诗歌为什么要分行排列
如今的诗词书写都是分行的。大都是一句一行，也有半句一行的，一句几行的也有。
古代版本的诗词都不分行，和散文一样，只是分段。看来诗歌分行在中国也是后来的事，明显是受了外国诗歌的影响。
诗歌确实是应该分行的。同一首诗，分行和不分行，读起来感觉大不一样。不分行不如分行看的舒服，读的易于激发感情。这说明诗歌是适合分行的。至于古人写诗不分行，大抵是为了省纸惜墨，或者是还没有认识到诗歌分行的妙处。
诗歌为什么适合分行呢？因为分行更能显出诗歌的魅力，这就和不同的人适合穿不同的衣服一样，诗歌的分行也是由它本身的特质决定的。
首先，诗歌是纯感情的文学艺术。说它是纯情艺术，并不是说它除感情以外就一无所有了，而是说诗歌主要是表达感情的，它没有什么都行，唯独不能没有感情；没有了感情，就不是诗了。而感情是需要体验的。对一句诗中感情的体验，需要想象，需要调动以往的感情经验。一句诗独立一行，就表现一句诗的独立地位，更有利于对其中的感情进行全方位的体验。
二是，诗歌的语言有很强的跳跃性。跳跃性是指，诗句之间的意思往往是不连贯的。上句在天上，下句就在地下；上句是欢喜，下句就是悲伤；上句在秦，下句在宋。它不像散文、小说的语言，自然段中各句话之间都有严密的逻辑性，有时严密到一个字都不能增减，否则，语言就会出现残损，就会破坏整个语群的整体性。诗歌的语言则不同，诗句天生就给人一种孤独印象，它像一位女子站在一个独立的台阶上，它像一个舞蹈女子留下的一个美丽姿势，它像一个不善言辞，内心丰富的沉默女子，我们需要用智慧去参透它的内心世界。它与另一位“女子”，或恋爱、或姐妹、或母子的关系，不是从外表就能判断出来的。你只有体验到了每句诗的感情，才能理解“女子”之间那亲密无间的关系。它以一种独立的姿态与其它诗句和整首诗发生联系。可以说，再没有比单独一行更能表现诗句独立、跳跃的特点了。诗句的独立性和跳跃性，使我们绝对不能把诗句当作散文的语言来欣赏。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”如果当作散文来读，恐怕就不知所云了。可见诗歌就是不分行，也是分行的。所以分行更加适合诗歌的欣赏和阅读。
三是，诗的含蓄性。诗句就像一个漂在水上的冰块，只能看到漂在水上的部分，浸在水下的部分是要靠我们想象出来的。我们看不见的部分也需要占有一定的空间。一句诗独占一行便是给看不见的部分留下了空间。
四是，诗句是讨厌过渡的。诗句之间都有了因果关系，都有了必然联系，那便是科学的说明，实在的叙述，不是感情的表达了。正是它的讨厌过渡，才使我们在书写中，有必要留下过渡的空间，让每一句诗享受独占一行的优待。正是它的讨厌过渡，才使不同的人在阅读过程中有了不同的体验，每个读者有了每个读者不同的过渡方式。
五是，诗句是多义的。任何语言都不会象诗句那样具有丰富的含义，使人们对它产生那么多不同的理解，并能运用到不同的文章中生发出崭新的意义。“野火烧不尽，春风吹又生”在原诗中是衬托友情的，可它又是旺盛生命力的象征，又是新生事物不可遏制蓬勃发展的象征。有很多古代诗人，被别有用心的人利用诗句诬陷出很多牵强附会的罪名，就是因为诗句可以生发不同含义，才被他人有机可乘的.。“马踏八方”是象棋中的术语，如果把诗句比作这里的“马”是再合适不过的。它的多义再一次证明了“诗无达沽”论断。
诗句的纯情、跳跃、含蓄、多义、讨厌过渡的特质。都说明诗句是需要体验的，需要品味的，需要发现的。因为诗句的背后还蕴藏着更深刻的部分。这“深刻的部分”实在有必要给它留下足够的位置。所以让诗句独立成行，在扉页上留下足够的空白，不要让它前后左右的句子影响我们的视觉，影响我们的体验是非常必要的。这个必要就是分行。
但我们必须明确，分行只是诗歌的形式，它的纯情、跳跃、含蓄、多义、讨厌过渡才是它的本质。分行的不一定是诗；不分行，或分行不好的不一定不是诗，但它一定是形式不完美的诗。有诗意的小说散文，是借鉴了诗歌的某种特质，也不是诗。诗歌有它独特的性格。
不注重分行，是对诗歌形式不重视的表现，也是对诗歌内容不重视的表现。如何分行，如何分节，如何把一句诗放在诗体中最合适的位置，是诗人认真斟酌，不可随意的。
在诗歌内容意境上的独具匠心，和在结构分行上的独具匠心，应是现代诗人对现代诗歌追求的两大内容。那些在内容上玩弄文字游戏，制造出一些让人摸不着头脑句子的人，在敲打回车键的时候，我想一定也是无所用心的。那些模糊的内容，实在不可能有清新优美的形式。
当然韵律是诗歌感情波动的形式，分行分节也最能适应诗歌韵律的需要。
秋天分行(诗歌)
1、落叶
一片落叶随便地躺在草丛里
风雨虫蚀的岁月赐予它一双眼睛
枝头的鸟儿彼此交换内心的爱意
落叶不说话了
被勾起的意念早已去追踪丢失的蝉鸣
老眼昏花了，还陶醉在春风的记忆里
而秋霜已至
这样想着的时候
