描写秋水与秋池的诗句精选
（第一首）
清池一望翠颜消，剩有残茎瘦影摇。
白鹭空衔云上雨，寒蛩不和月中箫。
秦楼声断莲歌梦，越浦魂销碧水谣。
烟外迷蒙谁识路？纵然识路路迢迢。
（第二首）
画阁烟霞百里余，云窗举目暮山虚。
星稀忱忆江城曲，月静尤思剑外书。
秉烛萦怀梅苑酒，入帏梦食武昌鱼。
时光荏苒梧桐老，鬓满霜花叠泪嘘。
（第三首）
秋水秋山暑气藏，伊人眸动正凝妆。
金风送爽梅关北，岭表滨洋陌野苍。
微信传呼纹树下，心思期待月西厢。
荷残絮败莲芯在，雨打霜摧不惑惶。
（第四首）
形之三态意无穷，欲指流云说悟空。
细滴娟娟方泽物，飞花冷冷别于鸿。
道唯上善堪为拟，清或冰心品味同。
翻若流年几相似，一朝洗尽故玲珑。
（第五首）
常来此地身非客，翠鸟银鸥见若聋。
斜照穿云芳草甸，残荷乱水鲤鱼风。
不知时事孤随影，聊看蜻蜓聚舞空。
垂柳应愿凉阴借，秋池添得一渔翁。
（第六首）
独开玉镜映金秋，万里云天景正稠。
柳恸初寒情恨别，樟骄常绿鸟堪留。
朝霞笑染山枫渐，明月闲描夜色幽。
待到夜阑人语静，一空星汉自涵收。
（第七首）
清风一缕雾烟消，举目碧池秋水摇。
菡萏香残有莲子，夜蛩声歇待云箫。
忆梅谁唱西洲曲，思别梦传南浦谣。
一念心程飞万水，怜情不计路千迢。
描写秋水作文
凉爽的清晨，被薄雾笼罩着的峻峭山川、树林显的格外静谧，我漫步在这林间小道，仿佛置身于仙境一般。秋风吹来，引得树叶瑟瑟作响，树上鸟儿安静地休息着。
我准备继续前行时，阳光穿过云层，透过薄雾，照射在我路过的落叶上。可能是我的到来，也可能是阳光的温暖，树上的鸟儿突然醒来，长鸣一声，便向南方飞去，打破了这份宁静。随后，十几只鸟儿也相继醒来，互相和鸣，迅速飞去，我也向南方望去。南方的薄雾已完全消散，阳光全然洒在枫树上，洒在枫叶上，折射出一大片一大片的红晕。此时我已知道，秋天来了。
我继续前行，观赏这大自然的炫丽多彩。忽然，一阵叮咚声传入耳，我向音源处观望，点点金光洒在地面上，一闪一闪，好看极了。我向前快步走去，竟是一条隐藏在树林里的溪流。溪水不断冲击着碎石，激起一朵朵白色的浪花，落叶在水中飘荡着，仿佛一叶扁舟，时而承载着蚂蚁蜗牛，向远方行去。还有一小团卷起小石子沙粒旋涡在溪流中头也不停地转着，与四周火红的枫树绘成了一幅美丽的风景画。
我把手伸入水中，夏天的炎热在一刹那间灰飞烟灭，随之而来的是秋天的'清爽。石子与沙粒不断滑过指间与掌心，冲击掉手上的泥土，十分舒适。水中几条鱼儿欢快地游着，有时在水底潜游，有时跃出水面，给这幅美景添了几分生机。
我捧起水来仔细观察，水中十分清澄，没有任何杂质，这与黄果树瀑布的水有的一拼，我又捧起来洗洗脸。这与家中的自来水全然不同，伴随着几丝花儿与泥土的清香，使我感受到了秋天大自然的气息。
这时，我对秋天的认识便不单单只有落叶与收获了……
精选关于秋水教案
教学目标
1、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义与用法，‘教案’秋水教案。
2、了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。
3、通过自读培养和提高学生阅读和理解文言文的能力，使学生懂得"山外有山，天外有天"的道理。
教学重点：
1、重点理解"泾流、涘、望洋向若、少、轻、殆、大方之家"等词语。
2、整理和归纳"焉、于、而"等词语的意义和用法。
3、了解"非…则…"和"见…于…"两种固定句式。
教学难点：
1、借助语境推断文言词语的意义。
2、理解河伯对海神若的那番感叹。
教学课时：
一课时。
教学过程
一、导入新课
鲁迅先生在《汉文学史纲要》中曾经这样评价一位古人："其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。"这位作家是谁?成语"望洋兴叹""贻笑大方"又出自他的哪篇文章?明确：庄子《秋水》板书课题引入课文
二、简介《庄子》并解题
庄子名周，战国时期宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的`重要代表人物，与老子并称"老庄"。
《庄子》一书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。其中《内篇》七篇，通常认为是庄子本人所著；《外篇》十五篇，《杂篇》十一篇，有庄周门人及后来道家的作品。
庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上主张无为而治。庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海神对话的形式，讨论了"价值判断的无穷相对性"的问题。课文节选《秋水》开头的一段，单看此文，寓意已经有了新的理解。
