关于学习态度方面的语句
读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。下面是小编整理的关于学习态度方面语句，希望对你有所帮助！
1、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。
2、地球是有限，而知识是无限。
3、读书百遍，其义自现。
4、造烛求明，读书求理。
5、万般皆下品，唯有读书高！
6、假设始终先于知识。
7、思则睿，睿则圣。
8、读好书就是同许多高尚人谈话。
9、学而不厌，诲人不倦。
10、读万卷书，行万里路。
11、敏而好学，不耻下问。
12、怀疑是知识之钥。
13、读书不思考，等于吃饭而不消化。
14、闲有余日，正可学问。
15、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
16、工欲善其事，必先利其器。
17、我年轻，需要你指点，但不需要你指指点点。
18、当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。
19、自由生活方式是借知识和洞察获得。
20、未知事物总是被人以为奇妙无比。
21、一勺勺积累东西，不要用桶倒出往。
22、必须在奋斗中求生存，求发展。
23、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。
24、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
25、有阅读能力而不愿读好书人，和文盲没有两样。
26、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。
27、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。
28、每一发奋努力背后，必有加倍赏赐。
29、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
30、问渠那得清如许，为有源头活水来。
31、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。
32、要想造就成高深学问，就得从字母学起。
33、我知识和成功，全是靠勤奋学习取得。
34、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
35、读一本好书，就是和许多高尚人谈话。
36、没有再比读书更廉价娱乐，更持久满足了。
37、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。
38、人永远是要学习。死时候，才是毕业时候。
39、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
40、天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。
41、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊时光换成巨大享受时刻。
42、一碗酸辣汤，耳闻口讲，总不如亲自呷一口明白。
43、有人不犯错误，那是因为他从来不去做任何值得做事。
44、好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。
45、成功不是将来才有，而是从决定往做那一刻起，延续积累而成。
46、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
47、只会在水泥地上走路人，永远不会留下深深脚印。
48、谁有历经千辛万苦意志，谁就能达到任何目。
49、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
50、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。
51、知识，主要是靠主动"抓"出来，不是靠"教"出来。
52、喜欢读书，就等于把生活中寂寞辰光换成巨大享受时刻。
53、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读书活起来。
54、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
55、读书是我惟一娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣游戏。
56、一个人只有经过东倒西歪、让自己像个笨蛋那样阶段才能学会滑冰。
57、我一生嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。
58、人是活，书是死。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。
59、我从来不记在辞典上已经印有东西。我记忆力是运用来记忆书本上还没有东西。
60、我们中国人对于不是自己东西，或者将不为自己所有东西，总要破坏了才快活。
61、书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快伙伴。在任何艰难困苦时刻，它都不会抛弃你。
62、运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。
63、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵死不变东西。它永远在创新，永远在前进。
64、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到一切来造就自己。。
65、要让自己生命之树常青，就要养成良好阅读习惯，不断提高自己专业水平，提高自己个人修养。
66、成功花，人们只惊慕她现时明艳，然而它当初芽儿，浸透着奋斗泪泉，洒遍了牺牲血雨。
67、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。读书是在别人思想帮助下，建立起自己思想。
68、我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书无穷乐趣。
69、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
