赠人玫瑰手有余香美文摘抄
我们常说，因为上一段不成熟的感情和纠葛，让自己成长了许多，也成熟了许多。那么，在遇见下一个值得珍惜的人的时候，一定会用更加完美和合适的姿态去拥抱他。我想，这也算得上是一种赠人玫瑰手有余香的事情吧！
上学的时候，身边有一对很要好的朋友。男生姑且叫他徐先生，女生姑且叫她安小姐。其实徐先生和安小姐是性格极为不同的人，徐先生性格内敛，做事沉稳，安静不喜热闹；而安小姐是那种热热闹闹的姑娘，开心就大笑，难过就大哭的人，走到哪里都能带起一阵热浪的人。可能是因为同桌了一段时间，两人之间就开始暗生出了情愫。在高中的最后一个学期，两人偷偷地确定了男女朋友的关系。
徐先生看起来安静沉默，其实在感情上却是一个十足的呆头鹅，大大咧咧，关心有余，体贴不足，永远都只知道在放假的时候牵着姑娘的手，在公园里一圈一圈的逛，从来也不会说出什么甜蜜煽情的话语，也不会制造一些小惊喜送给姑娘。
而安小姐虽然性格风风火火，对谁都能喜笑颜开，所以在班上不管男生女生都对她挺有好感。关键是在感情上，就如同一个小大人，处处细心照料着徐先生。
徐先生那时候离家里远，放假也难得回一趟家，而安小姐要近很多，时常回家让妈妈煲了一锅汤，然后在晚上偷偷地叫住徐先生，塞到他的书桌抽屉里。会经常时不时跑出去买点零食，然后趁大家不注意的时候偷偷塞给徐先生。徐先生生病的时候，会着急地四处跑药店买药。每次放假回家的时候一旦接不到徐先生的电话和短信，就会着急地马上打过去。看到好看的围巾或者衣服之类的，总想着穿在徐先生身上会是什么样，然后省吃俭用的买下来送给他……
那时候的徐先生并不懂得爱情，也并不懂安小姐的好。对安小姐时冷时热，关心变少，反而总是一副不耐烦的样子。没过多久，徐先生就觉得好像对她已经没有感情了，在一次吵架之后，提出了分手。那一次，安小姐在食堂听到徐先生说出的那两个字，眼泪大颗大颗地就掉下来，在一大群人面前哭得歇斯底里。
分手之后，安小姐还是时不时去找徐先生，给他带她妈妈寄过来的老家特产。但是那时候的徐先生心里已经十分漠然，仿佛对她没有了任何的留恋。
在此之后，安小姐出现在徐先生的视线中的次数逐渐变少，以至于几个月后就开始没了音讯。
在一次跟舍友喝酒喝得天昏地暗的.时候，徐先生突然就想起安小姐来，想起她往日的音容笑貌，想起她过往对自己的种种贴心和照顾。他那时候才明白，原来那才是爱情。可是当他打过电话去找安小姐的时候，她冷冷地说：对不起，我已经有男朋友了！
明白过后的徐先生，不止一次去找过她，但是那时候的安小姐已经有了自己新的感情，早已不再是当年那个跟在自己身后的小丫头了。她有人疼，有人比他更爱她！
在那之后的两年时间里，徐先生一直纠葛在往日的那段感情里，自己走不出来，别人也走不进去。可是那时候的安小姐对他已经早就没有任何情感，或许是因为失望到绝望，然后两人之间那些曾经的情感就变成了冷漠吧。
徐先生终于开始明白，那段感情已经彻底地失去了，那个人也早就不在原地等着自己，原谅自己了。
徐先生认识了另一个女孩子，重新开始了一段崭新的感情。他不再是曾经那个冷漠的男生了。面对这个姑娘的时候，拿出了自己全部的热情。那些曾经未曾给过安小姐的温暖，他全部给了这个姑娘。
其实徐先生后面遇到的姑娘，也会任性，也会无理取闹，也会偶尔生气的时候不顾及别人的感受。但是徐先生说，正因为有这些不完美，才让他更有理由去用尽全部力气爱她，保护她。因为如果她那么完美了，就根本不再需要自己了。我在她的身边，就一定会有在她身边的理由和使命。
