裁缝诗歌

天慢慢的黑了，

下班的时间到了。

但还有一只娇小的身影，

在忙碌的裁剪着，

挂在天空上的一块红纱巾。

红红的.纱巾啊，

挂满了天边。

“好大一块红纱巾啊！”

小燕子惊喜地叫着。

小燕子是一位可爱的裁缝，

它喜欢把漂亮的布裁剪下来，

送给它想感谢的人。

祖国母亲给予小燕子温暖的家，

小燕子裁缝非常感谢它，

它一直都想找报答祖国母亲的机会。

“明天是祖国的生日”。

“我要做一块红纱巾送给她”！

小燕子裁缝在云间穿梭，

她挑了最好的布，

它今晚要做一块最美丽的红纱巾，

明天送给祖国母亲。

当明天的朝阳升起来时，

一位小男孩说，

“啊，美的朝阳啊！”

另一位小女孩说，

“不，那是一块送给祖国母亲的红纱巾！”

巨人和裁缝

过去有个爱吹牛皮的裁缝，他无啥真才实学，却想带着这套本事去周游世界，开开眼界。当他觉得能做到这一切时，便离开了裁缝店，越过高山峡谷，时而这儿，时而那里，向前不停地走着。一次他在途中发现远方耸立着一座高山，山后茂密的的森林中耸立着一座高塔，直插云霄。"奇怪!"裁缝叫道，"那是什么?"好奇心驱使着他大胆地向前赶去。等走近一看，他立刻目瞪口呆了，站在他面前的'竟是个力大无比的巨人。"你在这儿干什么?你这小脚丫。"巨人问道，他说话声如宏钟，更像万钧雷霆，裁缝哀嚎道:"我只是想在森林里找点东西吃。""如果是这么回事，你可以为我服务。""如果非得那样，我为什么不?我能得到多少报酬呢?""你听好了你的报酬。一年三百六十五天，今年是闰年，再加一天，如何呀?""好吧!"裁缝说，心里却想，"是一个要量体裁衣的人，我得尽快逃走。"

听到这，巨人说:"去吧，小流氓，给我打罐水来。""难道我不能把井和泉水一并带来吗?"裁缝问完便拿着水罐去打水了。"什么?还有井和泉水?"巨人摸着胡子叫道，因为他有点傻头傻脑而且开始害怕起来。"那家伙可不是个等闲之辈，他体内有种曼德拉草，小心啊，老汉斯，他可不是你的仆人。"裁缝把水取来后，巨人又胁迫他到森林里去砍几株树木带回来。"为什么不一下砍倒整个森林，把那些幼树。老树通通砍倒呢?"小裁缝问完就去砍树了。"什么?整个森林?老树。幼树一起砍?还有那些井和泉水?"巨人轻易地相信了他的话，更加害怕起来。"这家伙不仅能烤苹果，他体内还有一种曼德拉草，小心啊，老汉斯，他可不是你的仆人。"等裁缝伐木回来，巨人又命令他去打几头野猪来做晚餐。"为什么不一枪打死一千头，把它们都带来呢?"傲慢的裁缝问道。"什么?"胆小的巨人满心恐惧，"今晚咱们就躺下休息吧!"

巨人吓坏了，整夜不能入睡，想着怎样以最好的方式除掉这巫师般的仆人。过了很长一段时间，他总算有了个主意。第二天早晨，巨人和裁缝一起走进一片沼泽地，那儿周围长满了柳树。巨人说:"听着，裁缝，你赶快爬上一棵柳树，我想看看你到底能不能把它压弯。"说时迟，那时快，裁缝已经坐到柳树上了。他屏住了呼吸，这样他自然增重不少，柳树也被压弯了。但当他被迫呼出一口气时，不幸的是他口袋中没带熨斗，柳枝马上把他弹到了九宵云外，再也看不见了。这下巨人倒开心了。如果裁缝不再掉下来，他一定还在空中飘荡着。

中班手工小裁缝教案

篇一：中班手工：小裁缝

中班手工：小裁缝

中班手工：小裁缝

教学目标:

