如何写续写

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1、什么是续写

让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上,将内容继续延伸,成为一篇完整的文章。

续写,是一种比较常见的“给资料作文”,是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力,发明思维能力和语言表达能力。

2、续写的形式

从续写练习的形式来说,主要有两种:一种是给出故事的开头,然后要求续写故事的情节和结尾。在中年级语文^考~试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去,这是一种读写结合的续写方式,往往要求写出一篇有所发展,情节不同的新故事来。如,阅读了《龟兔赛跑》后,续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系,但是故事的中心变了,这次兔子接受教训,顺利获得胜利。这类续写,既要理解原文的主要内容和中心,展开想象,注意与原文坚持一定的连续性一致性,还要有新意。

3、续写常用方法

(1)展开想象,合理推测原文内容。

展开想象,就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想,打开思路,多角度地去想象,想象出几种情况,几种结果,然后从中加以选择。譬如,小学四年级有篇课文《雨中》,写的是在黄昏的雨中,一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上,姑娘万分焦急。课文仅仅对黄昏雨中路上的情景,以和姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事,赞颂了社会的文明之风。有的根据自身的生活阅历,写出了路人的`冷漠,呵斥了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通,忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的,这样续写的文章就会内容丰富而有新意。

(2)前后照应,防止自相矛盾。

续写要注意前后照应,防止自相矛盾。特别是给开头的续写,必需要与上文紧密联系,使上下文融为一体。譬如,文章《难忘的一件事》,文章给出的资料是这样的:

每当我看到下雨,脑海里就会出现一位叔叔的身影,而那件事也会浮现在我的脑海里,使我久久难以忘怀……

那是夏季的一天,放学时下起了滂沱大雨,我和一个小姑娘站在学校门口等人接。天色越来越晚,我们两个都焦急不安。这时,远处隐隐约约一个身影向学校奔来……

同学们的续写各种各样,大局部同学读懂了资料的内容,写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急,就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自身的雨伞借给我等情节,吻合了前面的资料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人,我机智勇敢地与他进行了斗争,胜利脱险的事情。仅看所续写的内容好像也是在情理之中的,但是结合文章已经给出的资料就会发现,续写的内容与题目和开头有些矛盾。这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的,而不大可能是久久难以忘怀的,你们说对吗?

例文研讨【文题】

兔子课上,五(2)班王军同学练习跳远时,不小心把脚扭伤了,不能动弹……

要求:

1. 根据提供的情节,联系自身的生活实际展开想象,续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。

2. 先确定作文的中心,把和中心关系密切的资料写具体。

提示:面对省略号,我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子,以和师生的关心;可以想象师生怎样送他上医院治疗,怎样送他回家;还可以想象,王军休养期间同学们怎样探望,怎样协助他补课;还可以想象不知姓名的司机,怎样帮同学们把王军送往医院;也可以想象王军休养期间不忘班集体,为班级出力量……可想象的内容太多了!同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象,会续写出一篇好文章的。在想象时,一定要注意“合理”,也就是要切合文中所给情节的实际,切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”,会违背了练习续写的意图。

选择怎样的资料要先确定文章的中心。是要赞扬同学之间的友情呢,还是赞颂老师对学生的爱,或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后,围绕中心去想象,把和中心有关的内容想具体,写具体就行了。

[续写] 脚扭伤之后

兔子课上,五(2)班王军同学练习跳远时,不小心把脚扭伤了,不能动弹。只见他手指着右脚,咬着牙说:“疼……疼死我了。”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑,小心翼翼地脱下他的鞋袜一看,啊,脚腕已经肿了起来,并且青里透紫地出现了淤血,王军也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了,有的说:“快送医院吧。”有的说:“快打电话通知他爸妈吧。”更有心急的同学,上前就要为他按摩,恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。

就在大家手忙脚乱,心急火燎的时候,兔子王老师却镇定自若。他制止了要给王军按摩的同学,对大家说:“刚刚扭伤,绝不可以乱动,大家听我布置:冯旭——马上去医务室请校医,并让她带一卷绷带来;肖鹏——你劲大,把王军背到水池边。”肖鹏在老师的协助下,小心翼翼地把王军背到了水池边。同学们也一齐围了过来。

老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚,边告诉我们,这是防止继续瘀血。一会儿,校医李老师来了,用绷带把王军脚腕上部缠紧。兔子老师又告诉我们,这是不让肿胀再扩散。然后,他又叮嘱王军把脚架在高处,保证血液回流疏通。看着老师熟练的操作,听着那头头是道的讲解,再看王军减轻了痛苦的表情,大家都长吁了一口气,一齐向老师投去了敬佩的目光。这时,王老师又推来一辆自行车,让王军坐在后车架上,和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。

这堂课上得可真有价值,不光锻炼了身体,还增加了急救知识。事后连受伤的王军都开玩笑说:“用我身体的疼痛为你们换来了急救知识,值——”从此,大家更佩服体育王老师了。

【研讨】

这篇习作想象非常新颖,小作者写体育老师如何当场“紧急处置”,从而觉得这节体育课不光锻炼了身体,还增加了急救知识,“值”。文中写老师的“镇定自若”,和同学们“一下子都慌了”形成鲜明对比,使体育老师给人们留下深刻的印象。结尾写大家更佩服王老师了,是发自内心的呼声。

[小结]

总之,续写既要注意原有故事情节,合理想象;又要敢于创新,写出新意。

跳水续写

《跳水》续写

船长的儿子被二十来个勇敢的水手救上甲板后,孩子已经晕过去了,面对这样危急的场面,船长很镇定自若,而水手们紧张得快哭了。只有一个水手镇定地说:“当了这么久水手,面对这样的场面,我见多了。孩子可能在大海里喝的海水太多了,肚子里面一定有许多海水的。赶快把海水压出来吧。”那个水手刚说完,船长立刻小心翼翼的压孩子的肚子,想把那些含有大量盐分的海水压出来。在旁边的水手们围着船长的`儿子祈祷,心想:千万不要让船长的儿子出事啊。

过了一会儿,船长的儿子终于醒过来了,他迷迷糊糊的说:“我是不是已经上天堂了?”船长回答说:“不是的,你被水手们救上来了。”这时候,水手们的脸都红了,但他们从悲哀转到了高兴。船长宽宏大量地说:“没事了,下次小心一点哦!”

