《瓜香不减来时路》的阅读答案
在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按一定的程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。下面小编给大家带来《瓜香不减来时路》的阅读答案。希望大家喜欢。
瓜香不减来时路
张猛
①田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。每当从卖瓜的摊前车旁走过，那缕来自大地的清香便会钻入肺腑，叫人口舌生津。那一声声熟悉的叫卖会拦住你匆匆而去的脚步，让我们循着地气向着乡土做一次深情的回眸。
②乡间8月，正是香瓜开园的时候，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。相距或远或近的路旁就会有一筐筐粘着泥土带着芬芳的瓜摆在绿阴下，等待那颠簸往来的汽车。
③卖瓜的都是熟稔的乡亲，看到领孙子的爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊!”听到这令人怦然心动的声音，我便跟在爷爷身后一步步蹭过去，羞涩地接过瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵颐。
④儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不住那甘甜的诱惑去偷瓜，既 为了解馋，也为了寻求一份刺激。
⑤我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人就要下手了，不管生瓜熟瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一人因总摘青瓜而得名“生瓜头”。此刻，如果不幸被发现，看瓜的`一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。
⑥那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累了吃饱了之后竟然睡去了。当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别‘祸害’人啦!”如此骂骂咧咧地吆喝几句便打发我们回家去了。
⑦多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好令人怀念的故事。童年如梦，只是不知道，这样的美梦 是否还在天蓝草碧瓜香弥散的乡间烂漫上演?
(选自《中国质量报》)
1.文中哪两处描写了乡亲的淳朴?(2分)
答：
2.第⑥段加点词“从天而降”有什么含义?(2分)
答：
3.第⑤段画直线句子有什么表达效果?(2分)
答：
4.本文最后一段能否删掉，为什么?(3分)
5.童年，那尘封在记忆中的美丽与幸福，令人难忘，请你用生动的语言描绘一幅童年画面。(50字左右，3分)
答：
答案：
1.①卖瓜人，看到爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊!”②看瓜大爷看到我们偷瓜，没有打骂我们，反而塞给我们两个瓜。 评分标准：(2分)甩原文回答或自己概括均可，一点1分。
2.“从天而降”写出了看瓜大爷出现得突然，表现了我们吃惊的心。 评分标准：(2分)词语含义1分，心理状态1分。
3.动作描写(或比喻修辞)，生动地写出我们小心翼翼怕被发现的样子。 评分标准：(2分)描写方法或修辞方法1分，作用1分。
4.不能删掉。本段在结构上总结全文，在内容上点明主旨，表达了对淳朴乡情和美好童年的怀念。 评分标准：(3分)结构1分，内容1分，表达情感1分。
5.示例：草长莺飞的春日，我来到八女投江，看到花花绿绿的风筝，乘风而上。风筝在 蔚蓝的天空中像一个个精灵，翩翩起舞，越飞越高。 评分标准：(3分)画面1分，语言1分，紧扣童年1分。
《瓜香不减来时路》阅读答案
①田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。每当从卖瓜的摊前车旁走过，那缕来自大地的清香便会钻入肺腑，叫人口舌生津。那一声声熟悉的叫卖会拦住你匆匆而去的脚步，让我们循着地气向着乡土做一次深情的回眸。
②乡间8月，正是香瓜开园的时候，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。相距或远或近的路旁就会有一筐筐粘着泥土带着芬芳的瓜摆在绿阴下，等待那颠簸往来的汽车。
③卖瓜的都是熟稔的乡亲，看到领孙子的爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊!”听到这令人怦然心动的声音，我便跟在爷爷身后一步步蹭过去，羞涩地接过瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵颐。
④儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不住那甘甜的诱惑去偷瓜，既 为了解馋，也为了寻求一份刺激。
⑤我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的'玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人就要下手了，不管生瓜熟瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一人因总摘青瓜而得名“生瓜头”。此刻，如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。
⑥那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累了吃饱了之后竟然睡去了。当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别‘祸害’人啦!”如此骂骂咧咧地吆喝几句便打发我们回家去了。
⑦多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好令人怀念的故事。童年如梦，只是不知道，这样的美梦 是否还在天蓝草碧瓜香弥散的乡间烂漫上演?