·了解裁缝工人制作服装的过程，体会她们的辛勤劳动。

·学会折纸和裁剪的方式学做“小衣服”。

教学准备：（认知准备）有过折纸经验。

(材料准备) 服装杂志画面，纸制服装数件，演示步骤图。

重点和难点：学会折纸和裁剪的方式学做“小衣服”。v

教学过程：

一、欣赏

1、 欣赏各种服装杂志的画面。讨论：这些服装适合谁穿着？什么季节穿着？

2、 欣赏裁缝工人做服装的过程

——量：测量人体的伸长、臂长、要为、脖子、袖口等部分的尺寸）

——裁：按照服装样式在布料上裁剪

——缝纫：将各部分分别连在一起缝起来

——钉：纽扣、花边

二、观察教师演示纸质衣服的基本方法

1、判别演示步骤图的意思，共同将步骤图依次排序。

2、讨论：还能添加些什么使服装变得更好看？如：使用同伴剪下的小纸片，合理利用，装饰自己的作品，或剪下其中一块色纸上的纸片，共同尝试拼接，做成一件娃娃衣。

三、模仿创造

从基本制作方法开始，在完成基本制作方法以后，发挥想象按需要逐渐添加装饰。

四、展示交流

1、展示各自的作品

五、延伸活动

玩一玩开服装店的游戏，看看谁做的衣服最受欢迎。

篇二：中班语言《聪明的小裁缝》教学反思

故事《聪明的小裁缝》主要让幼儿能够观察图片，注意图片中的细节，并用一句话来表达图片大意。能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节，并培养幼儿自信勇敢、遇事爱动脑的良好品质。

成功之处：

1、课前准备充分，根据教材和幼儿分析对故事内容的呈现方式和教学环节进行了修改。

教材环节的设计修改：根据教材内容，把本次活动定位成幼儿看图说故事，并培养幼儿自信勇敢、遇事爱动脑的良好品质。在看图方面我们在环节设计上通过“师幼共读--幼幼共读--幼儿自主阅读”这样的从易到难的层次来体现。

故事内容的呈现方式：根据教学环节的设计对教具进行了更改，从原来的故事PPT改成自制的故事图画书和幼儿阅读的小书。

2、能细致的引导幼儿观察图片，表达图片的信息。

本节课的教学目标中要让幼儿能仔细观察，猜测、讲述故事的情节和内容。在教学过程中，我通过“他在干什么？”“你是从哪里看出来的？”“你还看到了什么？”等问题，引导幼儿比较细致去观察图片，猜测故事情节，并去表达图片的大意。

不足之处及整改：

1、语言回应上鼓励的不多，没有及时给予提升的评价

在第三环节中，幼儿在讲述了自己看到的信息后，我的引导还需加强，要能在回应中围绕“比什么？怎么比？结果怎么样？”这些问题来引导孩子讲述时的思路和方向。

在第四环节中，请了3位幼儿上前看图讲述2幅图片的内容，幼儿表达时语言较完整，而且都有自己不一样的想法，我在每一位幼儿讲述完后，没有及时给予评价和提升，只在3位幼儿全部讲述完后简单的评价了一下。其实可以在每一位幼儿讲述完后就及时对他的讲述进行评价效果会更好，如：第一位幼儿讲述完后，我可以说：“哦，他说的非常完整哦，如果还能配上形象的动作，效果会更好哦！”通过这样先扬后抑再引的回应

方式，能给后面上来讲述的幼儿一些提示，让他们能在原有的基础上有更好的发挥。

2、对教材内容的价值判断“如何体现小裁缝的聪明、勇敢的品质”上渗透的不深入。

本节课的目标中要能通过让幼儿感知小裁缝的聪明、勇敢面对困难的精神，从而培养幼儿自信勇敢、遇事爱动脑的良好品质。但是我在教学中对这一方面渗透的不深入，没有很好的去体现、让幼儿感知这方面的内容。下次可以通过情绪来渲染故事中的紧张气氛，并在看图时通过追问：“要是你遇到了巨人会怎样？”、“如果是你，你会怎么办？”等，让幼儿能设身处地的去感知故事的情节，体会小裁缝的聪明、勇敢的品质。

篇三：中班综合：我是一名小裁缝

设计意图：

进入秋天后，我们以秋游活动能够为切入点，进行了“秋天的花”、“秋天的树”、“秋天的衣服”为主题的线性活动。其中，由于天气慢慢转凉，孩子们穿衣服的量开始发生变化，基于让孩子学会保护自己，能够为自己选择合适的衣服为出发点，我们生成了关于“衣服”的小主题，通过一系列的线性活动，让孩子们对自己身上穿的衣服产生了兴趣，同时也知道了一些关于衣服的基本知识。

在幼儿的成长过程中，积累足够的生活经验是一项必不可少的'学习内容。本节课中，我将带着孩子学习裁缝店的一些知识，了解裁缝制作衣服所需的工具和过程，最后通过一个美工活动，自己动手尝试制作衣服，体验当一名小小裁缝的乐趣。