安小姐在后面与那个男生也分手了，具体原因我不得而知。但是偶尔看到安小姐的朋友圈，看到她目前的生活状态。和几年前已然完全变成了不同的样子，是那种温馨幸福的场景。我在想，或许因为跟徐先生的那段感情，让她学会了如何去好好爱自己，又可能因为后面的那段感情也让她成长了许多。她在一个很美好的地方，在一个很美好的时段，等着下一个更美好的人出现。
其实在年少不懂事的时候，那段感情无疑是朦胧又美好的。虽然有过伤害，有过疼痛。但是在很大程度上，都让两个人在一瞬间就成长了许多。变成了更加适合出现在感情世界里的那种人，然后等着下一个温暖的人在阳光明媚的时光走来。
赠人玫瑰手有余香经典美文
“赠人玫瑰，手有余香”也是英国的一句谚语，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。在生活中，我们都应这样。 可以这么理解吧：你帮了别人，做了好事，或是成全了别人，就等于送了别人玫瑰一样会让别人高兴，而你自己心里也会因为做了好事而觉得高兴，那样你能够感受得到一种甜蜜，一种玫瑰的芳香在手上在心里。
生活中有太多不尽如人意的事，因为人们总是喜欢索取。如果只想着收获，那便会失去很多快乐，无论在任何事情上，我们应该多一点无畏的付出，要相信付出就会有回报，无论回报是有形的'还是无形的。
前些天去县城闲逛，看到一老太太骑个破旧的三轮车卖着不多的一堆苹果，已是下午三点多了，民权是有名的沙土地，雨水少，到处透着干热的气息。老太太满脸的汗水在站在三轮车旁，焦急的等待着。此地离市场没有多远，或许是因为市场需要缴纳摊位费，或许是其它的原因没有到市场卖。
我刚好路过，看到这状态想都没想跑过去全买下了，除了不太好的几个挑了出来，老太太脸上流露出真实感动的笑容，这是我看到的，至少我是这么认为的。走后我心里也挺高兴的，也许她卖给我的苹果比其它地方的贵。苹果嘛，哪买都一样，与其给奸商增加利润，不如把爱心送给有需要的人。虽然只有20多块钱，对她来说可能是用来给孙子买玩具的急用钱，或是用来买些降温药品的急用钱，或是……。
还有一个耳熟能详的故事，有一个盲人住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”。盲人回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”。盲人答道：“开灯后，上下楼的人都会看得清楚些，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。
有时候，一个发自内心的小小的善行，也会铸就大爱的人生舞台。记住别人对自己的恩惠，洗去自己对别人的怨恨，在人生的旅途中才能晴空万里。
人的一生，不可能平静的度过，他不能孤立于社会及他人，他需要有他人的关爱与帮助，同时他也应该为他人付出自己的爱。“送人玫瑰，手有余香”，那是幸福的香味，关爱的美丽。
赠人玫瑰，手有余香。
留下一份爱，回馈一份人性美。
赠人玫瑰手有余香小学作文（精选10篇）
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的赠人玫瑰手有余香小学作文（精选10篇），希望能够帮助到大家。
赠人玫瑰手有余香小学作文1
“赠人玫瑰，手有余香”，这句谚语说的可真没错，不信，来看看吧！
