语文文言文知识点全梳理师说
《师说》
一、知识点梳理
1、文体知识
“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。既可以发表议论， 也可以记事, 都是为了表明作者的见解,说明寄寓的道理。《辨体序说》：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，比如“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”《爱莲说》、《马说》、《捕蛇者说》、《师说》、《黄生借书说》就属这一文体。
2、作家作品
韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳人，汉族。祖籍昌黎（今辽宁义县），自谓“郡望昌黎”，故世称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。
3、课文解读
《师说》作于唐贞元十八年（公元802年）韩愈任四门博士时，是说明教师的重要作用，从师学习的必要性以及择师的原则。抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，同时，也是对那些者的一个公开答复和严正的驳斥。本文利用正反对比、破立结合的论证方法，富有特色。 而且涉及很多重要字词及文言现象，例如“师”、“学者”、“惑”等，我们应该掌握这些词含义，夯实古文功底。
二、综合练习题
（一）给下列词注音：
受业（ ） 解惑（ ） 愚笨（ ） 乐师（ ） 阿谀（ ） 郯子（ ） 苌弘（ ） 师襄（ ） 老聃（ ） 李潘（ ） 经传（ ） 或不焉（ ） 嘉（ ） 贻（ ） 句读（ ） 读书（ ） 嗟乎（ ） 长幼（ ）
（二）解释下列句子中词语的含义
⑴【师】
①古之学者必有师：（ ）
②巫医乐师百工之人：（ ）
③吾师道也：（ ）
④师道之不传也久矣：（ ）
⑤吾从而师之：（ ）
⑥则耻师：（ ）
⑦师者，所以传道受业解惑也：（ ）
⑧十年春，齐师伐我：（ ）
⑵【之】
①择师而教之：（ ）
②郯子之徒：（ ）
③古之学者：（ ）
④道之所存，师之所存也（ ）
⑤句读之不知：（ ）
⑥六艺经传，皆通习之：（ ）
⑶【其】
①生乎吾前，其闻道也，固先乎吾：（ ）
②惑而不从师，其为惑也，终不解矣：（ ）
③古之圣人，其出人也远矣：（ ）
④夫庸知其年之先后生于吾乎：（ ）
⑤圣人之所以为圣……其皆出于此乎：（ ）
⑥今其智乃反不能及：（ ）
⑦其可怪也欤：（ ）
⑷【惑】
①师者，所以传道受业解惑也：（ ）
②于其身也，则耻师焉，惑矣：（ ）
⑸【道】
①师者，所以传道受业解惑也：（ ）
②师道之不传也久矣：（ ）
③余嘉其能行古道：（ ）
⑹【乎】
①其皆出于此乎？（ ）
②生乎吾前：（ ）
③固先乎吾：（ ）
⑺【于】
①耻学于师：（ ）
②其皆出于此乎？（ ）
③于其身也：（ ）
④师不必贤于弟子：（ ）
⑤不拘于时：（ ）
（三）指出下列句子中的通假字，并解释
⑴师者，所以传 道受业解惑也 （受：通 ，翻译： ）
⑵或师焉，或不焉 （不：通 ，翻译： ）
（四）指出下列词类活用现象，并解释：
①吾从而师之：（活用： 翻译： ）
②吾师道也（活用： 翻译： ）
③其下圣人也亦远矣：（活用： 翻译： ）
④是故圣益圣，愚益愚：（活用： 翻译： ）
（活用： 翻译： ）
⑤则耻师焉：（活用： 翻译： ）
⑥小学而大遗：（活用： 翻译： ）
⑦孔子师郯子：（活用： 翻译： ）
（五）分别写出下列词的古今含义：
①古之学者必有师
学者（古义： 今义： ）
②师者，所以传道受业解惑也。
所以（古义： 今义： ）
③吾从而师之
从而（古义： 今义： ）
④无贵无贱
无（古义： 今义： ）
⑤句读之不知
读（古义： 今义： ）
⑥小学而大遗
小学（古义： 今义： ）
⑦是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
不必（古义： 今义： ）
⑧年十七，好古文
古文（古义： 今义： ）
⑨今之众人
众人（古义： 今义： ）
（六）写出下列句子的句式类型
①句读之不知（句式类型： ）
②惑之不解（句式类型： ）
③不拘于时（句式类型： ）
④学于余（句式类型： ）
⑤耻学于师（句式类型： ）
⑥师者，所以传道受业解惑也（句式类型： ）
⑦不必贤于弟子（句式类型： ）
⑧生乎吾前，其闻道也固先乎吾（句式类型： ）
《师说》
（一）给下列词注音：
Shu hu ú uè ú tán cháng xiā ng dān pán zhuàn fǒu iā í du dú iē zhǎng
（二）解释下列句子中词语的含义
⑴【师】 ①（名词，老师） ②（名词，以演奏音乐为职业的'人） ③（名词活用作动词，学习） ④（动词，从师） ⑤（意动用法，以……为师） ⑥（动词 拜师） ⑦（名词 老师） ⑧（名词 军队）