活动目标：

1.结合参观裁缝店的经验，认识裁缝店里的工具，了解它们的用途。

1.经过讨论和梳理，了解裁缝制作衣服的基本步骤。

1.通过自己动手尝试制作衣服，体验当一名小小裁缝的乐趣。

活动准备：

1.PPT

1.各种材质的半成品衣服、剪刀、针线、双面胶、装饰用的彩纸、画纸、记号笔、油画棒

活动过程：

一、经验回顾——裁缝店里的东西

1、引题：有几个小柠檬给柳老师发了照片，你们知道他们是在哪里吗？

2、师（组织讨论）：你们知道裁缝店里有什么工具？这些工具都是做什么用的？

3、结合PPT认识这些工具，介绍它们的用途。

二、步骤梳理——裁缝如何制作衣服

1.师：有了这些工具，裁缝店里的裁缝就可以制作衣服了，那你们知道裁缝是怎么制作衣服的吗？（组织个别交流讨论）

1.结合PPT介绍裁缝制作衣服的基本步骤。

三、尝试制作——体验制作活动的乐趣

1.出示老师已准备的半成品衣服，简单介绍如何将它们完成的方法。

第一种：裁缝师傅已经帮我们画好，请小朋友剪出来贴好、装饰好。

第二种：裁缝师傅已经帮我们画好裁好了，请小朋友们将两片衣服缝起来。

第三种：请小朋友自己设计一件漂亮的衣服。

1.幼儿分三组进行美工活动，尝试体验当一名小裁缝的乐趣。

四、欣赏展示——将幼儿制作完成的作品订在展板上，互相欣赏。

走进天堂的裁缝

“走进天堂的裁缝”故事内容讲解：

有一天，天气晴朗，仁慈的上帝想到御花园里散散心，于是带着所有使徒和圣人去了，只留下圣彼得留在天堂看家。

上帝临行前吩咐说在他外出期间不得有人进入天堂，于是圣彼得站在天堂门口守着。可不一会儿就听到有人敲门，彼得问是谁，要干什么?

“我是个可怜的、诚实的裁缝，请求让我进去。”一个平静的声音回答。

“好一个诚实的人!”彼得说， “就像绞架上的小偷那样!你一直小偷小摸，还偷了别人的衣服，你进不了天堂。天父说他外出期间严禁任何人入内。”

“行行好吧，”裁缝求道，“拣点桌上掉下来的东西算不上偷，根本不值得一提。你看，我是个跛子，为了走到这儿来，我脚上已经打起泡来了，不可能再走回去。我愿意干最脏最累的活，只求你让我进来。我会背孩子，给他们洗衣补衣、把他们玩脏的板凳擦干净。”

彼得被他的话打动了，把天堂的门开了一条窄窄的缝，让瘦小的瘸腿裁缝溜了进来。彼得要他安安静静地坐在门后角落里，以免上帝回来的`时候发现了发脾气。

可彼得一出门，他就充满好奇地到处走、到处看，把天堂各处都看了个遍。最后他来到一个地方，那里摆满了各种珍贵的椅子，其中有一把是纯金的，上面镶满了宝石，而且比其它椅子高多了，前面还有张脚凳。上帝在家时就是坐在那张椅子上，观察地上所发生的一切的。

裁缝站在那儿，久久盯着那张椅子，根本没心再看别的东西了。最后他忍不住好奇地爬到那椅子上坐了下来。这一下，他可看到了地上的每件事情了。他看到一个又 丑又老的妇人在小溪边洗东西时将两条丝巾悄悄抽出来藏到一边，裁缝一看气坏了，一把抓起金脚凳朝那老小偷砸了下去。他一看没法将那凳子拿回来放回原处了， 赶忙悄悄从椅子上溜下来，仍旧回到门后角落里坐着，装作没有动过的样子。

天堂的主人上帝回来时没有发现门后的裁缝。可是当他坐到椅子上时，发现搁脚的凳子不见了。他问彼得凳子哪儿去了，彼得说不知道。上帝又问彼得有没有人来过。

“没人到这儿来过，”彼得回答说，“只有一个跛脚裁缝，这会儿还在门后面坐着呢。”

上帝叫人把裁缝叫来，问他是不是拿了那张凳子，放到哪儿去了?

“殿下，”裁缝高兴地回答说：“我看到一个老妇人在洗衣服的时候偷丝巾。我一气之下就把凳子砸下去了。”

“你这个无赖!”上帝说，“假如我也像你那样判是非，你还有今天?假如我也像你那样判是非，这些椅子、凳子甚至连叉子也该早扔没了。你不能再呆在天堂了，必须立刻出去。想上哪儿上哪儿吧，这里除了我，谁也没权治别人的罪。”

彼得只好把裁缝带出天堂。裁缝的鞋子也破了，脚上全是泡，只好柱着拐杖到那些好士兵寻欢作乐的“等候”处去了。