在旁边的猴子害怕了,立刻放下帽子躲在桅杆后面,孩子走过去说:“小猴子,没事了,下次不要这么顽皮了。”猴子好像听懂了他的话,点了点头。船长看到了,开心的笑了。

中彩续写

(一)

中彩那一刻

“现在我来公布我身边这部奔驰牌汽车的主人!”主持人高举着扩音器说到,“这位幸运儿就是―――彩票号码为‘05102’的马丁先生,大家为他祝贺吧!”当我知道这辆奔驰汽车已属于我家时,我简直不敢相信自己的耳朵。我听到父亲名字时先是一愣,然后高兴得一蹦三尺高!不停地向周围的人说:“我们家中奖了!”

这时,爸爸正开着汽车从人群中缓缓驶来。周围的人们都把羡慕的眼光投到爸爸和汽车。旁边一个围着粉红围巾的妇人微笑着说:“这回马丁可真是走了大运,能够中得大奖。可能都是因为他平时工作努力,上帝给予他的恩赐吧?!”“是呀!马丁这人他早上肯定去求过上帝,才会让他走运,拿奔驰汽车!”一位戴鸭舌帽的中年汉子又说。“多好的奔驰汽车呀!”一个与父亲差不多年纪的先生摸着车子说“。下次我也买彩票,也中个大奖!不应该比马丁取得的奔驰汽车还要大的奖要属于我!”周围的旁人都议论纷纷。就在这众人窃窃私语的环境下,只有父亲一人一脸凝重,严肃的神情,原来他正面临着一个道德难题。其实,那张中奖彩票是父亲替库伯先生捎的,父亲想:我该怎么分配这辆汽车呢?是给库伯,还是留着?这可是奔驰汽车,可是我梦寐以求的一辆好汽车呀!现在全家六口人就靠着我一人维持生计,也许这辆汽车就可改变全家人的命运,会给我们带来很多方便呢!要是不还给库伯先生,那岂不是没有诚意了吗?可库伯是有钱人,我们家穷呀,我到底该怎么办才好呢‥‥‥

这时旁边一位先生插着口袋对我说:“快上车去,与你爸爸好好共享这幸福时刻吧!”“嗯”我不停向爸爸招手,可爸爸却并没有理会我,让我觉得很没面子。爸爸还在思考那一个问题‥‥‥

(二)

汽车开走后

最后,爸爸还是选择把汽车还给库伯。第二天一早,就有库伯先生派来的杰克大叔把汽车开走了。临走前,杰克大叔对爸爸说:“库伯先生让我转告你,谢谢你没把这事忘记,这奔驰汽车对于你们家来说是很贵重的,但你还是把它让给库伯,分十分感谢您!”“别说了,快把汽车开走吧!”父亲告别了杰克大叔又回到屋里。

这时小弟弟威廉对父亲说:“爸爸,爸爸,你干吗把汽车给别人家,他们早忘了这事儿呀!”“就是呀爸爸。”姐姐雅娜说,“库伯是有钱人家,可我们家里生活却很拮据,一辆奔驰汽车,我们这镇上也没有几个人拥有!”“除了镇上的大富翁汤姆和迈克就没人有奔驰汽车了!”我又插嘴说。父亲终于展开紧锁的双眉说:“雅娜、小杰、威廉你们知道吗?我打电话通知库伯先生把汽车开走,但得到的`是人情和道义,是更多的朋友,是心灵的宁静和快乐,这同样是一笔巨大的财富,是金钱所买不来的。当我打电话给库伯时,才是我们家最大富有的时刻呀!”“我也经常和你们说‘一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富’这句话对吧?刚刚你们爸爸所说的话就是这个道理,懂吗?孩子。”妈妈说。直到这时,我们才真正领悟妈妈和爸爸说的话的含义。

那一天晚上吃饭,我们一家都显得特别高兴。

《跳水》续写

【导读】:水手们把孩子抬进屋里,让孩子好好休养。船长把水手们都叫出来说:你们看,这多危险啊!你们是怎么看孩子的,多亏现在孩子没事了,如果孩子出事了,那该怎么办呀!现在我命令你们把那只小猴子抓来,好好的看着它,不能再发生刚才的事,听清楚了吗?

【正文】:

过了一会,孩子睁开了他那朦胧的睡眼,嘴里还不停的`喊着:我要帽子,我要帽子!爸爸抚摸着孩子的脸颊,亲切的说:瞧,这不是了,我的孩子。孩子这时才露出了一丝甜甜的微笑,爸爸这时才放心了。

水手们把孩子抬进屋里,让孩子好好休养。船长把水手们都叫出来说:你们看,这多危险啊!你们是怎么看孩子的,多亏现在孩子没事了,如果孩子出事了,那该怎么办呀!现在我命令你们把那只小猴子抓来,好好的看着它,不能再发生刚才的事,听清楚了吗?听清楚了,船长!

从那以后,水手们处处留心,照顾着孩子,看管着那只淘气的小猴,安全的返航了!