⑵【之】 ①（代词，指代人） ②（指示代词，连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这些”、“那些”） ③（结构助词，表示修饰或领属关系，译为“的”） ④（结构助词，不译） ⑤（结构助词，表示宾语前置 ） ⑥（代词，代六艺经传）
⑶【其】 ①（人称代词，他） ②（指示代词，那些 ） ③（人称代词，他们 ）④（人称代词，他的） ⑤（语气副词，表猜测，大概 ） ⑥（人称代词，他们的）
⑦（语气副词，表猜测，大概）
⑷【惑】 ①（名词，疑难问题） ②（形容词，糊涂）
⑸【道】 ①（名词，道理） ②（名词，风尚） ③（名词，道路、途径）
⑹【乎】 ①（语气助词，表推测，吧） ②（介词，相 当于“于”） ③（介词，相当于“于”）
⑺【于】 ①（介词，向） ②（介词，表示处所、方向，从、在） ③（介词，表示对象，对，对于） ④（介词，表示比较，比） ⑤（介词，表示被动，受，被）
（三）指出下列句子中的通假字，并解释
⑴（受：通“授”，教授 ）
⑵（不：通“否”，表否定）
（四）指出下列词类活 用现象，并解释：
①师，意动用法：以……为师 ②师，名词活用作动词：学习 ③下，名词活用作动词：不如 ④圣，愚，形容词作名词，圣：圣人，愚，笨拙的人 ⑤耻，意动用法：以……为耻 ⑥小、大，形容词作名词：小的方面、大的方面 ⑦师，意动用法，以……为师
（五）分别写出下列词的古今含义：
①-学者--- 古：求学的人 今：在学术上有所成就的人
②所以---古：用来……的 今：表示因果关系的连词
③从而----古：跟随并且 今：表目的或结果，是连词
④无---古：不论；不分 今：没有
⑤读---古：句子中间需要停顿的地方，读du 今：看着文字发出声音，读dú
⑥小学----古：学习小的方面 今：泛指低等教育场所
⑦不必---古：不一定 今：用不着、不需要
⑧古文---古：秦汉的散文 今：“五四”之前的文言文的统称 ⑨众人---古：一般人，普通人 今：大多数人
（六）写出下列句子的句式类型
①宾语前置 ②宾语前置 ③被动 ④状语后置 ⑤状语后置 ⑥判断句 ⑦状语后置⑧状语后置
5 O
高考文言文《滕王阁序》知识点全梳理
一、文学常识：
1、序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
2、骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的'散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。
3、王勃， 唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门（今山西河津）人。王勃与于龙以诗文齐名，并称“王于”，亦称“初唐二杰”。王勃也与 杨炯 、卢照邻、
骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。
二、重点字词
1、台隍枕夷夏之交（动词，倚，据） 2、时维九月（介词，在）
3、序属三秋（名词，时序） 4、俨骖騑于上路（形容词，高）
5、披绣闼（开，小门） 6、山原旷其盈视（形容词，远）
7、声断衡阳之浦（名词，水滨） 8、遥襟甫畅（副词，刚，顿时）
9、逸兴遄飞（副词，迅速） 10、气凌彭泽之樽（动词，超过）
11、天高地迥（形容词，远） 12、识盈虚之有数（名词，定数）
13、命途多舛（形容词，乖违，不顺 14、恭疏短引（书写，撰写；序）
三、一词多义
1、故：
①豫章故郡 ，洪者新府（形容词，旧）
②故天将降大任于是人也（连词，所以）
③桓侯故使人问之（副词，特意）
④既克，公问其故（名词，原因）
2、尽：
①宾主尽东南之美（副词，全，都）
②潦水尽而寒潭清（动词，没，干涸）
③则智者尽其谋（动词，全部用出）
④聊乘化以归尽（动词，完，尽头）
3、属：
①时维九月，序属三秋（动词，是，属于）
②有良田美池桑竹之属（名词，类）
③在骨髓，司命之所属（动词，在，掌管）
4、即：
①桂殿兰宫，即冈峦之体势（动词，依附）
②胡天八月即飞雪（副词，就）
③且壮士不死即已，死即举大名耳（连词，则，就）
5、引：
①控蛮荆而引瓯越（动词，连接）
②恭疏短引（名词，序）
③司马懿引二十万军（动词，带领）
④引次江北（动词，后退，退却）
6、穷：
①穷岛屿之萦回（动词，穷尽）
②穷且益坚（名词，困厄，处境困难）
③日暮途穷（动词，阻塞不通）
④不忍穷竟其事（动词，穷究，追究到底）
7、数：
A、shù
①识盈虚之有数（名词，定数）
②一曲红绡不知数（名词，数量）
③今夫弈之为数，小数也（名词，技术）
B、shǔ
数吕师孟叔侄为逆（动词，数落，列举罪状）
C、shu
而公子亲数存之（副词，屡次）
8、趋：
①他日趋庭（动词，快走）
②入而徐趋（动词，小步快走，表示尊敬）
③今背本而趋末（动词，趋向，奔向）
④使者驰传督趋（动词，通“促”，催促）