一大片谷子飘过来
漫过头顶
后面有群人和噪杂的鸟鸣
2、柿子熟了
摘走秋天的果实
却总伤感留下的空位
心中的青涩系着春风，罩着寒霜
梦里的踪迹，无从寻觅
大地的泪珠无从寻觅
多少人过去了，却没有尝过青柿的滋味
秋天风大啊，秋雨更凉
这红透的果实，挂在有风的路口
不知何时，才是你路过时心里的一道风景
3、再说蟋蟀
有谁能说清草丛里的秘密
有谁能知晓角落里的爱情
大地睡了，树叶睡了
牛羊睡了，夜色美丽
我的心沉下来
沉到草丛里，角落里
沉到蟋蟀的心里，它的梦里
我对它讲世间的冷暖，痴恋，一切的美好和丑恶
它忽然愁云密布，它哭了，我也哭了
大地醒了，风起了，树叶又说话了
秋季弥深
岁月的尖刀，心口的伤
夜色里隐忍着的疼
4、秋风摇碎的月光
秋风摇碎的月光，撒满床前的空地上
这秋深美丽的月色
赐予人更多的是诗意的伤感
我看见你背着雪花于月光里飘然而至
看见你凌空露珠又匆匆离去
如这般虚拟的景幻一旦成为习惯
你不能不说是一种痴迷的嗜好
我的想象里容得下春花秋月
也容得下霜雪背后的笑脸和呜咽
一队归雁里掉落的叫声正好砸在你脚上
你来不及喊一声疼
我已背转了身去
5、雨
这么多的'眼泪摔下来，你这积伤织就的云层
大地悲伤啊
走丢的蝉鸣，蟋蟀跑调的琴声，
飞出去就迷路的蝴蝶
野草在疼痛里枯黄，落叶在别离里沉默
这么多伸进秋天的诅咒
我选一个雨后的黄昏
去田野里放牧郁闷的心情
两只悠闲的鸟在枝头梳理自己的羽毛
仿佛今夜里正酝酿一场甜蜜的爱情
天地广阔，什么都可以发生
什么都在发生
而它们的天地似乎只有慢慢滋生的温馨
6、霜降
大地安睡了，离飘雪的脚步近了
北风吹出的忧郁欲渐浓烈
踏着薄薄的寒霜，看大雁南飞的队影
芦花摇荡的水面几只鹅鸭无精打采
一个头顶落日的人，在暮色里苍老消瘦
不断晃动的芦花好似他头顶飘飞的白雪
直到暮色把他吞没
也不见一个人来
为什么要存在
后来才明白，原来这个世界上任何东西，都有其存在的意义。不会因为我们现在看了没有任何作用，就可以随便扔掉的。
这几个星期来，大大小小的面试了五、六个社团部门，校级的和院级的都有。大部分的面试都是三大步骤。
第一：自我介绍，比如一些爱好、兴趣、特长等。
在面试这一关的时候，我听见有同学说没有什么兴趣爱好，大多时候都在学习为了高考。我看到这个的时候，就想起了自己以前的一些事。
要是初三的时候，没有冒着中考的压力出去打球，也许现在我也不能够自信的'说：我喜欢运动，热爱打篮球。
要是中学的时候，没有冒着学习成绩下降的危险，去满足自己对电脑强烈的兴趣，也许现在我也不能够自信的说：我擅长电脑，能独立操作office办公软件，会电脑编程序，视频、图片制作也可以完成。
那些时候，那些看似不合理的做法，现在却成了我进入这些心仪的社团部门的资本。很多时候我都在想，如果当时我选择了一条大家都认为的正确的路走，我还能这样靠着那些“资本”进入这些好的社团部门吗？其实面对质疑的时候，我们都曾在那些闲言中迷失了自己。但是，后来有的人在那些闲言中找到了那颗最亮的星并且选择了坚持，于是那些时候的挣扎就成了现在的资本。
第二：就是才艺表演。当然也可以自愿的，但是表演了入选的几率肯定会加大了。
在面试这一关的时候，有很多同学说出来学习基本上不会什么表演。要不就是千篇一律的唱歌，也不管自己的声音是不是合适（不过勇气值得学习）。
要不是高三的时候，没有抗着高考的压力去学习街舞舞步，或许我现在也不能自信的说：我来表演一个街舞舞步。
很多事情，通常是在过了很久之后，才会体现出它存在的价值。所以，我们不可以很轻易的就否定一个事物。
第三：就是问答时间。这就是一个了解的过程。
只要不违背某些事物本来的价值观，不违背它的价值取向，基本上没问题。当然一定要会说。所以都看书，都说话也成了很重要的东西。
直到现在我都这样认为的：上天让某一样事物出现在你的面前，必定是有它的意义。你可以选择放弃去挖掘它的存在，但你不能忽略它的存在。所以人是会思考的，无时无刻都在思考，思考着现在，思考着以后。
就像我在思考，上帝为什么要给我这个十八岁的花季，后来才明白，因为在这个最美的年纪我会遇见你！
为什么要读书？
读书，使人无忧无虑，回味无穷;读书，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。以下是小编为您推荐为什么要读书？，欢迎阅读。
为什么要读书？(一)
人为什么要读书?为什么要多读书?古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话果然不假。我们现在读书就是为了能读上大学，上了大学就有很多的知识，有了这些知识就能找到自己喜欢的工作。这样就能找到money!古人还说过“读万卷书，行万里路”这句话就是读的书越多我们老袋里的知识就越多，我们可以从书中了解很多身边不知道的事物!
