critical的句子赏析

adj. 鉴定的；[核] 临界的；批评的，爱挑剔的.；危险的；决定性的；评论的

Undoubtedly, all of these are critical for our person growth.

毫无疑问,所有这些都是至关重要的在我们的人生长。

来自：志愿者活动 Volunteer Activity

What is more, the customers should become carefuland critical about the information they see in TV.

另外，消费者对在电视上看到的信息应该谨慎地批判地对待。

来自：名人代言广告之我见 My View on the Ad Done by Celebrity

As far as Iam concerned, we should take a critical attitude to treat this phenomenon.

在我看来，我们应该采取批判的态度对待这一现象。

来自：研究生考试热之我见 My View on The Craze of Pursuing Graduate Studies

Life of Pi became a critical and commercial success, earning over 583million dollars worldwide.

在争论中，《少年派的奇幻漂流》获得了巨大成功，在全球范围内获得5.83亿美元的票房。

来自：少年派的奇幻漂流 Life of Pi

The four years in universityare the best time when young people can concentrate on acquiring knowledge,which is critical for students to mature intellectually.

四年的大学时光是年轻人学习知识的最好时光，这是他们在智力上成熟的关键时候。

来自：大学生不应该从商 University Students Should not go in for Business

Therefore, to find out our interest and set up a goal or an aim for us is really critical to succeed.

因此，找出自己的兴趣或者树立了目标对成功是至关重要的。

来自：天生我材必有用There must be a use for my talent

Therefore we must not overemphasize the importance of critical thinking which is abound to result in confusion and quarrels.

因此我们不能过分强调批判性思维的重要性，这必然会导致混乱和争吵。

来自：多数人的智慧还是少数人的智慧Majority’s Wisdom or Minority’s Wisdom

有关句子的赏析

昨天我们学习了《地下森林断想》，这是一篇课内自读文章，准备一节课完成。但昨天这节课上得很不过瘾，学生欣赏语言的积极性不是很高，也缺乏想象力，我的点拨尚未展开下课铃声就匆匆响了。考虑到张抗抗的语言富有独特的魅力，兼中考题型中常常有句子欣赏，我想，为什么不以这课为例指导学生赏析语言呢？临下课前，我布置作业：除了完成《当堂练》，还要求学生继续这节课的欣赏，把五个点评修改完善，下节课老师继续指导！

今天，我们继续上这课。我梳理出八个不同的欣赏角度（某些有交叉），并特地从《地下森林断想》中找到七八个与之对应的句子，结合中考的答题要求示范，试图让学生从中获得答题角度与思路上的启示。

一、修辞角度

要点提示：包括比喻、拟人、夸张、排比、对比、借代、顶针、对偶、反复、双关、反语、设问等。

例句Ａ：森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。

赏析Ａ：写景简练对称，富有韵律之美，以海、墙作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

    例句Ｂ：多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。

赏析Ｂ：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，俏皮可爱的用词风格让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，这与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

    二、人称角度

例句：你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?

赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情（直抒胸臆），更充沛更强烈，表达了作者对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。

    三、内容角度

例句：狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日

赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。

    四、语言角度

例句：然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。

赏析：叠词的使用，精心而细致，写出了峡谷幽暗凄清的特点，读来琅琅上口，具有节奏感和韵律美。

    五、句式角度

例句：

阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？

阳光是公平的么?

峡谷莫非不明白？

赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的`抗议，莫非一词更让人感受到作者的怨恨之情。公平的阳光之所以不公平，缘于作者对峡谷的深厚感情。

    六、主旨角度

例句Ａ：几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。

赏析Ａ：幽谷里的树木突破黑暗和冰冷的封杀，发芽成长并蔚然成林，险恶的环境，艰难的生长并不能阻挡地下森林的脚步，这一句恰恰展示了森林神奇伟大的生命力！

    例句Ｂ：大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！

赏析Ｂ：不怕命运不公，努力并忍耐着，事情终究会有转机，并获得应有的荣耀和尊重！这里大自然的每一次剧烈的运动何尝不可以指生活的大变故呢？

    七、结构角度

要点提示：承上启下、照应开头、引出下文、前后呼应

八、手法角度

要点提示：包括铺垫、衬托、对比、象征、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、想象联想、过渡照应等手法。

