书山有路诗歌
月射寒塘
每一次畏惧，源于懒惰
热桌子冷板凳
十年寒窗附带着世俗的愿望
让一些人
熬过春夏秋冬，只为衣锦还乡
攀登的乐趣，挑战的'勇气
站在山巅之上的豪气
激励着一些人
遨游在书的海洋
沐浴身心 一目十行
翻阅一本书，垫高一层目光
站到最高处 看尽最美的风光
开卷有益，书中自有黄金屋
书中自有颜如玉
文学的神圣，知识的力量
引导你越过雪山草地
拥抱春天灿烂的阳光
书山有路勤为径
学海无涯 苦作舟
或许，苦更是一种历练，一种享受
相约走在向上求索的路上
积蓄能力，提高修养
未来的辉煌终将不可限量
假如我没有路过诗歌
假如我没有路过
我也应该拿起笔杆质问这个世界
我也应该愤怒这世界的不真实
在密了阳光的大街上
在满了福彩的店门口
爬着，躺着
都是不完整的身子
他们向路人祈求着
两眼满是期待的盯着路人的脚步
好心人
你停了下来
你又怎知他们多么希望你停下来
你真的停了下来
拿了属于你自己的饭钱
轻轻的放进了
在你来之前放满了同情的
而现在又空了的
缺了一角的
看上去很是脏的.饭碗
假如我没有路过
我也应该用我的真诚
去提醒跟我一样的路过的好心人
我也应该把愤怒表现的更为强烈
在长满柳絮的树下
在生了野花的路上
总有一双眼睛在看着一位人
看着一位好心的路人
好心的路人很是恐惧
他怕那双邪恶的手抓向他
不过
那双手并没有抓向他
而是抓向了比我更弱小的女人
他拍了拍空荡的胸脯
轻轻的呼出一口气
他终于放下了心中的担子
他终于不再恐惧
甚至没有一丝点的害怕
假如我没有路过
我想我也应该对这世界说点什么
我想我也应该给漆黑的夜晚添点光
在月光下
在下着雨的夜晚
迷茫在夜里的好心人
请不要慌张
也不要太过紧张
萤火虫的光亮虽是弱小
却是夜里探着光明的精灵
夜里的雨
虽是偷偷的来的
却是静静的呵护一片清洁的使者
那好心人
你又有什么理由去慌张呢
如果有
请你大声的说出来
让这世界都听得见
假如我没有路过
我想我也应该有所思考
我想我也应该有些许的感悟
在梦里
在心尖
摸着黑漆行走的人儿
请您看准方向
找清路线
夜里的路虽是难走
却通往光明
黎明前的不着光亮
悄悄的覆盖着这世界
给一切都抹上了黑
不过那又有什么
当光划破东方的天际
黑便会被蒸发掉
伴着清晨的日光
红晕而美好
假如我没有路过
我想我也应该去感叹
我想我也应该有着一丝的慌张
在笔记里
在字里行间
煮着汉字的清纯
品尝书典里的五义
泪水在不經意中流下
心也隐隐作痛
这世界的改变
失了仁义断了信
也把礼智埋在了深深的地底下
听着风的肆意
闭上了眼睛
在遥远的梦里
在古人们留给今人的信里
有了太多太多的相信
太多太多的好的期望
假如我没有路过
我想我也应该学会爱自己
我想我也应该试着去爱这世界
在岁月的更替下
在生活的洗刷中
我也学会了去爱自己
去把一切美丽的东西留给自己
去向这世界索要
索要本不该属于我的东西
我会说
这世界我爱你
我将把我爱这世界当成最好的借口
去向它索要
索要我喜欢的东西
或许是本就属于我的东西
或许是不属于我的东西
但我还是会去索要
或许这世界会给我我想要的东西
《春晚书山家屋壁二首(其二)贯休》诗歌鉴赏
春晚书山家屋壁二首（其二） 贯休
水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒①如家禽。前村后垄桑柘②深，东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
【注】①鸂鶒（xīchì）：一种像鸳鸯的水鸟。②柘（zhè）：一种树。
1.诗歌的前三句描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要分析。（5分）
2.诗歌的颈联和尾联出现的人物形象各有怎样的特点？请结合诗句具体分析。（6分）
答案