有次，妈妈有事没来接我，于是我便自己回家，到了家门口，发生了一件倒霉的事——我忘带钥匙了！没办法，只能等妈妈回来了，一分钟，五分钟，半小时，一小时，两小时……妈妈还没回来！这时，对门的阿姨出来倒垃圾，她看到我，吃惊地问：“你怎么不回家呀？”我难为情地说“我……我忘记带钥匙了……“阿姨说：“那赶快来我们家吃饭，吃完饭，你写作业，我给你妈妈打电话。”妈妈来了，连忙对阿姨说谢谢，阿姨笑笑：“多大点事，邻居之间互相帮忙，应该的，这点小忙算什么。”说完，就回家了。
赠人玫瑰，手有余香……
赠人玫瑰手有余香小学作文2
今天晚上我跟妈妈爸爸一起去红高粱吃饭，我特别高兴，好长时间没有一家人聚在一起好好吃一顿饭了，今天来重温一下吧！
来到红高粱我好不客气的换了40元票子开始点餐，我点了好多好多，6个包子，2大4小、1盘炒菜、一碗妈妈爱吃的红豆宵、一碗我和爸爸都爱吃的牛肉砂锅、还拿了一个小碗。我的肚子可大了，人称“橡皮肚子”我开始狂吃，别误会，我有3个小时滴水未进，说狂吃也不为过哟。吃了2个蟹黄陷儿的和1个紫薯陷儿的，吃了1个大肉包，总觉得够啊！又吃了半盘莱，还有那份儿砂锅大多都是我吃的，这些都是因为我3个小时滴水未进，还四处奔波，不饿才怪。爸爸妈妈看着我的吃相不由的张大了嘴，当我吃完，潇洒的摆摆手。
我家还有一个习惯，就是吃完饭喜欢拉家常。这不聊了一会而儿，爸爸让我去服务员那儿拿餐巾纸。我大胆的走上前去，礼貌说：“你好，我需要一张餐巾纸。”服务员拿给我，我理智说出：“非常的谢谢。”笑笑就走了。这可能是因为之前参加过“八礼四仪”比赛养成的吧，虽然那次没能得到一等奖，但我们收获不小啊！
我回到座位，再次看向那个服务员，她正在指着我跟另一个服务员谈论了，在表扬我吧，看来现在能跟服务员说谢谢的人很少啊！我心里暖滋滋的，我跟爸爸说了这件事，爸爸也给我竖起大拇指。
这样别人快乐了，我自己也很快乐，跟“赠人玫瑰，手有余香”一样吧！
赠人玫瑰手有余香小学作文3
当我迷茫找不到路的时候，总有一个朦胧的身影出现在前方，他慢慢地点燃一盏明灯，顿时整个天地都明亮了，从而使我找到了迷失的路。
三年级的一个中午，烈阳高照，谁都有买瓶冰水解渴的欲望。于是，我叫上同班同学小宇来到一家小店。我将一元钱递给他，正当他伸出手去拿冰水时，一阵略带苦涩的声音传了出来：“行行好，行行好……”我们扭头一看，原来是一位大约六十多岁的老人在乞讨。我不以为然，从冰箱里拿出一瓶水，咕噜咕噜喝了起来，一股凉意贯通全身。不经意间，我发现小宇拿水的手缩了回来，缓缓地向乞丐走去，将一元钱放进了那破破烂烂的饭碗里头，老人连声说谢。
没想到小宇平时虽然调皮，但心地还是善良的。正当我在心里暗暗赞叹的时候，突然小宇跑到我面前，问我还有没有钱。我连连后退，他却步步紧逼。“有，干嘛？”我不解地问。“我想再给那位老人一点钱，你看他这么可怜，就发发善心呗！”他激动地说。
“这……”我犹豫不决。我原本想用这钱再买一点零食，可看到那位可怜的老人，又想帮助他。我的思想不停地做着斗争。突然眼前浮现出小宇帮助老人的画面，我想小宇都肯舍得买东西的钱，我为什么不可以呢？我慢慢地走到老人身旁，才发现老人衣衫褴褛，鞋子破了好多个洞。我心头一热，将钱投进碗中，老人绽开了笑容，直夸我是好孩子。这一瞬间，一阵暖阳仿佛照进了我的心房。
多谢小宇用他那绽放无限光芒的心灯驱散了我心中的纠结，使我懂得了赠人玫瑰，手有余香！
