三年级英语第二学期的期末测试试卷分析
本次的英语试卷命题，继续遵循《英语课程标准》，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到了较好的导向作用。本次试卷题量适中，题型比较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，从听力、笔试等方面，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。但是试卷中出现了两处错误让我很不能理解，一处是下面就考试试卷分析如下：
一、试题分析
试题结构稳定。试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。突出考查了学生的语用能力和交流能力，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，注重学生对基础知识的考查；结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。选材贴近学生实际，贴近学生生活。
二、学生掌握运用知识情况分析
（一）听力部分
这次测试的听力试题都是听音选词，听音选句子，听写单词等。这些试题主要考虑到小学生的认识能力有限，采用的都是学生常见的单词和句子，从而降低难度，灵活真实地考查学生是否能听懂这些简单的问题，符合儿童心理特征。三年级学生对本学期教材的基础知识，口语表达掌握的较好，听力能力较强，对听力理解，判断，选择题出错较少，只是听问题选答句对于三年级学生来说有点难度，学生不能很快地反映出这个问题的答语，并在三个选项中找出答案，因此失分较多。
（二）笔试部分
笔试部分主要是对语言知识的运用能力、初步的书写能力进行了考察，试题提供了恰当的语境。但是第六大题让学生连词成句，我认为超出了三年级的知识范围。因为在三年级才开始进行个别单词的书写，而且必须在四线三格内书写，更何况是句子的书写，而且还是乱序的词让学生排列，单词印刷体和手写体区分不开，以及疑问句和陈述句分布清楚，学生失分较多。由于我们是农村小学，英语教师少，所以每个教师所带班级多，每班一周只有三节课，一直都说三年级注重学生的'听说能力，以培养学生的兴趣为主，学生单词才刚刚学会写，如何写句子。而且写句子是下学期的任务。所以我认为此题超纲了。其他试题，大部分学生做得好，少数学生失分的原因是：学生对单词，课本句型掌握不牢固，对所学知识不能灵活应用。
三、教学方法以及改进措施的反思
1．在今后的教学活动中，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2．加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，要贯穿小学教学的全过程。使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧。
3．用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
4．重视语音教学，对语音进行专项教学、指导、训练。
5．端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
8．培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达到熟练运用知识之目的。
9．改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。
期末测试试卷分析
不知不觉半学期已经过去了，其实这半年来孩子们学习的知识越来越多，如何处理掌握知识很重要，更重要的是行为习惯的养成！好习惯是第一步，开头走好了后面就是水到渠成的事情。
考试前我温馨提示过各位家长不要只看成绩，要看分数背后反映出来的问题，积极主动地去分析问题寻找方法去解决问题！现将期末试卷分析内容呈现，请您根据需要对孩子因材施教，希望对您和孩子有所帮助，再次强调成绩不重要，但是又很重要，这是现实问题，我们不能说读书是唯一的出路，反过来想想，孩子未来还有将近20的读书生涯，一开始就厌烦，以后他在学校有什么意思？我们作为孩子的引路人在开始辛苦一点，用心帮助孩子开好头，后面的路靠他自己。至于学习究竟带来多少财富？这些都不重要，有些事我们不要光看结果，鼓励孩子尽力而为就是最棒的！
一、试题难度：
较难
二、试题结构：
整体来说试题难度较大，主要体现在题量较大，知识点琐碎方方面面都涉及到了，全面考察孩子了的听、说、读、写的能力。