例句：那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！

赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

    课堂点拨：

１、前几年任选一句的考题类型今年不太可能出现，因为口子太大，命题目标不明，改卷不易把握，这类题判死刑！

２、纵观近五年的温州市中考语文标准答案，所有语段阅读的答案没有一个超过五个分句的，所以我们在答题时要把握题旨，不要因泛泛而谈浪费笔膏。

３、要注意掌握修辞方法和常见的表现手法。

４、在欣赏过程中要紧扣题干，按照理解＋拓展＋启示的方法进行。

感伤句子赏析

感伤句子

当我流着泪向你说再见，你只是冷漠的向我告别，不感看你的冷漠的眼，心已碎成千片。

我难道的时候你在哪里?心痛的感觉令我麻痹，痛得我难以呼吸，却不敢告诉你。

你的心已不属于我，可我却还期待你的回应，明知不可以，却还是被牵引。

爱来过，也走过，痴过也恨过，伤过才会懂，一切皆是错。

电话那头，又是沉默，该放手，却难割舍。

每到夜深人静，我才倍感寂寞倍感心酸，孤单的人心易碎，总是看到别人双双对对，才感觉，一个人好孤单，只是真心已不在，真心已不算。

当依靠的肩膀不在，当我的眼泪流干，当我决定放手，我的心已不在。

我难过的时候你在哪里?一句抱歉就能把空白代替

你突然点醒了我，我们的相识能够以年计算了，你找到你爱的，而我，还在原地徘徊着。

如果我从没遇见你，如果我从没爱上你，如果我一开始没坚信，也许我就不会是现在的这个自己。

你变了，我也变了，回不去的温柔，泪水如泉涌，最熟悉的变得最令我心痛。

情断了，绑不住，试着放手，走与不走，留与不留，我不想懂。

明知你心里没有我，也永远做不到你想要得那个，却不由自主让你看到最真实的我，掩藏住受伤的我。

当一切都回不去了，当我决定要走，你才明白冷落了我，我要的不多，可你都没给够，哪怕一个温柔的相拥，对我来讲，都是幸福的。

如果爱不曾来过，如果梦不曾碎过，如果心不曾疼过，那么我，是否还是你认识的我

别害怕，我一直站在你的身后，总在你呼唤时守在你左右。

不要走，请逗留，不要再让我心痛，难道你认为伤我还不够

不要再折磨我，我的心已被割破，流尽的不是血，是爱你的错。

诺言不过上一种谎言，那是种美丽的欺骗，可就是有人愿意为了它放弃一切

你就像我口中的牛奶，我渴了，饿了，困了，累了，你却帮不了我什么，只上一暂时滋润了。

野猫的女人很任性，他们倔强不失可爱，野蛮不失温柔，他们认定的东西，就算不要、也不能让别人拥有，她们是贪心的，因为她们害怕寂寞。

擦肩而过，你我，并不是属于彼此的，无所谓的珍重与再见，无所谓的感受与苦涩已化作尘埃飘过，我们该珍惜现在。

窗外雨在下，一颗挨着一颗，我的泪水也蓬勃了，如窗外那断了线的雨珠。

当温柔不在，当泪水擦干， 我现在的挽留还算不算?只愿不会成遗憾。

喜欢就喜欢了，心被牵动，无须理由，爱上你是我的自由，请打开窗口，让我的灵魂与你的灵魂相拥。

说过不会比你先走，说过就算走也决不回头，说过不再用手试泪，说过就算你走也不在原地逗留，说过的不在也再，说过的一切已不算，你的臂弯已不再是我心灵的'港湾，而那些承诺不过是无稽之谈。

想爱不能爱才最寂寞，我试着勇敢一点，可我无法面对镜中颤抖的双眼，所以只能跟靠近我的每个人说再见。

走，还是要走的的，留下来的不过是一副躯壳，留，还是要留的，我的心就在次生根了。

孤独的双眼沉默着，何时才被明亮发现，躲在黑暗角落的我

你的寂寞让我留恋，不小心回头看了你一眼，只有孤单的人会寂寞。

淡了，散了，不多，一点就够了，睡了，呼呼中，懂了?是的。

梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。

如果不要我，请离开我，留下，只是继续令我难过。

如果我能够继续等待，如果时间能够停留下来，如果……没有如果

断了联络，断了思念，最后的希望已灰飞湮灭，心已疲倦，痛吗?不懂。

擦去脸上的泪水，却带不走心中痛楚的感觉。

爱就爱了，接受拒绝?简单的几个字却变了味，你无言的回应，我逃避的闪躲，为何?正面回答不会比现在更伤害我。不要坚信，他没回应总好过答应了无法承诺，那样心更炙热，他给不起，你还要吗