赠人玫瑰手有余香小学作文4
我家楼上，住着一位盲人伯伯。走在楼梯上，我们会发现，无论是上楼还是下楼，盲人伯伯都会沿着楼梯摸索着，找到每一层楼的开关，按亮每盏灯。
有一次，我忍不住好奇地问道：“伯伯，你的眼睛看不见，为什么要开灯呢？”
盲人伯伯听了，笑着说：“小朋友，你说的不错，我确实看不见，不过，我开灯既是为了给别人上下楼带来方便，也是给我自己带来方便啊！”
我还是不太明白伯伯的意思，就又问道：”您的眼睛看不见，开灯能给你带来什么方便呢？“
盲人伯伯说：”你想啊，有了明亮的灯光，上下楼的人都会看见楼梯，就不会摔倒了，他们也能看的.见我，也就不会撞到我，这难道不是给我带来方便吗？“
听了伯伯的话，我明白了，原来，有时候你为别人着想，给别人带来方便和愉快，其实，也是方便了自己。
这就是”赠人玫瑰，手有余香啊！"
赠人玫瑰手有余香小学作文5
很早很早的时候就听老师说过“赠人玫瑰，手有余香”的成语，虽然道理很好明白，但是总觉得现实生活中并没有那么多事例是这样，至少在遇到这件事情的时候是这么认为，后来的后来，深深体会到，这句话的深刻含义，原来，中国的语言是如此的精髓。
那天，我去从合肥去往杭州，正逢着元旦，人特别特别的多。中国人口众多在这个时候才明显的感觉得到，人挤人的场景，让车站格外的水泄不通，大包小包的行李塞满了候车室，总之你放眼看去全是人头。
我算得上是短途，所以就轻松的找一个地方坐了下来，归家的人来来往往的从面前走过，就在我打着游戏，正嗨的时候，提着两大包的行李的一个女孩子从面前走过，余光瞄见什么东西从她的口袋滑下来，我移开视线，发现她的手机掉在了我的脚边，我捡起手机，说：“姑娘，你手机掉了。”她惊吓的回头，一摸口袋，果真是没有了，惊讶又带着些许庆幸看着我，说：“谢谢啊，我都不知道东西掉了，还好你叫住了我，不然我下火车都不知道往哪走了”。
我笑着说“没事”。彼此就没有过多的交流了，过了没一会就开始检票上车了，我是站票，下意识的走在了最里面，结果，我看到了那个姑娘，我们双目对视，她看着我，指了指身边的座位说，“来，我们挤一下”。
人很多，我也就没有推辞，就坐下了，之后我们交流甚欢。原来她是去广州工作，强烈好久才抢到一张坐票。她还拿出大包小包的零食，让我吃，我想，她应该是感谢我之前捡了她的手机吧，就这样，我没有坐票的情况下，一路说说笑笑到了杭州，我很感谢她，她也很感谢我，或许这就是最简单的“赠人玫瑰，手有余香”的故事吧，不轰轰烈烈，也不拖泥带水，简简单单，普普通通，就是生活中的小事情。
赠人玫瑰手有余香小学作文6
清晨，天格外阴沉，狂风大作，下起了雨。这秋天般的冷与周六、周日那夏日般的火热似乎有点儿格格不入。我坐着车上学，走到学校旁边的十字路口时，开始堵车了，我心急如焚！真恨不得插上翅膀飞到学校去。
好不容易过了十字路口，下了车，又晚了！我疾步走进校园，这时风夹着雨直扑我的脸颊，真冷啊！刚跨进校园，突然身后一个声音叫住了我：“小朋友，可以帮我把这个枕头送给三年级3班的……”我急忙转过头，原来是一位阿姨，她眼睛里流露着期待和焦急，她的手中拿着一个小枕头！
我知道中午在学校吃小饭桌的学生只能趴在桌子上休息，如果有一个小枕头会很舒服。我明白这是一位妈妈对孩子的关爱，我想都没想从她手中接过了枕头，健步如飞地走了教学楼，把枕头送到了三年级三班。那一刻，我很快乐，那个妈妈焦急的眼神一直在脑海中闪现，虽然快要迟到了，但我做了一件很有意义的事，我很快乐，真是赠人玫瑰，手有余香啊！
