魂牵梦绕《北大荒》诗歌
曾经幅员辽阔的黑土地，
燃烧过无数的青春之火，
在平原森林，
在浩瀚群山，
在江河湖泊，
在地产蕴藏丰富，
闻名遐迩的“北大仓”。
这里魂系了一代人的`血色浪漫，
十年，十年……
他们把生命中最精华的岁月，
无私的奉献给了它；
《黑土地》！
蹉跎激昂的日月，
狂风暴雨的洗礼，
奠定了更坚强的意志！
辛劳的血汗已沉入沃土，
深沉的足迹遍布；
这黑山白水间！
绝唱是用青春和生命谱写；
这一页里程碑将永远屹立。
再回首情还在，
鬓染白霜已它年，
同欢聚情切切，
浮生一世成追忆，
夕阳暮歌寄遥思；
魂牵梦绕《北大荒》！
过年独品北大荒的诗歌
猜想，大红灯笼
应是
朵朵鲜灵灵的红梅
羞答答披上盖头，故意
扭着身子，娇滴滴
拉扯缕缕朦胧的光束，攀登
去撩拨皓月的一双明眸
顿时
一千度燥热，飞泻，喷涌
新春的北大荒
便被一团激情的烈火，燃烧
完达山的青松，
疯狂抖落枝桠的薄雪
倔强地昂起头，酝酿
随时吼出一首好诗
鱼虾们的摇滚乐，炸响
兴凯湖，裂开一道长长的口子
整个冬天，受了欺负
慢慢，从里面逃离
谁，给乌苏里江灌醉
那绵长的船歌，怎么
还颤悠悠，不绝于耳
是否
捕鱼的男人，坐在暖暖的炕头
正哼唱小曲，一针一针，织网
一楼的`奶奶
启开锅盖，香喷喷的枣馒头
吸引顶层的娃娃
流着口水，扑腾腾跑下
喝酒的爷爷一把搂过
用硬生生的胡茬，亲他
孩子不痛，大口大口
咀嚼，甜甜的，年的味道
鞭炮声从未停过
吵，黑土地睡不着
醒着一双眼睛，兴奋
趴在白雪覆盖的被窝
美滋滋地想，青青的秧苗
用不了多久，就会
如久别的情人，急不可耐
闯入自己
春光荡漾的
胸怀
呵，此刻
浓郁的芳香弥漫我的呼吸
大红灯笼高高挂
一盏一盏，如怒放的花朵
正擎举，一百六十万大荒人
一颗颗火辣辣的心
从北方深情的大地，向
无边无垠的天空
沸腾
北大荒的秋天作文
①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日映照下，转眼间变成一到银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
③小河清澈见低，如同一条透明的蓝绸子，静静的躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
④原野热闹非凡，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边、村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
⑤生活在这里的'人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里，用双手捧出沉甸甸的宝物来。
⑥啊，北大荒的秋天真美呀！
北大荒的秋天教学反思
这是一篇写景的文章，写景的课文相对于其它，更难上一些，因为那种氛围和情景的营造是很难把握的。
我第一课时重在对于课文的`朗读，通过读，让孩子的情感有一定的升华，对课文的整体能一定的把握。
第二课时我先让孩子们看看天空一碧如洗的图片，让他们产生一定的好奇心。接着再通过图片引入流云的各种色彩，让他们有一个直观的印象，然后引导孩子们写话，有的孩子说像魔术师变出了七彩的彩带，有的说像各种各样的蝴蝶在空中飞来飞去。这里我应该让孩子多多想象，并且像这种练习应该多多加强。讲第三段的时候，我让孩子们自主学习，通过找比喻句来感受河水的清澈见底。第四小节主要是让孩子了解总分的构段方式，同时加以练习，我觉得在练习这方面我还有所欠缺。这段中还要通过高粱、豆荚的写法来体会原野热闹，通过榛树叶子的红来感受人们的喜悦。第五小节主要是“大豆摇铃千里金”与“宝物”的理解，来感受北大荒的物产丰富。
这片课文我主要是通过图片贯穿全文，让孩子充分领略北大荒的“景色美”、“物产美”。其实在这种氛围的营造上我觉得还是会有很多办法的，这是以后值得思考的。