（一）第一题为听力题，这是这张卷子难度较大的题，满分5分的题，平均得分为3分。最大的责任在我平时没有引起注意给孩子们加强训练，不仅考察孩子是否会倾听，还要求孩子会对信息进行甄别、加工、处理。这道听力题共分为3小题，第一、二小题要根据老师读的文章，快速筛选答案，将听到的答案与试卷上相对应答案的序号对应进行填写，这个过程要快速、灵敏，因为一不留神就会错过其他答案。第三小题是根据听的内容进行分析、理解，需要孩子们根据信息加工。
措施：
1.加强听写训练，课上教会孩子学会倾听
2.课余时间要求孩子多读书，加强亲自阅读，你读我听，我读你听，交互进行，逐步提高孩子的听说能力。
（二）第二、三、五均为书写汉字题和拼音题，这个是基础题，书写汉字一靠观察理解，二靠不断地书写，一定要记得写一遍就要有一遍的效果！！！
(1)一定要注意笔顺和占位，尤其第三题的第3小题错的同学较多9分的题平均分为6分，尤其“长”和“里”笔顺错的最多，一旦一开始笔顺记错后期不刻意纠正，孩子很难改过来，人的思维定势很厉害的。
(2)第二题和第五题考察的就是对基础知识的识记，这道题对于一年级孩子来说难度不大，但是不乏有些孩子依旧失分，原因在于在识记的过程中大多数孩子过嘴不过脑，背都会背，但是一旦书写、甄别的时候就迷失了自我！孩子现在正是记忆力最旺盛的时候，一定要阅读积累，同时有必要书写，好记性不如烂笔头！
(3)第三题的第4小题就是知识的迁移，照样子加一笔、减一笔，一在于读题要正确，二要明白先变新字再组词，有些孩子稍微变一变就不会了，顾着头顾不住尾，没有深刻的理解题意，知识储备不足，如果头脑中对原有知识牢记时就可以快速迁移。
措施：
1.对于基础知识，做到日日清、周周清
2.不要求题海战术，针对跟不上的孩子有针对性的辅导
（三）第四题的第2、3小题，还有六题的第2小题均为一类题，主要考察孩子的有序答题、分类能力、是否按要求答题、观察能力等。
(1)对于此类题最基本的便是审题！审题！审题！重要的事情说三遍！第六题根据课文内容做题，这类题一考察对课文内容的理解，二考察学生的观察能力，实际这类题是送分题，但是有些同学会漏连！原因在于没有有序答题，这连一个，那里连一个，连着连着自己就迷了，一旦漏连在检查就很难看出来！！！一定要一个一个连实在不知道在不会的图片旁边做个标记提醒自己，先把会的做了再来解决这个。确定的选项可以划掉，减少自己在选择时的干扰项。再者就是观察不仔细，实际就是态度不端正！
(2)针对四题的第3小题，实际就是甄别分类、筛选信息、整合信息的过程，不同的题要求作答的内容也不同，以前都是填写序号排序形成一句通顺的话，题目要求给词语排序，学生就迷糊了，尤其“渐渐”这个词语不知道什么意思，无法使句子变通顺。
措施：
1.明晰做题技巧、针对典型例题讲清做题方法
2.引导孩子有序答题，针对错的较多的地方有必要进行专项练习
（四）、难度最大的便是第六题的第1、3小题，这两个题考察孩子的识字量以及对文本加工理解的能力，第1小题自然段的识别问题不大，段问问有几句话？有些孩子误把标题当作一句话，原因在于题目上有个标点符号，实际还是对“一句话”的概念辨析的不清楚。尤其提醒第3小题只在正确的打√，没有说×的打错就不用打，实际就是审题有误。这道题2分得满分的只占50%，孩子错的原因就是没有对文本进行深加工从表面来思考问题，主要就是阅读量不够，理解能力有待提升，这道题的难度较大。
措施：
1.加强平时的阅读，有必要进行积累书写
2.针对每一次练习的阅读题尝试复述
3.根据阅读题的答题方向进行专项练习
4.明晰阅读做题方法：读题、标段、定位、圈画、作答、检查
（五）看图写话答题还不错，对于一年级孩子只要写出图片内容的重点，语句通顺，观点鲜明，紧扣中心即可。
措施：
1.鼓励孩子多说，敢于发表自己的观点
2.平时学习中引导学生有序的观察，表达
三、试题分数分布
95—99共25个
90—95共17人
85—90共9人
不及格共1人
公布分数分布不在于分三六九等，目的在于引起重视！我只能说一分耕耘一分收获，每个人的成绩都是孩子和家长一步步踏踏实实地走出来的。如果您很努力，但是孩子在学习上依然有困惑，欢迎您积极联系我，希望能为您解答疑惑。如果平时孩子学习工作未做到位，请您及时调整，再看看效果怎么样。我们一起努力，我相信您，在这里我也温馨提示家长朋友，对于一年级孩子来说，必须要有一位家长倾心付出，不要总说忙忙忙！！！其实大家都很忙，年轻人的生活里没有容易二字，还是那句话事在人为！！！其他家长可以做到，您也可以，时刻记得孩子是我们自己的，养孩子就是细水长流的事，学习一样，用心踏好每一步，静待花开!