赠人玫瑰手有余香小学作文7
为了响应“学校、家庭、社会有效资源，让学生在活动中体验成长”，学校组织了雏鹰假日小队，我很荣幸地被选入参加雏鹰假日小队，并成为小队长。当队长自然要有领导风范和领导才能，我立即想起了一个“金点子”――组织大家扫雪。
哟！雪可真厚呀！我们扫得很吃力，才扫几下，我就累了。可是回头看看其他队员，他们正干得热火朝天，我有些不好意思，队长可应该起到带头作用，于着我毫不犹豫地认真扫起来。加油！加油！我在心里默默为自己加油。一堆雪、一堆雪……过了一会儿，我才想起自己忘带手套了！可能是做好事做得心里暖烘烘吧，我看着冻得通红的手，再看看一堆堆“小雪山”，心里觉得还是很值得！
通过雏鹰假日小队，我们在假期参与到社会活动中，在帮助他人、帮助社会的的同时感觉到了雷锋叔叔帮助别人时心里美滋滋的成就感。正所谓“一分耕耘和，一分收获。”虽然我们付出了滴滴汗水，但是这给社区的人们带来了便利！一句谚语说得好“赠人玫瑰，手有余香。”是呀，帮助别人是件非常快乐的事！随着更多的加入到雏鹰假日小队，我也越来越高兴，因为只有人人都有助人为乐的良好品质，世界才会变得更加美好！更加幸福。
正是有了雏鹰假日小队，才会让我们的假期生活变得丰富多彩，才能在生活中体验不一样的教育。虽然这只是一个小小的实践活动，但让我们受益匪浅、终身难忘！
赠人玫瑰手有余香小学作文8
我是个爱看书的女孩，其中《逐梦路上》这本书，让我特别感动。
我认为《逐梦路上》的意思是：为自己的梦想铺条路，并成功走过！《逐梦路上》这本书主要讲雷锋故事。虽然每个故事的内容都很普通，但非常感人，我认为这是本好书。从现在开始，我们都定要向雷锋叔叔学习，做个小雷锋；从现在开始，我们都定要孝敬父母，做个贴心的小棉袄；从现在开始，我们定要做个保护地球的小卫士！
《逐梦路上》讲的都是些平凡的、常见的生活中的小事，但是这些小事却没有人愿意去做，那么谁去做呢？只有平常愿意付出，不图回报的人，才会去做。听了我的话，某些人定在心不在焉地自言自语："切！这些小事有什么好做的，又没人给我钱，在这做事，简直就是在浪费时间！”但是我要告诉你们：人活着要有意义，假如你们帮助了别人，自然别人也会在你困难的时候帮助你；但是如果你不帮助别人，那你活着就没有任何意义！当然，同时我们也要保护水资源！
现在我要建议大家，开始保护水资源，每天都要节约用水，其实难度点也不大的。比如：洗完头发的水或洗完手的水，可以用来浇花、洗马桶、拖地。洗衣服、洗手等等事情，水是可以尽量用的少点……总之，洗完东西的水，要先想想能不能做其他事情，而且洗任何东西，都要少用水。所以，大家快点行动起来吧！
《逐梦路上》告诉我们个道理：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人就是在帮助自己；保护地球，人人有责，地球是我们的家园，要保护地球就要先保护水资源！
赠人玫瑰手有余香小学作文9
我们常说：“赠人玫瑰，手有余香。”对于这句话，我有深刻体会。
那天，我去少年宫上培训班，去时就见阴云滚滚，为了以防万一便带了一把伞。果然不出所料，课上到一半，“轰隆……”一声响雷过后，便是滂沱大雨一发不可收拾。我暗自庆幸∶幸好带了伞，否则啊，真是不知道该怎么办啊！