70、读书时，我愿在每一个美好思想面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。学问学问，不懂就问学习，永远不晚。
71、一个爱书人，他必定不致于缺少一个忠实朋友，一个良好老师，一个可爱伴侣，一个温情安慰者。
72、您像一支红烛，为后辈献出了所有热和光！您品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停燃烧！
73、读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有东西。
74、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程逻辑。
75、读书是我唯一娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣游戏；而我对于事业勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。
76、我们这一辈人本来谁也不曾走过平坦路，不过，摸索而碰壁，跌倒了又爬起，迂回而前进，这却各人有各人不同经验。
77、财富是一种寄存，你不能将其带走；荣誉是一道亮光，你无法将其留住；成功是一颗硕果，你无法四季品尝；生命是一种过程，你不能让其停步。
78、要留住青春，最好办法就是永葆年轻心态；要留住健康，最好办法就是坚持锻炼身体；要保持快乐心情，最好办法就是助人为乐。
79、什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。
80、要创新需要一定灵感，这灵感不是天生，而是来自长时间积累与全身心投进。没有积累就不会有创新。
81、火焰逐渐侵蚀了上来，最后躯壳却因魂抛弃，感到了深深无助与绝望。它们在流下谁也看不见泪水后，粉碎，化为粉尘。
82、5任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻感到不满足，越是感到自己知识贫乏。利用时间是一个极其高级规。
83、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师指导下、在同学们帮助下、在家长指引下，增强自信心，学习进步。
84、勤奋学习，是我们大家共同目标。完成这个目标，也是我们大家梦想。而怎样才能完成这个目标呢？只有努力，才可以成功，才可以达成目标。
85、读书时候，要做到脑勤、手勤、笔勤，遇到有心得就写下来，多动笔，多写，多记，不然，你有心得，不写下来，时候长就忘了。多写多记，念书多了，就积累下不少知识，可以左右逢源。
关于成功方面的经典语句
1、知道看人背后的是君子，知道背后看人的是小人。
2、把爱情投资在一个人身上，冒险；把爱情投资在许多人身上，危险。
3、把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。
4、别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心。
5、不会在失败中找出经验教训的人，他通向成功的路是遥远的。
6、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在。现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。
7、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
8、成功的人找方法，失败的人找借口；要成功就没有借口，要借口就不可能会成功。
9、成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。
10、成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权利。
11、成功一定有方法，失败一定有原因。
12、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
13、当代体育锻炼现状：老年人奋起，中年人觉醒，青少年沉睡。
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14、等一等就安全了，让一让就过去了，忍一忍就和谐了。
15、敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。
16、高谈者未必有高见，沉默时也许在沉思。
17、过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的.无情；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措。
18、宽慰自己最好的方法是多看别人的短处；鼓励自己最好的方法是多看自己的长处。
19、恋爱是想一个人的心，婚姻是拴一个人的心，爱情是吞一个人的心。
20、没有水的地方就是沙漠，没有声音的地方就是寂寞。
21、能付出爱心就是智，能消除烦恼就是慧。
22、你要生活得随意些，你就只能活得平凡些；你要活得辉煌些，你就只能活得痛苦和复杂些；你要活得长久些，你就只能活得简单些。
23、你做对事的时候，常常不会被人们提起；当你做错事的时候，常常不会被人们忘记。
24、钱可以帮穷人解决问题，却帮富人制造问题。
25、群众跑来跑去，领导批来批去，部门转来转去，会议开来开去，最后问题还是哪里来哪里去。
26、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
韩愈关于学习态度和方法
导语：韩愈是中国历史上不可多得的人才，他作为一个文学家，敢于劈开当时浮靡的文学弊端，用气势磅礴的诗文重开清新俊朗的文风，回归古文。韩愈关于学习态度和方法又是怎样的呢?
(一)勤勉善思
韩愈在《进学解》中说：“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”。学业的精深在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于因循苟且。
他所说的“勤”，包括口勤、手勤、脑勤，日以继夜地学习。他说：“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”;“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”勤奋以学，长年不懈，这是他对前人治学经验的总结，也是他自己治学多年的宝贵经验的结晶。