读书在生活十有用的，比如说在同学之间一位同学来问你，你知道××本书吗?如果是我，我就会打肿脸冲胖子说“知道，知道”。如果问道一个很爱读书的人他一定会说道“哦!这本书，我看过，这本书还可以，我还蛮喜欢的。”
我觉得喜欢读书的人的学习80%的成绩都很好。说实话我的成绩不好，我很羡慕那些成绩好的同学。他们不仅学习成绩好，而且老师也很喜欢他们，家长也很牵就他们。
我相信吃得苦中苦，方为人上人。
总之读书好读书妙读书让人呱呱叫!
为什么要读书？(二)
梁启超说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”未来的国力竞争，不在于疆域的大小，也不在于武力的强弱，而是取决于科技的发展。
我们青少年是祖国的未来，民族的希望。梁启超说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”未来的国力竞争，不在于疆域的大小，也不在于武力的强弱，而是取决于科技的发展。因此，努力读书是祖国赋予我们的伟大使命。
以前，我不喜欢读书，每次拿起书，看着那毫无生命的方块字和数学符号，我总是大喊没意思，读书是我最头疼的一件事。爸爸、妈妈都为我不爱读书而烦恼。有一天，老师给我们从书本上读了这样一段话：“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能聪慧，读书能报国。总之只有读好书，人生才能完美无憾。”同时又为我们讲了许多名人故事等人生道理，我这才渐渐认识到读书的意义。
“我为谁读书?”这个问题值得我们每个学生深思。
当前学校组织开展荣辱观教育活动，我认识到“以服务人民为荣、以危害祖国为耻”，“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，我再次认识到“我为谁读书?”的意义。这万物生长的季节，为了使我们更有实力去参与未来世界的竞争，为了中华民族的振兴，让主动学习、自觉读书伴随着我们不断成长，让读书成为我们校园最美丽的一道风景线!同学们，努力吧!为我们自己不再愚昧，为了祖国的富强而努力读书。所以我们要为了自己的未来，认真的'读书。
为什么要读书？(三)
开学第一问：你为什么要读书，为了什么?这个答案很广，很多。大多数是父母家人的愿望。
小学毕业第二问：你为什么读书，为了什么?这个很多，大多数是自己的梦想。
中学毕业时第三问：你为什么要读书，为了什么?这个答案很多，大多数是父母的抱怨，周围人的影响，还有自己的感触。这时明白家的状况，自己又是青春期，励志在这时尤为突出。(这时有个正确的思路，再加上正确的引导，照样有机会成才!)我是指大多数人。
高中毕业时第四问：你为什么要读书，为了什么?接下来就是一个又一个目标，一个又一个实现。你怎么做，才能实现?这个答案需要理论加实际。自我觉悟，该干什么，不该干什么。怎么样才能最快，最好解决所有愿望……
大学毕业后第五问：你书读完了，你还会再读书吗?又为了什么?这个答案是复杂多变的矛盾体。有私欲挡在你的面前：“兵临城下，围攻你，霸占你。”使你败坏，有障碍抢你心灵的窗口。有金钱、荣誉、地位，你能摆脱这些你才能成材。才能成为像达尔文等一些有突出贡献的人才。大多数人都是华莱士级的人物，原已被他驱逐了的神，又重新由他请了回来，继续传播愚昧无知，放弃文明时代的步伐……
第六问：你愿为文明创造道路，还是愿为自己活?这个问题使人对自己的言行举止作出回答。一个小提示：“你可以为金钱活，你可以为荣誉活，你可以为地位活。但是你觉不能为传播而活!”你可以止步，但是你不能阻拦后人止步向前!敢阻者你会下地狱，永世不得超生!借上帝的话用用!