窗外的雨夹杂着雷声，仿佛一位心绪不宁的演奏者，烦闷而又沉重。似乎也影响了大家的心情，都迫不及待地想要回家。好不容易等到了下课，少年宫大门就是拥挤的人潮，我便想在门口石椅上坐会儿，等人走得差不多了自己再走。
忽然一瞥眼看到石椅上有个小妹妹，扎着两个小辫，本该翘起的羊角辫却随着主人的心情耷拉而下。我不禁的向她走去，蹲下身，与她平视：“小妹妹，怎么了，不高兴吗？”“姐姐你好！我没带伞，不知道该怎么回家。”小妹妹一脸的沮丧。看着真是于心不忍∶“那爸爸妈妈没有送伞来吗？”小妹妹闷闷的说：“爸爸妈妈都在上班。”小妹妹头垂着，两个小辫吹在肩头极为可爱。我听着，目光不禁望到手上的伞，这伞如果给小妹妹，她就能回家，可若是不给，这雨看样子要下很久，她看起来也就约莫六、七岁，让她冒雨回家，定要生病的呀！若我冒雨回家，也不会有什么事，何况，爸爸常说“赠人玫瑰，手有余香”。
看着小妹妹焦急而沮丧的脸庞，我轻轻的说；“姐姐我这里有把伞，你拿去吧！”“可是……姐姐你怎么回家？”她有些犹豫。“姐姐待会儿有人来接啊！”“好！那姐姐下次我来把伞还给你哦！再见……”她撑起伞，冲进了雨中，轻盈而愉快，脸上澄净的笑容使我不禁呆住了……
看着小妹妹愉快的身影，脸上不经意间浮起一抹笑容，以前的雷锋叔叔帮助了别人，大概也是这般高兴吧……
点点雨花敲击出我心中欢快的曲调，赠人玫瑰，手有余香……
赠人玫瑰手有余香小学作文10
“赠人玫瑰，手有余香”，生活的长河不断给予他人甘露，也被回馈的花瓣点缀得格外动人。最近发生在我身上的一件事就充分地印证了这句格言。
一个周六下午，我和妈妈去附近的一家农业银行，抽了号坐定的时候，大厅里的人已经寥寥无几，突然一阵剧烈的咳嗽声把我的视线吸引了过去，坐在我们前排的一个老奶奶一手拄着拐杖手指勾着装菜的塑料袋，一手捂着她的嘴唇并且不住地干呕，她弓着腰往下趴着胸口几乎贴在了膝盖上，整个背部微微地发着颤，很明显，她出来没有带纸巾，眼泪鼻涕顺着她的手掌流了下来……我认出这是我们新搬的家属院里一位常在门口晒太阳的老奶奶，已经八十多岁了，是个孤寡老人。我赶紧问妈妈，我们能去帮帮她吗？妈妈说当然呀，于是我们走上前去为老奶奶递上纸巾，她先是很惊讶，随即认出了我们，疲惫而开心地接受我们为她擦手、倒水的帮助。那天我很开心，也觉得这件事就这么结束了。
谁知两天后中午放学，我刚一进院子，就看见了老奶奶抬起手臂招呼我过去，我有点纳闷，只见她把拐杖靠到一旁凳子上，用那满是青筋干枯的右手从身后慢慢拿出一个大大的红苹果！我一下子怔住了，不知道怎么反应才好，却见老奶奶轻轻拉过我的手，把红苹果放进我的手心里。她笑盈盈地望着我，那饱经风霜的脸庞在灿烂温暖的阳光里就像一朵绽开的菊花，一双眼睛笑成了一对弯弯的月牙儿，透露着温润的淡定和孩子般的快乐。哦！我明白了，老奶奶是感谢我前两天银行里对她的帮助啊。我低下头笑了，手里握着那个红苹果开始不好意思了，“孩子，快回家吧。”老奶奶拍拍我的手背轻声说道。我心里又开心又感动。说真的，那是我长这么大以来吃的最好吃的苹果，真甜！
生活中处处存在美，存在爱。人与人之间的关爱可能就是这一件件微小的事情累加起来的，但它带来的温馨会在人心底慢慢升腾、弥漫，这香甜的红苹果让我懂得付出和得到都是同样的幸福。“赠人玫瑰手有余香”，我终于明白了这个格言，也希望永远有一种玫瑰的芳香在我的手上，在我的心里。
《赠人玫瑰,手有余香》教学设计
