如何写续写
［思路导航］
1、什么是续写
让我们先来弄清什么是续写。续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。
续写，是一种比较常见的“给资料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，发明思维能力和语言表达能力。
2、续写的形式
从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在中年级语文^考~试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文坚持一定的连续性一致性，还要有新意。
3、续写常用方法
(1)展开想象，合理推测原文内容。
展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。譬如，小学四年级有篇课文《雨中》，写的是在黄昏的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。课文仅仅对黄昏雨中路上的情景，以和姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自身的生活阅历，写出了路人的`冷漠，呵斥了这种做法。还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。
(2)前后照应，防止自相矛盾。
续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给开头的续写，必需要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的资料是这样的：
每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……
那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。天色越来越晚，我们两个都焦急不安。这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来……
同学们的续写各种各样，大局部同学读懂了资料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自身的雨伞借给我等情节，吻合了前面的资料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，胜利脱险的事情。仅看所续写的内容好像也是在情理之中的，但是结合文章已经给出的资料就会发现，续写的内容与题目和开头有些矛盾。这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久难以忘怀的，你们说对吗？
例文研讨【文题】
兔子课上，五(2)班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹……
要求：
1. 根据提供的情节，联系自身的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。题目《脚扭伤之后》。
2. 先确定作文的中心，把和中心关系密切的资料写具体。
提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子，以和师生的关心；可以想象师生怎样送他上医院治疗，怎样送他回家；还可以想象，王军休养期间同学们怎样探望，怎样协助他补课；还可以想象不知姓名的司机，怎样帮同学们把王军送往医院；也可以想象王军休养期间不忘班集体，为班级出力量……可想象的内容太多了！同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，会续写出一篇好文章的。在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所给情节的实际，切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”，会违背了练习续写的意图。
选择怎样的资料要先确定文章的中心。是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体就行了。
［续写］ 脚扭伤之后
兔子课上，五(2)班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。只见他手指着右脚，咬着牙说：“疼……疼死我了。”几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤血，王军也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了，有的说：“快送医院吧。”有的说：“快打电话通知他爸妈吧。”更有心急的同学，上前就要为他按摩，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。
就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候，兔子王老师却镇定自若。他制止了要给王军按摩的同学，对大家说：“刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我布置：冯旭——马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来；肖鹏——你劲大，把王军背到水池边。”肖鹏在老师的协助下，小心翼翼地把王军背到了水池边。同学们也一齐围了过来。
老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们，这是防止继续瘀血。一会儿，校医李老师来了，用绷带把王军脚腕上部缠紧。兔子老师又告诉我们，这是不让肿胀再扩散。然后，他又叮嘱王军把脚架在高处，保证血液回流疏通。看着老师熟练的操作，听着那头头是道的讲解，再看王军减轻了痛苦的表情，大家都长吁了一口气，一齐向老师投去了敬佩的目光。这时，王老师又推来一辆自行车，让王军坐在后车架上，和校医一起把他送到医院去做进一步检查治疗。
这堂课上得可真有价值，不光锻炼了身体，还增加了急救知识。事后连受伤的王军都开玩笑说：“用我身体的疼痛为你们换来了急救知识，值——”从此，大家更佩服体育王老师了。
【研讨】
这篇习作想象非常新颖，小作者写体育老师如何当场“紧急处置”，从而觉得这节体育课不光锻炼了身体，还增加了急救知识，“值”。文中写老师的“镇定自若”，和同学们“一下子都慌了”形成鲜明对比，使体育老师给人们留下深刻的印象。结尾写大家更佩服王老师了，是发自内心的呼声。
［小结］
总之，续写既要注意原有故事情节，合理想象；又要敢于创新，写出新意。
跳水续写
《跳水》续写
船长的儿子被二十来个勇敢的水手救上甲板后，孩子已经晕过去了，面对这样危急的场面，船长很镇定自若，而水手们紧张得快哭了。只有一个水手镇定地说：“当了这么久水手，面对这样的场面，我见多了。孩子可能在大海里喝的海水太多了，肚子里面一定有许多海水的。赶快把海水压出来吧。”那个水手刚说完，船长立刻小心翼翼的压孩子的肚子，想把那些含有大量盐分的海水压出来。在旁边的水手们围着船长的`儿子祈祷，心想：千万不要让船长的儿子出事啊。
过了一会儿，船长的儿子终于醒过来了，他迷迷糊糊的说：“我是不是已经上天堂了?”船长回答说：“不是的，你被水手们救上来了。”这时候，水手们的脸都红了，但他们从悲哀转到了高兴。船长宽宏大量地说：“没事了，下次小心一点哦!”