(选自《中国质量报》)
1.文中哪两处描写了乡亲的淳朴?(2分)
答：
2.第⑥段加点词“从天而降”有什么含义?(2分)
答：
3.第⑤段画直线句子有什么表达效果?(2分)
答：
4.本文最后一段能否删掉，为什么?(3分)
5.童年，那尘封在记忆中的美丽与幸福，令人难忘，请你用生动的语言描绘一幅童年画面。(50字左右，3分)
答：
参考答案：
1.①卖瓜人，看到爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊!”②看瓜大爷看到我们偷瓜，没有打骂我们，反而塞给我们两个瓜。评分标准：(2分)甩原文回答或自己概括均可，一点1分。
2.“从天而降”写出了看瓜大爷出现得突然，表现了我们吃惊的心。评分标准：(2分)词语含义1分，心理状态1分。
3.动作描写(或比喻修辞)，生动地写出我们小心翼翼怕被发现的样子。评分标准：(2分)描写方法或修辞方法1分，作用1分。
4.不能删掉。本段在结构上总结全文，在内容上点明主旨，表达了对淳朴乡情和美好童年的怀念。评分标准：(3分)结构1分，内容1分，表达情感1分。
5.示例：草长莺飞的春日，我来到八女投江，看到花花绿绿的风筝，乘风而上。风筝在蔚蓝的天空中像一个个精灵，翩翩起舞，越飞越高。评分标准：(3分)画面1分，语言1分，紧扣童年1分。
《傻瓜》阅读答案
从前有个傻瓜。
他长期过着快活的日子;然而渐渐地他听到一些流言，说到处都把他看作一个没头脑的俗物。
傻瓜觉得伤了面子，他开始犯愁，怎样才能止住这些讨人嫌的流言呢?
1. 这三段文字用民间故事的开头方式写起，亲切自然娓娓道来，它在全文结构中起到了什么作用?
2. 是什么原因让傻瓜犯起愁来?依据下文来看既然大家都把他当作没头脑的俗物，为什么他还能唬住众人成为专栏的主持人呢?
3. 试想一个仅仅为面子而发愁的人会是一个什么样的人?试想一个到处传播某某人短处的社会是一个拥有怎样社会风气的社会?这样的社会环境会产生怎样的人物就不难想象了，你是怎样看待这些环境描写的作用的'呢?
参考答案：
1. 通过傻瓜痛苦的原因的交代自然地引领全文，交代傻瓜攻击诋毁他人的目的和缘由。
2. 是流言，因为到处都把他看成一个没头脑的俗物。从下文看这样写颇有讽刺力，都是因为虚荣的社会风气给了傻瓜机会，也是这种风气使人们失去了起码的明辨是非的能力，产生了一个胆小鬼的世界。这也正是作者所痛恶的傻瓜式的主流社会。
3. 是一个极度虚荣甚至有些靠虚荣度日子的虚伪的人。是一个虚浮风气盛行，到处以中伤别人为乐的险恶社会。这样的社会环境描写为傻瓜一系列的言行起到了铺垫作用，为傻瓜的充分表现搭设了舞台，突出了文章中心。
本色南瓜阅读答案
阅读教学一直是语文教学的重头戏,而阅读方法历来名目纷繁,分类庞杂。为大家分享了本色南瓜的阅读答案，希望同学们可以来练习。
本色南瓜
杨文丰
①黄昏做饭，削起南瓜，南瓜特有的清甜气息，就在厨房里弥漫开来。闻着南瓜的清甜气息，我不禁陷入了沉思。
②早春布谷声里，农人会从瓮里请出灰白或黄白色的南瓜种子，晒晒太阳后就将之浸入刚刚好不至于烫手的温水，一般浸种需大半天，然后转移入盆钵，这是催芽，约莫过两个昼夜便可发芽。
③童年时，我喜欢跟祖母去菜畦种南瓜。祖母将发了芽的南瓜种子，从陶钵挖起，植入湿润酥松的畦里，每穴植一两粒。种植方式是以木棍扎个穴，点播，浇透水后，再覆盖一层含草木灰的薄薄的营养土，畦上还要搭一片半遮阳的稻草棚。
④南瓜性情温和朴实，对土地要求不高，对这个世界的索求也不多。你只要选好四边开有排水沟、地下水位低些、稍稍肥沃的畦地，整整平即可作南瓜地。
⑤南瓜种子植入菜畦后，不出几天，心形的叶子就出来了，一天天见长。夜露朝露经常有，再浇几回水，南瓜叶儿就日益增多，热闹起来。这嫩生生的南瓜叶儿，单叶互生，两面密被茸毛，叶缘及叶面泛着白斑，边缘则是不规则的锯齿，以手抚之，尽管感觉很柔软，然却微微扎手。又过几日，花冠钟状、雌雄同株异花的南瓜花儿就开了。这粉黄粉黄中稍泛微红的南瓜花，千百年来，一直都在静静地开，悄悄地开，有些寂寞地开。