三、建议
1.孩子家长必须有一位及时查看群消息
2.认真完成各项作业：预习、练习、复习，学习就是细水长流的事情，慢慢来。
3.端正学习态度，多和孩子沟通交流，学习的目的不在于金钱利益，而是内化于心的人格!这句话看似很大，但是真的就是这样。
4.作业限时完成，工工整整书写，写就要写好，现在小孩子很有想法，有些事情必须给他讲清楚原则，有板有眼，不然同样的'错误他会屡次再犯，但是根据孩子的性格因材施教。不能一概而论，还是提倡实践教育和说服教育，进行正面引导，多鼓励、感化。
5.引导孩子写完检查，为什么考试会那么多98/99的人，这类孩子就是没有检查，考的好的一要表扬，同时还要鼓励，甚至有些还要压一压，孩子的性格您比我要了解，请根据不同情况进行引导。我不是要求孩子必须考高分，而是丢的不该丢的分反映出来的马虎、自大、不检查的问题，我们必须引起注意。
6.对于软性阅读:8月30号家长会上我已经提到了并讲明了亲子阅读的重要性。不知道有多少家长还在坚持？一个月过去了坚持的家长应该有所收获，大家应该耳有所闻，初中高中不再考太多书本内容，主要涉及课外阅读，考察的范围广，全民阅读这是必然的趋势。温馨提示：您可以尝试每天坚持读5句话，您读一遍，孩子读一遍，这样连着三遍，再让他自己读。坚持一星期让孩子挑战读6句话，中间要有评价、纠正、鼓励、反馈，注意语音语调，不要拖音！！！每一周在原先基础上加1句，引导他自己读，自己去挑战自己。
琐琐碎碎说了这么多，想想什么事都不容易，但是细想也没有想象的那么难，我一直坚信事在人为，孩子是一个鲜活的生命体，他们现在就是观察、模仿的阶段，同时自己又在对这个世界进行加工，一路走来我相信为人师表的我、为人父母的你们一定走过很么多的弯路，那为什么还要让孩子再走一走呢？有些需要他们尝试，有些不需要，好的习惯在于一遍遍的纠正，愿我的赤诚之心能在孩子小学生涯留下美好的记忆，也愿各位家长的未雨绸缪造就孩子美好的未来，再次感谢您耐心地品读，希望对您有所收获。
期末试卷分析
分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。小编整理的期末试卷分析，供参考！
三年级数学下册期末试卷分析
一、试题分析
本次数学试卷题型多样,覆盖全面。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。是一份比较好的检测学生双基知识的试题，试卷有以下几个特点：
1、题型多样，包括填空题、 选择题、判断题、计算题、统计题、位置与方向、计算组合图形的面积、解决问题等。
2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
3、注重基础知识的运用，有一定灵活性。
二、质量分析：
三（1）班有42人参加考试，100分1人，90至99分的有19人，80至89分的有14人，70至79分的有3人，60至69的有4人，不及格的有1人。优秀率%,及格率98%。三（2）90至99分的有26人，80至89分的有15人，70至79分的有2人，60至69的有1人，不及格的有1人。优秀率%,及格率98%。从整体来看大部分同学对所学知识掌握很好，但阅读题目能力和分析能力有待提高。
三、存在问题。
一题填空题，第1、8、9小题都是题目没有阅读清楚，明明是两位数的写三位数，说明读了题目没有想。
二题判断，1、3、4小题出错较多，出现错误原因就是不认真审题，做题马虎。
三题选择题，第1小题，面积分别是9平方分米、90平方分米、900平方分米，（ ）最接近1平方米，（1）9平方分米（2）90平方分米（3）900平方分米。班里有15人选3号。对面积的单位的进率没有搞清，是随便选一个。
四题计算题，也是班里同学失分最多的一题，一是做题马虎，二是不会检查，有的还落掉题目。以后要从计算方面多加训练，计算能力有待提高。
五题统计和六题位置与方向，特别是位置与方向题目印刷不会，书店没有用圆点点起来，导致学生错误。题统计比较好，但是个别孩子没有认真审题，清楚题目要求，一个地方错了就连下一个也错。
第七题解决问题，出现问题最多的是2题、3题、4题。第4题铺地砖错的占三分之一，地砖边长3分米，孩子就以为是地砖的面积，对题意不是真正理解，以后要从这方面多加训练。出现错误原因：一是不认真审题，二是不理解题意同，三是列对版式计算错误。以后要加强对应用题分析能理的训练及认真审题能力的培养。
四、今后教学的方向
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、培养学生良好的学习习惯，最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。
4、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，培养他们的学习习惯，让学困生不再对数学恐惧。教师对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通。
5、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
四年级语文期末考试试卷分析
一、学生考试情况分析
本次素质检测全乡四年级共有 人参加考试，总分 分 ，平均分 分，及格率为 %，优秀率为 %。四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
二、试题结构特点
试卷共分三大部分：基础知识 阅读 习作。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
三、学生答题情况
1、答卷情况
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：
掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。第八题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。
灵活性较强的题，学生回答较差。让学生给老师写一条名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。
对于灵活性强的题，学生回答更差。如第五题阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“顺序”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。