愁绪吗?有点闷，一点孤独品尝一点寂寞。

天空开始放晴，微风划过，如此轻柔，想每次你偷亲我的脸颊一样，我笑了，仅仅是因为想起了你。

有点落寞，我不懂该怎么说，让它在无声中逝去，我走了，其实它没有来过，只是夜晚心异常柔软。

有关课堂情景的句子赏析

关于课堂情景的句子

1、老师先说游戏规则：五个人抢四个椅子，抢到椅子的一组加五分，没有抢到椅子的同学退出。游戏开始了，我们迈着轻轻的步伐，小心翼翼的围着椅子转，像一只刚 偷完东西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不转睛的盯着椅子，像椅子上有大元宝一样，这时，老师大叫一声：“抢！”我们就像风一样，火速往椅子上坐，像战场上 杀敌的将军一样，我比人家胖，便几下子就把和我一起坐在同一个椅子上的同学挤下去了，那位同学眼巴巴的看着我们，然后，老师给我们组加了五分，我高兴的一 跳三尺高，欢呼雀跃的回到了教室里。

2、游戏开始了，同学们都高高地举起小手，积极地参与，我想：“不就是贴个鼻子吗，有什么难的，我一定可以把它贴好！”于是我也大胆地高高地举起了小手。很幸运，老师挑中了我，我得意洋洋地走上讲台。老师用红布蒙上我的眼睛，并让我站在讲台上转了三圈。我手里拿着一张画着鼻子的纸，摸索着前进。 在黑板上，我左摸摸，右摸摸，最后郑重其事地把鼻子贴在我认为适当的地方。我刚贴上，下面的同学就笑得前俯后仰了，我急忙摘下红布一看，自己也忍不住笑了 起来。原来，我把鼻子贴在它的眼睛上面去了！看来，贴鼻子并不像我想像的那么简单啊！

3、郭老师上课从不会按书照搬，除了做笔记我们也很少看书。当然，眼前这么一本活动的厚“书”供你参考，还有必要盯着呆板的文字吗？老师通过演示公式的'逻辑推 理帮助我们记忆。把抽象的电流比作水流，电流的概念不就一下子变清晰了吗？不仅如此，老师总能把知识与实际贯穿起来。于是，我学会了如何安全用电、节约用 电，还懂得为家里选用合适的电表。在知识的魔力下，课上没有无所事事的坐禅和尚，没有迷茫的眼神，没有忧郁的目光。每张小脸都写满了满足、自信。

4、记得在这届家长会上，许多家长都被郭老师的口才折服。的确，郭老师有诗人的激情，有哲学家的思想，有音乐家的素质，才演练了知识的真、道德的善、语言的 美。真、善、美，营造了和谐的学习气氛。当同学的回答不准确时，没有冷嘲热讽，有的是热心帮助的激情；当同学上课走神时，没有老师的厉声厉色，有的是和善 的目光；当有同学犯错时，没有老师的严惩唾骂，有的是老师虚心的教导……

5、课堂就像一条船，老师在大风大浪里，满载着知识和力量驶进同学们那一个个心灵的港湾。课堂就像一把锁，老师带了许多适合每一个同学的钥匙，巧妙地用这些钥匙去开启每一个同学的心窍。

6、老师在课堂里的亲切话语像那早晨的甘露，滋润着我们这些祖国的花朵。潜移默化，铸就了我们的一颗颗诚实、勤奋、善良的心。在课堂里老师孜孜不倦 的教诲，像那播种机，不断地在我们心田里撒下理想和知识的种子。老师的话儿不多，份量却很重，“学而不厌，诲人不倦。”学而不厌是好学生，诲人不倦是好老 师。“上课！”老师走到讲台前，一扬头，只听“唰”地一声，全班同学齐崭崭站着，静得连吸气的声音都听得清清楚楚。“老师好！”这声音那么自然，那么清 脆，那么响亮，在课堂里久久回荡。