在旁边的猴子害怕了，立刻放下帽子躲在桅杆后面，孩子走过去说：“小猴子，没事了，下次不要这么顽皮了。”猴子好像听懂了他的话，点了点头。船长看到了，开心的笑了。
中彩续写
(一)
中彩那一刻
“现在我来公布我身边这部奔驰牌汽车的主人!”主持人高举着扩音器说到，“这位幸运儿就是―――彩票号码为‘05102’的马丁先生，大家为他祝贺吧!”当我知道这辆奔驰汽车已属于我家时，我简直不敢相信自己的耳朵。我听到父亲名字时先是一愣，然后高兴得一蹦三尺高!不停地向周围的人说：“我们家中奖了!”
这时，爸爸正开着汽车从人群中缓缓驶来。周围的人们都把羡慕的眼光投到爸爸和汽车。旁边一个围着粉红围巾的妇人微笑着说：“这回马丁可真是走了大运，能够中得大奖。可能都是因为他平时工作努力，上帝给予他的恩赐吧?!”“是呀!马丁这人他早上肯定去求过上帝，才会让他走运，拿奔驰汽车!”一位戴鸭舌帽的中年汉子又说。“多好的奔驰汽车呀!”一个与父亲差不多年纪的先生摸着车子说“。下次我也买彩票，也中个大奖!不应该比马丁取得的奔驰汽车还要大的奖要属于我!”周围的旁人都议论纷纷。就在这众人窃窃私语的环境下，只有父亲一人一脸凝重，严肃的神情，原来他正面临着一个道德难题。其实，那张中奖彩票是父亲替库伯先生捎的，父亲想：我该怎么分配这辆汽车呢?是给库伯，还是留着?这可是奔驰汽车，可是我梦寐以求的一辆好汽车呀!现在全家六口人就靠着我一人维持生计，也许这辆汽车就可改变全家人的命运，会给我们带来很多方便呢!要是不还给库伯先生，那岂不是没有诚意了吗?可库伯是有钱人，我们家穷呀，我到底该怎么办才好呢‥‥‥
这时旁边一位先生插着口袋对我说：“快上车去，与你爸爸好好共享这幸福时刻吧!”“嗯”我不停向爸爸招手，可爸爸却并没有理会我，让我觉得很没面子。爸爸还在思考那一个问题‥‥‥
(二)
汽车开走后
最后，爸爸还是选择把汽车还给库伯。第二天一早，就有库伯先生派来的杰克大叔把汽车开走了。临走前，杰克大叔对爸爸说：“库伯先生让我转告你，谢谢你没把这事忘记，这奔驰汽车对于你们家来说是很贵重的，但你还是把它让给库伯，分十分感谢您!”“别说了，快把汽车开走吧!”父亲告别了杰克大叔又回到屋里。
这时小弟弟威廉对父亲说：“爸爸，爸爸，你干吗把汽车给别人家，他们早忘了这事儿呀!”“就是呀爸爸。”姐姐雅娜说，“库伯是有钱人家，可我们家里生活却很拮据，一辆奔驰汽车，我们这镇上也没有几个人拥有!”“除了镇上的大富翁汤姆和迈克就没人有奔驰汽车了!”我又插嘴说。父亲终于展开紧锁的双眉说：“雅娜、小杰、威廉你们知道吗?我打电话通知库伯先生把汽车开走，但得到的`是人情和道义，是更多的朋友，是心灵的宁静和快乐，这同样是一笔巨大的财富，是金钱所买不来的。当我打电话给库伯时，才是我们家最大富有的时刻呀!”“我也经常和你们说‘一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富’这句话对吧?刚刚你们爸爸所说的话就是这个道理，懂吗?孩子。”妈妈说。直到这时，我们才真正领悟妈妈和爸爸说的话的含义。
那一天晚上吃饭，我们一家都显得特别高兴。
《跳水》续写
【导读】：水手们把孩子抬进屋里，让孩子好好休养。船长把水手们都叫出来说：你们看，这多危险啊！你们是怎么看孩子的，多亏现在孩子没事了，如果孩子出事了，那该怎么办呀！现在我命令你们把那只小猴子抓来，好好的看着它，不能再发生刚才的事，听清楚了吗？
【正文】：
过了一会，孩子睁开了他那朦胧的睡眼，嘴里还不停的`喊着：我要帽子，我要帽子！爸爸抚摸着孩子的脸颊，亲切的说：瞧，这不是了，我的孩子。孩子这时才露出了一丝甜甜的微笑，爸爸这时才放心了。
水手们把孩子抬进屋里，让孩子好好休养。船长把水手们都叫出来说：你们看，这多危险啊！你们是怎么看孩子的，多亏现在孩子没事了，如果孩子出事了，那该怎么办呀！现在我命令你们把那只小猴子抓来，好好的看着它，不能再发生刚才的事，听清楚了吗？听清楚了，船长！
从那以后，水手们处处留心，照顾着孩子，看管着那只淘气的小猴，安全的返航了！