对于习作“写话”让学生根据提示写出母爱是什么？学生对于这样的作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比喻成什么，从中看出学生的`习作能力很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是一篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
（3）逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
四、 改进措施
通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。 这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。
3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。
小学三年级第二学期英语期末测试题
Part I Listening （听力部分）40%
一、Listen and choose（听录音，选出你所听到的单词或词组，并将序号填入括号内）10%
（ ） 1. A. bus B. but C. bud（ ） 2. A. sheep B. ship C. shop（ ） 3. A. hand B. hard C. head（ ） 4. A. bear B. pair C. pear（ ） 5. A. sunny B. rainy C. cloudy（ ） 6. A. house B. horse C. mouse（ ） 7. A. triangle B. rectangle C. square（ ） 8. A. go fishing B. go skiing C. go swimming（ ） 9. A. turn off B. turn on C. take off（ ）10.A. two feet B. two knees C. ten fingers 二、 Listen and choose（听录音，选出你听所到的句子，并将序号填入括号内）8%
（ ） 1. A. What do you do on Children’s Day?
B. What do you do on Mother’s Day?
（ ） 2. A. We can plant flowers in the garden.
B. We can ski on the snow.
（ ） 3. A. Do you like monkeys? Yes, I do. They’re clever.
B. Do you like tigers? Yes, I do. They’re strong.
（ ） 4. A. May I have some juice, please?
B. May I have a try?
（ ） 5. A. How do these pineapples feel?
B. How do those apples feel?
（ ） 6. A. Stretch your arms.
B. Raise your hands.
（ ） 7. A. Can you draw yourself, Peter?
B. Can Peter draw himself?
（ ） 8. A. How many toy trains are there on the table?
B. How much are the toy trains?
三、 Listen and choose（听录音，选择最恰当的'应答句，并将序号填入括号内）6%
（ ） 1. A. Yes, I am. B. Yes, I do. C. Yes, I can.（ ） 2. A. They are smooth. B. They are sour. C. They are green.（ ） 3. A. That’s all right. B. Very well. C. Yes, of course.（ ） 4. A. Some buses. B. An aeroplane. C. Two ships.（ ） 5. A. I need a blouse. B. I need a T-shirt. C. I need a coat.（ ） 6. A. They are circles. B. It’s a circle. C. They are yummy. 四、 Listen and number （（听录音，给下列句子编号） 6%
（ ） Tony is Kitty’s big brother. He likes riding his skateboard.
（ ） Kitty is a student of Park School. She is seven years old.
（ ） Her mother is short and thin. She can make apple pies.
（ ） There are many yellow stars on the skateboard.
（ ） Her father is tall andd fat. He can make paper robots.
（ ） How happy they are！
五、Listen and write （听一听，写出所听到的单词完成句子） 5%
I have a ________doll. She has a beautiful dress and a pair of ________ on her _______. It’s pink and ___________.She can sing and walk. I like my doll very much. Look！ Here is a _________of my doll. So nice！
六、 Listen and judge （听短文判断，相符的用“T”，不相符用“F”表示） 5%
（ ） 1. Alice is a short girl.
（ ） 2. Elephants are big and short.
（ ） 3. My bicycle is blue and black.
（ ） 4. The monkey can’t ride a bicycle.
（ ） 5. Monkeys like eating bananas.