作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《赠人玫瑰,手有余香》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《赠人玫瑰,手有余香》教学设计篇1
学习目标：
1、拓展阅读一组同主题的文章：《信箱里的花束》、《睡莲》、《送花》、《火车上留下的一吻》、《我要这样做》、《我是苹果》，能简洁地说出文章的主要内容，从总体上把握这一组文章表达的思想感情。
2、能选择自己喜爱的文章仔细阅读揣摩，抓住重点词句段品味，说出自己的感受，读出自己的理解。
3、读完这一组文章，能联系生活说说自己的感受。
学习过程：
一、谈话激情。
孩子们，赠人玫瑰，手有余香，课文让我们懂得了给予是快乐的，昨天我们又自己读了几篇同主题课文，大家是不是对“给予是快乐的”有了更深的认识？这节课我们就来交流一下各自的感受。
记得有位哲人说过“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，各自还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们相互交换，各自就有了两种思想。”我想，课堂上的思想交流其实就是相互的给予，给予的是什么？是感受，是思想，是智慧，想不想体验一下给予的快乐。
二、整体感受。
1、这几篇文章谁能给大家介绍一下这几篇文章分别主要写了什么？
提示：⑴讲清谁给予谁什么？如果能更深层地说出其实给予的是什么，则更好。
⑵语言简洁些。
师小结：不同的课文，不同的人物，不同的故事，但都表达了同一种情——爱，他们都同样让我们感受到了给予是快乐的。
三、仔细品味。
你从哪儿感受到了他们的快乐？从他们的快乐中你又体会到了什么？课前同学们都选择自己最喜欢的'文章，仔细阅读并作了圈画批注，现在我们就来分享这份精神大餐，看看你能给予别人什么？
交流：对同一篇文章引导有感受的同学集中交流。
感情朗读：能把他们的快乐通过你的读让我们一起分享吗？
评读：有什么想对他说的？有谁想向他提出挑战？
预设引导：
《信箱里的花束》?娜塔娅送报的快乐文中写了，但送花的快乐没写，你能想象出来吗？（教学生在想象中感悟）
《睡莲》?读读文章的开头和结尾，比较一下有什么变化？思考一下变化的原因。（教会学生找变化之处，在变化中感悟）
《火车上留下的一吻》?学生不易懂，教师以伙伴的身份说说自己的感受
《我要这样做》?你有没有想到：我要怎样做？（教学生联系生活感悟）
《我是苹果》?你是怎么理解诗中的苹果的？引读这首小诗。让我们都做一只小小的苹果，在给予中快乐别人，快乐自己，快乐这个世界。
四、联系生活，表达感受。
1、读了这么多文章，你有没有想到生活中的一些人和事？
（如“乐于助人”这个词的理解、开心辞典中的家庭梦想等）
2、到此，你对“给予是快乐的”有怎样的认识？
如果能用精练的语言或小诗来表达则更好。
师示范：
一束花，一句话，
送去的是温暖，表达的是关爱！
伸出你的手，别人握住的就是力量
露出你的笑，别人感受的就是阳光
师小结：同学们，人们常说：“赠人玫瑰，手有余香。”在给予别人温暖的时候，自己同样得到了快乐。让我们永远记住“给予是快乐的”，用你的微笑、语言和双手，给予别人快乐，我们快乐着别人的快乐也快乐着自己的快乐，幸福着别人的幸福也幸福着自己的幸福，让世界在相互给予中变得更加美好。
《赠人玫瑰,手有余香》教学设计篇2