⑥南瓜花凋谢后，花座下的南瓜雏形便彻底露面了，如同走向少女、日益俊俏圆满起来的农村小姑娘；也有些像灯笼，内充乍寒乍暖的山野之气，沐浴时紧时慢的天籁之声，由虚而实；还仿佛大有容纳天地苍茫之势，一步步丰满成扁圆形。而且，瓜纹也相应地由密而稀，由深而浅，皮表纵沟相邻，如柚瓣隆起。愈长愈实，愈长愈静。色，则由嫩绿而青绿而黄绿，及至秋风（微博）初起，则呈出黄褐色。粤东客家民谣：“四月吃南瓜。”在过去那“一穷二白”的日子里，在南方，尤其在粤东山区，南瓜一直是和青黄不接、仓中乏粮的“四月荒”联系在一起的。那时节，对天地人要求不多，却长得大、实、美，静静地蹲在天幕下地上的南瓜，既是自然界无私馈赠人间的奢侈食粮，也是农家最看得见、摸得着的度荒食物。经常是农人把半大不小的南瓜，从地里抱回来，洗去泥土，若皮嫩自然用不着削皮，也舍不得削皮，置于案板，切得案板“笃笃”响，尽量切得大块些，投入锅里，有时还投入一把两把米，或者再撒进一把番薯干，就让大柴火小炭火煮粥。常常米还未煮烂，农家饥饿的孩子，就躲着大人，揭起蒸气直涌的锅盖，迫不及待地用木勺捞南瓜充饥。那时，好多农家甚至基本要靠南瓜充饥度日。
⑦南瓜还是那个南瓜，然而，随着生活的富足，在今天，许多人吃南瓜，已是为了食疗，或者是为改善食谱。
⑧每当妻从街上买回南瓜，可以烧蒜白吃，南瓜烧蒜白，色彩分明，最能吃出清香甜鲜。也可与绿豆混入压力锅，熬汤，熬汤的老南瓜，千万莫去老皮，那老皮吃起来，最粉得有滋有味呢。然而，南瓜在今天却谁也不会多吃了，大家知道吃多了易生中医说的“湿气”，而这些，在生活贫穷时，是谁也未及计较的。
⑨今天吃南瓜，我还时常想到“本色”两字。想到自己现在虽栖居繁华的大都市，但本质上还是从山野走出来的，是山野的儿子，不能忘记苦难的过去，不能淡忘清淡的本色。——南瓜的本色是什么？我以为就是清淡吧。南瓜从地里抱回家，置谷堆里或厨房，日子愈久，其色愈金黄——清清淡淡的金黄。南瓜，以其金黄色的清淡，教人回味：无论是否艰苦的岁月，都得对一瓜一果感恩；在幸福指数较高的日子，更得生活得清淡。
⑩纵使千年万年后，我想，这南瓜，仍当在土地之上，舒展藤叶，摇摇曳曳，朴素结实，敦敦实实，宛如黄金……
本色南瓜阅读练习
小题1:请赏析文章第③段划线的句子。（3分）
小题2:文章第⑤段划浪线的句子运用了什么手法？表现了什么特点？（2分）
小题3:结合全文，简要分析第①段的作用。（4分）
小题4:分条概括文章中“南瓜”的特色和功用。（4分）
小题5:“本色南瓜”中的“本色”到底指什么？请说出你对“本色”的'现实意义的理解。（3分）
参考答案：
小题1:用“挖起”“植入”“扎穴”“点播”“覆盖”“搭草棚”等一系列动词，贴切地表现了祖母种南瓜的全过程，也表现了祖母对南瓜的精心呵护。
小题2:用了排比和拟人的修辞手法，表现南瓜朴实，不事张扬，在悄无声息中孕育果实的特点。
小题3:①在结构上，为下文做铺垫，从“削起南瓜，南瓜特有的清香气息”写起，引出对一段难忘生活的回忆，进而抒写对南瓜的深情，行文自然，不会让人感到突兀。②从内容上，紧承标题“本色南瓜”，点明其特点“清甜气息”；“陷入了沉思”则是全文内容的总起。
小题4:
①性情温和、清淡，具有清甜气息。②种植方式简单，对天、地、人要求不高。③静中生长、静中开花、静中结果，不事张扬。④外形日益俊俏，愈长愈丰满敦实，色泽愈放愈金黄。⑤艰苦岁月养育苍生，富足日子食疗养生（供人改善食谱）。
小题5:“本色”即清淡。对南瓜清淡本色的回味，是对已逝去的艰苦生活的感怀；南瓜代表了艰苦朴素的精神和不忘根本的精神，这种精神是今天和将来都不可缺少的。