(二)“钩玄提要”，博约相辅而行
在治学方法上韩愈提出“论事者必提其要，纂言者必钩其玄”，意即读不同性质的书，要采取不同方法。阅读史籍一类的书，一定要做出提要，提纲挈领，掌握要点。阅读辑录古人言论的书籍，一定要探索其要旨，着重领会书中的精神实质。这种读书方法至今仍是可取的。
韩愈认为“贪多务得，细大不捐”，意即学业的精深要以广博地掌握和积累知识为基础，一定要博览群书务求有所得，知识不论大小，要兼收并蓄。但要正确处理博与约的关系，由博而约，由约而博，结合进行。
他所提出的“沉浸浓郁，含英咀华”，意思是说，读书不能浮光掠影，满足于一知半解，要融会贯通，对书中精华要仔细体味，反复领会。这个见解至今仍有普遍的指导意义。
韩愈在古文运动中敢为人师，注重师道，传道授业。提携后生，在我国古代教育中也是有着很好的影响的，对形成我国古代优良教育传统，起着积极的作用。
韩愈在教育教学活动中除亲自执教之外，还表现在对科举制度和传统教育的批判上，并提出了一些很有价值的观点，指出当时科举制度的流弊是：“有司者，好恶出于真心。”他认识到靠科举考试是选不到人才的。同时他还提出了识别人才、培养人才的有见地的学说，如他在《杂说四•马说》一文中提出了“世有伯乐，然后有千里马;千里马常有，而伯乐不常有”的观点。这就是说，他认为人才总是有的，关键在于能否加以识别和扶持，只要善于鉴别又培养得当，人才就会大量涌现出来。
韩愈对当时的学校教育提出了批评。他做四门博士时，请求恢复国子鉴生徒，要用学校来培养人才;做国子博士时，作《师说》、《进学解》，倡导尊师重道，指出成才之道;做国子祭酒时，奏请严选儒生为学官，整顿国学。
韩愈作《子产不毁乡学颂》，批评了当时不重视地方教育的现象，歌颂郑子产的不毁乡学。他重视地方教育，在潮州做刺史时，拿出自己的薪俸兴办州学，发展地方教育。
拓展阅读：韩愈简介
韩愈(768～824)字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳(今河南省焦作孟州市)人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。
文学创作
韩愈的作品非常丰富，现存诗文700余篇，其中散文近400篇。 韩愈的'散文、诗歌创作，实现了自己的理论。其赋、诗、论、说、传、记、颂、赞、书、序、哀辞、祭文、碑志、状、表、杂文等各种体裁的作品，均有卓越的成就。
韩愈散文内容丰富，形式多样，语言鲜明简炼，新颖生动，为古文运动树立了典范。韩文风格雄健奔放，曲折自如。其散文作品大致可分为以下几类：杂文，与论说文相比，杂文更为自由随便，或长或短，或庄或谐，文随事异，各当其用。如《进学解》通过设问设答的方式，反话正说，全文多用辞赋铺陈的手法排比对偶，行文轻松活泼。杂文中最可瞩目的是那些嘲讽现实、议论犀利的精悍短文，如《杂说》、《获麟解》等，形式活泼，不拘一格，有很高的文学价值。序文(即赠序)，大都言简意赅，别出心裁，表现对现实社会的各种感慨，如《张中丞传后叙》、《送李愿归盘谷序》、《送孟东野序》等。此外，韩愈还在传记、碑志中表现出状物叙事的杰出才能，如《毛颖传》《柳子厚墓志铭》等。传记、抒情散文，韩愈的传记文继承《史记》传统，叙事中刻画人物，议论、抒情妥帖巧妙。《张中丞传后叙》是公认的名篇。他的抒情文中的《祭十二郎文》又是祭文中的千年绝调，具有浓厚的抒情色彩。
韩愈也是诗歌名家，艺术特色以奇特雄伟、光怪陆离为主。如《陆浑山火和皇甫用其韵》、《月蚀诗效玉川子作》等怪怪奇奇，内容深刻;《南山诗》、《岳阳楼别窦司直》、《孟东野失子》等，境界雄奇。但韩诗在求奇中往往流于填砌生字僻语、押险韵。韩愈也有一类朴素无华、本色自然的诗。韩诗古体工而近体少，但律诗、绝句亦有佳篇。如七律《左迁至蓝关示侄孙湘》、《答张十一功曹》、《题驿梁》，七绝《次潼关先寄张十二阁老》、《题楚昭王庙》等。
学习态度散文
我布置的家庭作业向来很少，为什么呢？第一，引导学生在学校抓紧一切可利用的时间，提高学习效率，回家后完全可以只有很少一点作业，甚至没有书面作业；第二，布置得少，让孩子们不用为赶时间而影响书写，这样可以保证作业书写质量；第三，布置那么多机械重复的作业，实在是浪费生命。孩子们的作业少了，就可以有更多自主学习的时间，当然也就会有更多玩耍的时间。
但是，孩子们好像完全没有认识到这一点。
第一，他们抓紧一切时间玩，即便是在没有完成学习任务的情况下，依然可以心无杂念地玩。直到现在，还有些孩子需要我点名要改错的时候，他们才恍然大悟，赶紧拿出本子改错。
第二，尽管作业少，他们依然在赶时间，为的是可以拥有更多玩的时间，作业潦草、错误百出。就拿今天的作业来说的，家庭作业本上都是抄抄写写的基础性作业，可是全对的却只有三本。原因可想而知，学习态度不严谨。抄写两遍词语，为什么第一遍对了，第二遍就错了？为什么我强调了“惊叹不已”的“已”要出头，可他们为什么非要写成“己”？写的时候对照书本认真抄写，写完作业检查一下，这些问题都是可以避免的呀！
第三，孩子们抓紧一切时间玩，他们并不觉得自己是在无谓地浪费生命。以前最喜欢批阅六二学生的周记，因为每一次批阅都会不断地收获惊喜。每个孩子都想让自己的作文成为范文读给全班同学听。可是今天，我却只批到了一篇让我心动的文章。全班45个孩子，只有七八个能够写到450字以上，绝大多数孩子只写了一两百字。真不知道，这些孩子这些年是怎么学的。我曾经教过一次三年级，启蒙作文的时候，我就要求孩子们能够写到三百字了。无奈啊！有时也在劝自己，不会写就慢慢来，但是就这种学习态度，如何慢慢来？时间不等人哪！
真的，孩子的学习态度，包括某些孩子家长对孩子的淡漠，都成为了班级进步的.瓶颈——我猜想，某些家长根本没有看看孩子的作业，不然怎会拿一两百字的作文来交作业。当然，这不能全怪家长，毕竟学习是孩子自己的事情。“工作忙，顾不上；学问浅，不会指导。孩子大了，需要自主，不能总依靠家长……”但是，我们不能把自主变成放任，不能把宽容变成纵容不是吗？家长有责任培养孩子一种认真严谨的学习态度，习惯形成了，家长也就轻松了。正所谓“一分耕耘，一分收获。”我希望家长配合我的，无非就是检查一下孩子作业写完了没有，书写是否工整，每周的周记是否认真完成。关于对错，是无需家长劳动的。
所以，今天我重点和孩子们谈了学习态度的问题。就在我写这篇博文之前，林鑫乐还和我聊，把他改好的作文传给我，希望我给他提出修改意见。当我提出我的建议后，他马上进行了修改。我想，有了这样的学习态度，学习成绩怎会不提高？
五三的孩子从不缺乏热情、不缺乏聪慧、不缺乏上升的空间，希望他们也不要缺乏严谨、不缺乏勤奋。我也不断地劝慰自己，不要着急，要给孩子们时间，时间会改变一切。如果给这个时间加上一个期限……千万不要让我等上一万年。