一、教材分析：
《赠人玫瑰，手有余香》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（鄂教版）五年级下册第一单元第一个主题活动《善等他人》的第三个教学内容，对应教材的7——9页。善待他人，不仅是中华民族的传统美德，也是现代人所必备的人文素养。本课教学内容是在前两个教学内容的基础上，进一步升华学生的道德情感，让学生懂得要善于看到别人的长处，能够将心比心、设身处地为他人着想，具有善待他人的优良品质，教育学生对别人要热情地给予，多给自己的人生添香。体验关爱他人、帮助他人，能给自己带来愉悦和甜美，拟定个人“玫瑰行动计划”并认真实施。
二、教学目标
1、学会欣赏别人，能够发现别人的优点。
2、教育学生对别人要热情地给予，多给自己的人生添香。
3、体验关爱他人、帮助他人，能给自己带来愉悦和甜美，拟定个人“玫瑰行动计划”并认真实施。
三、教学重难点
懂得只有对别人热情地给予，才能多给自己的人生添香。
四、教学时间：
1课时
五、教学准备
1、教师将教科书第一次页的两则故事，改编成两个小品，安排两组学生进行扮演、排练。
2、《赠人玫瑰，手有余香》录音磁带。
3、学生学唱歌曲《赠人玫瑰，手有余香》。
六、教学过程
（一）演中明理，揭示课题
1、谈话导入：同学们，老师今天先让同学们看两个小品表演，大家一定很高兴吧！
2、学生上台表演，学生看后尝试给这两个小品取个题目。如，种爪王，盲人老奶奶打灯笼……
3、讨论交流：
（1）薛大伯给乡亲们送西瓜良种，为什么能获得双赢？盲人老奶奶为什么要提着灯笼夜行？同学们听了故事看了小品表演有什么感受和体会？
（2）交流汇报，揭示课题。（板书课题）
4、引导学生感悟“赠人玫瑰，手有余香”的内在含义。
（1）“人”字，由一撇一捺组成，彼此间相互帮衬着；人与人之间也要相互关照，相互帮助，你能说一件帮助别人的事吗？
（2）对于帮助别人，有一个比喻，叫“赠人玫瑰”。这个比喻很形象，很美。你喜欢这个比喻吗？说说你的想法。
（3）当你帮助别人时，你会看到别人的笑脸，收获别人的感激，你的内心也是很快乐的。这种因“赠人玫瑰”而在自己心中所充盈的快乐，可以比喻为“手有余香”。你在帮助别人后有这样的感受吗？
5、交流汇报：教师根据学生汇报的内容板书
帮助他人，惠及自我
奉献他人，心生快乐
赠人玫瑰，手有余香
（二）说中升华，指导实践
1、“玫瑰话语相互传递”：说一说同学间相互关心的话语，写一写同学相互关心的话语。
2、说一说自己因为帮助别人而得到的收获和快乐，写出自己的“玫瑰事迹和玫瑰余香”，制作“玫瑰卡”。
3、交流展示：分小组展示自己制作的“玫瑰卡”。
（三）品中导行，认真实施
1、阅读与感悟：阅读教科书第9页上的《志愿者》，感悟文中所述志愿者服务的形象特点；阅读高尔基给儿子信的节录，感悟给别人留下美好的东西，自己的生活就会轻松和愉快。
2、全班交流：读了《志愿者》和高尔基的信，你有什么感受和体会？怎样才能使自己成为一个心灵丰富的人？
3、行动导航：在教材第9页的留白处拟写自己的“玫瑰愿望”和“玫瑰行动”计划。
4、教师总结：帮助他人，惠及自我；奉献他人，心生快乐；赠人玫瑰，手有余香。在生活的道路上，常给他人温暖的话语，多给他人前进的力量。只要我们付出爱心，我们就能为自己的人生添香。
5、情感升华：歌曲欣赏“赠人玫瑰，手有余香”。（放录音）