Reading and writing（读写部分） 60%
一、Read and copy（正确抄写句子，注意大小写及标点）6%
can you draw yourself peter yes of course thats easy
_____________________________________
_____________________________________
二、Read and judge （辨音，用T表示相同，F表示不同）6%
（ ） 1. shoulder she
（ ） 2. whale who
（ ） 3. rock toothpick
（ ） 4. close gloves
（ ） 5.grass classroom
（ ） 6. doll tall
三、 Read and choose （选出不同类的词，将字母编号填在括号里）5%
（ ） 1. A. hand B. head C. hear D. hair（ ） 2. A. touch B. soft C. hard D. rough（ ） 3.A. robot B. kite C. ball D. draw（ ） 4. A. his B. your C. I D. our（ ） 5. A. second B. four C. first D. third 四、Choose（选出最恰当的答案）10%
（ ） 1. ______ can you see? I can see a grey ship.
A. What B. What colour C. How （ ） 2. Mary and I _________in the park.
A.am B.is C. are （ ） 3. _____ does the fish smell? It’s not nice.
A. What B. How C. Who （ ） 4. Do you like robots? Yes, I_________.
A. am B. like C.do （ ） 5. How many ________? Only one.
A. star B. squares C. circle （ ） 6. I _______a shape. It’s a rectangle. A rectangle ________four sides.
A. have…have B. has…have C. have…has （ ） 7. _____ have two eyes. ______ eyes are big and black.
A. I …My B. My…I C. Me…My （ ） 8. --- Can ______ draw ______, Tom? --- Yes. Look！ It’s ______.
A. you ,yourself , you B. I , myself , my C. you, yourself , me （ ） 9. In China, Children’s Day is ____ the first of June.
A. in B. on C. for （ ）10. ---Let’s go _______. --- Sorry, I’m busy.
A. fish B. fishing C. fishes 五、Think and write （根据要求写出句子，每格一词）12%
1. Those are my legs. （一般疑问句）
_______ those _______legs?
2. Summer is hot. （改成否定句，但意思不变）
Summer_________ ___________.
3. The trees are green in spring.（对划线部分提问）
______ _______ are the trees in spring?
4. The biscuit is a circle. （划线提问）
_______ _______ is the biscuit?
5. I like this red scarf. （改成复数句）
We like _________ red _____________.
6. a, has, of, Danny, pair, trousers （。）
___________________________________________________________________
六、Read, think and write（读一读，填入适当的单词，使句子通顺，每格一词）6%
1. Peter is in the zoo. He likes _______________ best.
2. This is our classroom. We can _________ and _________ in it.
3. It’s a season. It’s warm and rainy. We can plant trees in this season. It’s __________.
4. It’s a shape. It has no sides. It’s like a ball. It’s a ___________.
5. Touch the __________. How do they feel? They are hard and smooth.
七、 Read and write （读一读，在横线上填入所缺句子的编号，使对话通顺完整）5%
A. Yes, I do.
B. What colour are the flowers?
C. Good morning, Alice.
D. It’s a sunny day.
E. Look at the grass. It’s green.
____________________ Kitty and Alice are in the park.
Kitty: _______________________
Alice: Good morning, Kitty.
Kitty: Look, the park is very big. Do you like it?
Alice: ______________ There are so many flowers in it.
Kitty: __________________
Alice: They are yellow, pink and red. I like them.
Kitty: __________________
Alice: The trees are green too. How beautiful！
Kitty: Let’s play together.
Alice: Great！
八、 Read and judge（阅读判断，用T 或F表示正确与错误）5%
My name is Tom. I am a bear. I’m small and lovely. I like honey（蜂蜜）。 I live in the cave（洞穴） with my mother. I can run fast. In spring, it is warm. The trees are green. I like running on the green grass. In summer, I can hear the insects singing in the trees. In autumn, I can watch the yellow leaves falling on the ground. In winter, the snow falls from the sky. It’s cold outside. But I sleep in my warm cave and dream about（做梦） the next spring.
（ ） 1.Tom is a big and lovely bear.
（ ） 2.Tom can run slowly.
（ ） 3. Tom lives in a zoo.
（ ） 4. In spring, Tom can watch the yellow leaves falling.
（ ） 5. Tom sleeps in the cave in winter.
九、Writing（写作：介绍你喜欢的季节，可以从这个季节天气特点，你能干些什么， 你喜欢干什么等方面来描述。三种以上的句型，不少于25字）：5%
My favourite season
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