⑤趋令销印（副词，通“促”，赶快）
9、且：
①穷且益坚，不坠青云之志（连词，可是）
②北愚公者，年且九十（副词，将近）
③存者且偷生，死者长已矣（ 副词，姑且，暂且）
④臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词，尚且 ）
⑤不者，若属皆且为所虏（副词，将要）
四 、指出加点字词类活用类型
1、襟三江而带五湖（意动用法，以……为襟，以……为带）
2、徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使……放 下来）
3、腾蛟起凤（使动用法，使……腾空，使……起舞）
4、屈贾谊于长沙（使动用法，使……受委屈）
5、窜梁鸿于海曲（使动用法，使……出走）
6、雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）
7、望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望）
8、宾主尽东南之美（副作动，都包括；形作名，才俊）
五、指出文言句式：
1、童子何知（宾语前置）
2、俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置句）
3、望 长安于日下，目吴会于云间（介词结构后置句）
4、舍簪笏于百 龄，奉晨昏于万里（介词结构后置句）
5、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦（省略句）
6、都督阎公之雅 望；宇文新州之懿范（定语后置句）
六、 成语
渔舟唱晚 雁阵惊寒 萍水相逢 兴尽悲来 高朋满座
命运多舛 达人知命 天高地迥 人杰地灵 老当益壮
文言文《归去来兮辞》知识点全梳理
一、文学常识：
陶渊明（约365年—427年），字元亮，号 五柳先生 ，谥号 靖 节 ，入刘宋后改名 陶 潜 。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居， 田园生活 是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
二、指出下列通假字：
乃瞻衡宇（衡，通“横”）
景翳翳以将入（景，通“影”，日光）
三、指出加点字词类活用类型
瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）
眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）
倚 南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）
审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）
园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）
乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）
或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）
四、一词多义：
心：1、因事顺心（心愿）
2、既自以心为形役（内心）
夫：1、问征夫以前路（名词）
2、乐夫天命复奚疑（助词 ）
故：1、故便求之（所以）
2、亲故多劝余为长吏（故交 ，朋友）
之：1、胡为乎遑遑欲何之（到，动词）
2、求之靡途（代“为长吏”，代词）
3、四方之事（助词“的”）
奚：1、奚惆怅而独悲（为 什么）
2、乐夫天命复奚疑（什么）
而：1、门虽设而常关（表转折）
2、觉今是而昨非（表并列）
3、时矫首而 遐观（表修饰）
4、鸟倦飞而知还（表承接）
以：1、既自以心为形役（介词，把）
2、舟遥遥以轻飏（连词，表修饰）
3、问征夫以前路（介词，往）
4、引壶觞以自酌（介词，表承接）
5、云无心以出岫（连词，表修饰）
6、农人告余以春及（介词，把）
7、请息交以绝游（连词，表并列）
8、乐琴书以消忧（连词，表目的）
9、木欣欣以向荣（连词，表修饰）
五、古今异义：
（1）于时风波未静
风波：古义：指战乱。
今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。
（2）尝从人事
人事：古义：指做官。
今义：常用义，人的.离合，境遇 ，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。
（3）寻程氏妹丧于武昌
寻：古义：不久。
今义：常用义为“寻找”“追寻”等。
（4）悦亲戚之情话
亲戚：古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。
今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。