1.池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵清香；（1分）一对对鸳鸯、鸂鶒，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；（1分）到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树，长势繁密幽深。（1分）描绘了一幅静谧安恬的田园之景。（2分）
2．蚕娘是一个勤劳的、因喜获丰收而内心喜悦的'形象。一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，吹着笛子，声音清脆悠扬，一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在绿水碧波之中，可见其快乐、顽皮。（2分）山翁则是一个淳朴善良、殷勤好客的形象。他挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了，表现其淳朴善良、
步入书山的童年散文
童年，是人生初绽的花蕾，它充满色彩，满怀希望。家，是童年甜蜜的摇篮，是牵动游子的宁静港湾，它有比火炉还温暖的胸膛。
我有一个充实难忘的童年，尽管它甜如琼浆，却也伴有苦涩的内伤------
我有一个幸福的家。它虽然很短暂，但却很温馨绵长------
家里有爸爸，妈妈，姐姐，哥哥，妹妹和我。
爸爸在一所大学任教务主任，妈妈也是一名教师。因为家里有极好的学习氛围，所以五岁时的我就能独立读书看报。
为这，爸爸经常在全家人面前夸我。而我则在爸爸这种激励教育下越战越勇。强烈的求知欲与爱学习，爱读书的好习惯也就此养成。
我的家住在爸爸学校的教师公寓里，就在学校教学楼的后面。
大概是近的原因，我经常在爸爸的休息日或晚上被爸爸带到学校与他的学生搅在一起。
这些学生都当过我的老师。不认的字，不懂的词，我都会跑他们面前问个究竟。可更多的时候我还是作为一名听众，经常听他们讲一些令我陌生的东西，渐渐地我对大家海阔天空的知识调侃有了强烈的求知欲。
听完之后的我，便经常向爸爸提出一些奇奇怪怪的问题。而爸爸对我的这些摸不着头脑的问题，从不嫌烦，不仅每次都耐心的给我讲解，还将我的那些根本没有任何知识链条的问题，做了细致的归纳后，为我拟定了一个详细的教学计划，而这些计划都是为我设定的.一个奔向国内一流大学的目标。
记得也就是从那时起，爸爸在图书馆看书的桌旁又多加了一把椅子。我也是从那时开始学习的中国地理。
在学习中按照爸爸的方法，要在头脑中首先建立构图与方位的意识。于是五岁的我便很快地将中国版图映像在头脑中。接着便按地域学会了各地不同的气候特征，物产特产，人口与民族，土地面积等等。当然这只是粗略的掌握，但是它却拓展了我的知识面，让我对更新更多的知识产生了极大的兴趣。更难得的是我掌握了学习的方法。
不久，爸爸在反右运动中被打成了右派。原因很简单，大凡高级知识分子在此运动中无一幸免，全部翻船。与此同时，学校还废除了在各大学仍在通用的由爸爸编写的大学教材。就这样过早地结束了爸爸年仅37岁的政治生命和学术生涯。
爸爸离开了学校，离开了家。被下放到劳改队进行了三年的劳动教养。
从此，我那幸福的家犹如漂泊在海上的一叶小舟，在暴风骤雨中无力地摇曳着。家变成了残缺的家，苦涩的家，不幸的家。我们也从备受人们青睐与仰慕的高台上，瞬间跌入深谷，变成了被歧视的对象，过着艰辛，痛苦，无奈，无助的生活------
然而，在爸爸离开的日子里，为了让爸爸寄托在我身上的那个希望不再破灭，全家人都在为我加油。在爸爸的每封信中，都有他为我规定的学习章节。妈妈负责验收。三年里，我不但选学了世界地理，了解了漂移大陆板块之说和乞力马扎罗为什么地处赤道附近山顶还会终年积雪的奥秘，还选读了中国历史，世界简史。当然这些都属于概况范畴。
爸爸回来的那一年，我以优异的成绩接受了爸爸的考核，结束了我的童年时代。
七岁的我，怀揣着这些不被其他同伴所掌握的知识，如雏鹰起飞，翱翔在书山中，如鱼入水，遨游的学海里。