三、分析课文；
1、齐读课文、正音释义，教案《‘教案’秋水教案》。后教师范读课文(提醒字词读音及断句)：
时：时节、时令灌：注入河：黄河泾：jīng畅通无阻的水流两涘渚崖之间：sì水边zhǔ水中的小块陆地望洋向若而叹：仰视而望的样子若：海神名少：小看。轻：轻视难：nán难以穷：尽旋：掉转殆dài危险
2、分析课文
①全文分两层：第一层("秋水时至…以天下之美为尽在己")，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第二层，写河伯见到大海后自叹不如。
②全文的主旨是什么?本文以河神见海神为喻，说明人的认识是有限的，通过开拓视野加以比较，就能感觉出自己的不足。如果盲目地骄傲自满，就难免会贻笑大方。要懂得山外有山，天外有天。
③本文在写作上有何特点?这篇文章通篇设喻，用河神见海神的寓言故事说明哲理。生动形象，深入浅出，通俗易懂。并在行文的过程中巧妙地运用了对比的手法。如黄河的宽阔与北海的壮观的对比；河伯的"欣然自喜"与"望洋向若而叹"的对比。在对比中情节得以推动，在对比中河伯大彻大悟，有了新的认识。
3、(1)古今异义：古今
至于北海到了表示达到某种程度，或表示另提一事。
百川灌河特指黄河天然的或人工的大水道，泛指河流。
于是焉河伯始旋其面目脸脸的形状，相貌。
吾长见笑于大方之家深明大义的人，或①不吝啬
专通某种学问的人②自然，不拘束，不俗气。
(2)词性活用：
秋水时至名词做状语，按时。
顺流而东行名词做状语，向东。
东面而视名词作动词，面对。
少仲尼之闻，而轻伯夷之义意动用法，以…为少，以…为轻。
(3)特殊句式：
闻道百定语后置
以为莫己若宾语前置
我之谓也宾语前置
吾长见笑于大方之家被动句
(4)成语
望洋兴叹：望洋，抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
见笑大方(贻笑大方)：让内行见笑。
(5)通假字：泾流之大。("泾"通"径"，直流。)
不辩牛马。("辩"通"辨"，分辨，辨别。)
(6)固定格式：
吾非至于子之门，则殆矣。("非…则"，表示假设，译为："不是…就…"。)
且夫我尝闻少仲尼之闻。("且夫…"，再说，而且，用于承接上文，引出另一层意思。)
四、课堂讨论：这则寓言故事包含哪些道理?
人贵有自知之明知耻近于勇
谦受益，满招损克服主观主义，防止片面性
自大由于无知有比较才有鉴别
五、课堂小结：
《秋水》这篇课文虽然仅仅节选了《庄子·秋水》的第一自然段，但我们同样领略到了庄子散文的风行水上，自然成文，设喻巧妙，机趣横生的特点。不仅如此，还使我们深刻地认识到：人的认识是有限的，只有开拓视野，不断创新，才能有所提高，顺应时代的潮流。同学们生活在改革开放的今天，一定要好好学习，天天向上，把握机遇，超越自我，用我们的智慧、知识去创造更美好的明天。
六、板书设计
欣然自喜(黄河)天下之美尽在己
河伯(骄傲自满)人的认识山外有山
有限天外有天
(设喻)望洋兴叹(大海)见笑于大方之家(自叹不如)ice
描写秋水伊人的诗
（第一首）
陌野枫红满壁崖，秋风袭雨落红霞。
凭栏遥望空中月，亭后喷出泉涌花。
泼墨雅诗描趣画，放飞鸿雁绘天涯。
香茶煮沸相思豆，琴伴常思姊妹花。
（第二首）
秋水秋山暑气藏，伊人眸动正凝妆。
金风送爽梅关北，岭表滨洋陌野苍。
微信传呼纹树下，心思期待月西厢。
荷残絮败莲芯在，雨打霜摧不惑惶。
（第三首）
枫高雁急漏衔枚，轻挽藏鸦鬓未灰。
红叶山深空缱绻，彩霞雨细静依偎。
茶烹此水流香气，蕙问伊人念旧醅。
润物谁敲千个月，知秋却瘦几枝梅。
（第四首）
暑尽秋来地气凉，无须阔叶蔽斜阳。
孤松掩映丹枫醉，修竹牵持玉桂香。
篱菊开容寻雅故，寒梅弄影待新妆。
江山依旧人非老，岁月峥嵘斗艳芳。
（第五首）
一方秋水岛为王，吟雨吟风笑自狂。
古径幽兰恬轶态，野溪斑竹斗寒霜。
赏花听鸟心徐动，濑石闻琴梦不荒。
云约月临诗酒醉，陶然忘却卧沧桑。
（第六首）
秋情未老看诸贤，水墨丹青玉指弹。
伊女怎无词几首，人前自有赋千篇。
水天景色频频出，中华文明代代传。
花蕊娇容思绪涌，美眉诗句自超凡。
（第七首）
秋雨春花瀛海岸，水流月滢风婵娟；
伊怨流星闪烁去，人非前生今世缘。
胸竹目远仁德广，怀揣乾坤宇宙涧；
宽阔天地任尔行，大江浩瀚波潋滟。
（第八首）
邀影对酌不猜枚，自怜孤苦心意灰。
坟前绿草凭啥茂，墓后红花与谁偎。
秋水无波映新月，伊人有诺许旧醅1。
老翁犹梦骑竹马，故里登门绕青梅。
（第九首）
陌野枫枝秀碧崖，一场秋雨落红霞。
窗前拨动琴如月，亭后喷出泉似花。
挥洒素诗描趣话，放飞黄鹤到天涯。
香茶煮沸相思豆，暮夜常思姊妹花。