（5）幼稚盈室
幼稚：古义：小孩。
今义：指不成熟的做法。
（6）于是怅然慷慨
慷慨：古义：感慨。
今义：指大方的行为。
（7）恨晨光之熹微
恨：古义：遗憾。
今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。
（8）将有事于西畴
有事：古义：指耕种之事。
今义：指发生某事。
六．指出文言句式：
1、皆口腹自役（判断句“皆”表判断）
2、复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。 “焉求”即“求焉”，追求什么）
3、胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去）
4、寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置）
5、将有事于西畴（介宾结构后置）
6、农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）
7、乐夫天 命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）
8、情在骏奔（省略句省略主语“余”）
9、寓形宇内复几时（省略句“形” 与“宇”之间省略介词“于”）
10、稚子候门（省略句省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）
1 1、遂见用于小邑（被动句，见，被）
12、以心为形役（被动句，为，被）
《赤壁赋》高考语文文言文知识点全梳理
引导语：北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》,后人称之为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》,都是中国古代文学史上的名篇.苏轼被贬为黄州团练副使的1082年秋、冬,先后两次游览了黄州附近的赤壁,写下这两篇赋.这个时期,作者的思想是矛盾的：一方面,他对受到残酷打击感到愤懑、痛苦;另一方面,时时想从老庄佛学求得解脱.同时,在躬耕农事与田父野老的交往中,感到了温暖,增强了信心,也使他的思想更接近现实.他的前后赤壁赋正反映了这时的思想情感.下面是苏轼的前后《赤壁赋》的知识点的整理，欢迎大家阅读与学习。
一、 知识点梳理
1、文体知识
赋，是中国古典文学的一种重要文体，赋是介于诗、文之间的边缘文体，在两者之间，赋又更近于诗体。赋萌生于战国，兴盛于汉唐，衰于宋元明清。赋是汉代最具代表性，最能彰显其时代精神的一种文学样式。汉赋分为骚体赋、汉大赋和抒情小赋。
赋的特点：
①语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶;
②语音上要求声律谐协;
③文辞上讲究藻饰和用典。
④内容上侧重于写景，借景抒情。排偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由形成散文式的'清新流畅 的气势，叫做“文赋”。《赤壁赋》即是一篇文赋。
2、作家作品：
苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪 洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一;诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
3、课文解读《赤壁赋》
第1段，写夜游赤壁的情景。这是本文正面描写“泛舟”游赏景物的一段，以景抒情，融情入景，情景俱佳。
第2段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。
第3段，写客人对人生短促无常的感叹。
第4段，是苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。
第5段，写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。照应开头，极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。
二、综合练习题
(一)给加点字注音
壬戌( ， ) 举酒属客( ) 一苇( ) 窈( )窕( ) 冯( )虚御( )风 扣舷( ) 桂棹( ) 溯( ) 嫠( )妇 袅袅( ) 不绝如缕( ) 愀然( ) 潜蛟( ， ) 和之( ) 挟( ) 山川相缪( ) 舳舻( ， ) 旌旗( )酾酒( ) 横槊( ) 渔樵( ) 江渚( ) 麋鹿( ) 匏尊( ) 蜉蝣( ， ) 粟( ) 须臾( ) 愀然( ) 枕藉( ) 洗盏( ) 更酌( ) 肴核( ) 杯盘狼籍( )
(二)指出下列句子中的通假字
1、浩浩乎如冯虚御风 通“凭”，乘
