会导致肌肉萎缩，所以他该站起来运动运动。我一听，立刻转向他，笑着说：“老师！站起来送送我吧！”我说“要求送送”的时候，满脸的“野小子”气。老师也笑，放下手中的热水袋，一边站起来一边说：“好，好！我送，送！”他的笑容和语气中，带着感受到师母关怀的高兴。
我下楼，坐进车里，打开音乐，耳边又响起李克勤的《红日》：一生之中兜兜转转那会看清楚，彷徨时我也试过独坐一角像是没协助，在某年那幼小的我，跌倒过几多几多落泪在雨夜滂沱，一生之中弯弯曲曲我也要走过，从何时有你有你伴我给我热烈地拍和，像红日之火燃点真的我，结伴行千山也定能踏过！
希望老师的人生、我的人生、很多人的人生，都能有一簇“红日之火”，点燃真的自我，让星火燎原——千山也定能踏过！