2、杯盘狼籍 也写作“狼藉”
(三)解释下列句子中加点词语的含义
1、七月既望 农历十五
2、举酒属客 这里指劝人喝酒
3、徘徊于斗牛之间 移动
4、纵一苇之所如 纵：任凭;如：往。
5、凌万顷之茫然 越过
6、浩浩乎如冯虚御风 驾驭
7、桂棹兮兰桨 一种划船工具，形似桨
8、击空明兮溯流光 逆流而上
9、倚歌而和之 依循;唱和
10、其声呜呜然 …… 的声音
11、余音袅袅,不绝如缕 形容声音婉转悠长;缕：细丝
12、苏子愀然 容色改变的样子
13、正襟危坐 危：正
14、山川相缪 缭绕，盘绕
15、方其破荆州 当
16、下江陵 攻下
17、酾酒临江,横槊赋诗 斟酒
18、固一世之雄也 本来
19、况吾与子渔樵于江渚之上 江中的小舟
20、举匏樽以相属 酒杯;劝酒
21、哀吾生之须臾 时间短暂
22、知不可乎骤得 数得;屡次得到
2 3、托遗响于悲风 余音，指箫声
24、盈虚者如彼, 满;缺
25、而卒莫消长也 最终
26、相与枕藉乎舟中 (互相)枕着垫着
(四)词类活用
1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 使动;使……起舞，使……哭泣。
2.月明星稀,乌鹊南飞 名词作状语，向南
3、西望夏口，东望武昌 名词作状语，向西，向东
4、方其破荆州，下江陵，顺流而东也 形容—动，攻破;名—状，向东行进
5、况吾与子渔樵于江渚之上 名词作动词，打渔砍柴
6、侣鱼虾而友麋鹿 意动用法，把……作为伴侣，把……作为朋友
(五)翻译下列句子,注意画线处的译法
1.苏子与客泛舟游于赤壁之下(介宾短语后置句)
苏轼和客人在赤壁山下泛舟游览
2.纵一苇之所如,凌万顷之茫然(定语后置句)
任凭小船飘去，越过那茫茫的江面
3.客有吹洞箫者,倚歌而和之(定语后置句)
有吹洞箫的宾客，依照着歌曲的声调和节拍同声唱和节拍
4.苏子愀然，正襟危坐而问客曰:"何为其然也?"(宾语前置句)
苏轼容色改变的样子，整理衣襟端坐，询问客人说：“曲调为什么这样悲凉呢?”
5.此非孟德之困于周郎者乎? (介宾短语后置句)
这不是曹操被周瑜所围困的地方么?
6.而今安在哉? (宾语前置句)
而现在在哪里呢?
7、是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。(判断句)
这是大自然无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
8、.相与枕藉乎舟中,不知东方之既白. (介宾短语后置句)
在小船中，互相枕着垫着睡着了，不知道东方的天空已经演出白色了。
赤壁赋A——苏轼
壬戌之秋， ，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 ，水波不兴。 ，诵明月之诗， 。少焉， ，徘徊于斗牛之间。 ，水光接天。 ，凌万顷之茫然。 ，而不知其所止; ，羽化而登仙。
，扣舷而歌之。 ：“桂棹兮兰桨， 。渺渺兮予怀， 。”客有吹洞箫者， 。其声呜呜然， ，如泣如诉， ，不绝如缕。 ，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然， ：“何为其然也?” ：“‘月明星稀， ’，此非曹孟德之诗乎? ，东望武昌， ，郁乎苍苍， ?方其破荆州， ，顺流而东也， ，旌旗蔽空， ，横槊赋诗， ，而今安在哉? ，侣鱼虾而友麋鹿。 ，举匏樽以相属。 ，渺沧海之一粟。 ，羡长江之无穷。 ，抱明月而长终。 ，托遗响于悲风。”
：“客亦知夫水与月乎? ，而未尝往也; ，而卒莫消长也。 ，则天地曾不能以一瞬; ，则物与我皆无尽也， !且夫天地之间， 。苟非吾之所有， 。惟江上之清风， ，耳得之而为声， ，取之无禁， ，是造物者之无尽藏也， 。
客喜而笑， 。肴核既尽， 。相与枕藉乎舟中， 。
赤壁赋 B——苏轼
，七月既望， 。清风徐来， 。举酒属客 ， ，歌窈窕之章。 ，月出于东山之上， 。白露横江， 。纵一苇之所如， 。浩浩乎如冯虚御风， ;飘飘乎如遗世独立， 。
于是饮酒乐甚， 。歌曰：“ ，击空明兮溯流光。 ，望美人兮天一方。” ，倚歌而和之。 ，如怨如慕， ，余音袅袅， 。舞幽壑之潜蛟， 。
，正襟危坐而问客曰：“ ?”客曰：“‘ ，乌鹊南飞’， ?西望夏口， ，山川相缪， ，此非孟德之困于周郎者乎? ，下江陵， ，舳舻千里， ，酾酒临江， ，固一世之雄也， ?况吾与子渔樵于江渚之上， 。驾一叶之扁舟， 。寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾， 。挟飞仙以遨游， 。知不可乎骤得， 。”
苏子曰：“ ?逝者如斯， ;盈虚者如彼， 。盖将自其变者而观之， ;自其不变者而观之， ，而又何羡乎! ，物各有主。 ，虽一毫而莫取。 ，与山间之明月， ，目遇之而成色， ，用之不竭， ，而吾与子之所共适。
，洗盏更酌。 ，杯盘狼籍。 ，不知东方之既白。