关于学习学艺的歇后语
【八十老太学吹打】——上气不接下气
【八十岁老太学吹打】——上气不接下气
【八十岁老翁学手艺】——老来发奋
【百岁老人学跳舞】——人老心不老
【半路上出家】——从头学起
【恶狼学狗叫】——没怀好意
【二流子学徒】——混日子
【刚学理发就碰上大胡子】——难题（剃）
【贵州驴子学马叫】——南腔北调
【猴子扇扇子】——学人样
【猢狲戴帽子】——学做人
【家雀学老鹰】——想得高
【讲武堂里学打仗】——纸上谈兵
【进学堂不带书】——忘本
【井底下看书】——学问不浅
关于学习的歇后语
关于学习的歇后语1
孔夫子唱戏---出口成章
孔夫子的文章---之乎者也
孔夫子的褡裢---书袋(呆)子
孔夫子跌到桥底下---尸(诗)书横流
书呆子的背包---净是文章
半路上接姑娘---从头学起
头枕茅厕板---闻(文 )粪(风)人家
老鼠爬进书箱里---咬文嚼字
戏子教徒弟---幕后指点
囫囵吞枣---不知味
吹喇叭响爆竹---有鸣有放
旱地里的泥鳅---钻得深
秃子演戏---大家观光
狗进厕所---闻(文)进闻(文)出
姐姐做鞋---妹妹有样
歪嘴巴和尚吹牛角---斜叫(邪教)
班门弄斧---忘了师傅
脑壳上顶娃娃---举人
鲁班门前问斧子---讨学问来了
照葫芦画瓢---照着样子做
演员教学徒---幕后指点
鹦鹉讲话---跟着别人学
关于学习的歇后语2
1、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
2、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
3、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，学而不厌，对人家，诲人不倦，我们应取这种态度。 毛泽东
4、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。 谷超豪
5、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。（杜甫）
6、世俗有时间是金钱这句话，所以窃取他人时间的小偷，当然该加以处罚，即使是那些愉快的好人，还是该如忌讳疾病地躲避他们。
7、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
8、壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府《长歌行》
9、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。
10、爱情是我人生的一部分，当然，我不是非有爱情不可的人，爱情是要有激情又要细水长流，当你了解到人生短暂，你就会很激情，因为我今日拥有这个人不代表第二日都继续拥有，可否天长地久就要看那pair人有没有这个质素，这是一个高深学问，需要经验、体会、分析去学习，不是生出来便晓，因为人的本性很容易去破坏一些宝贵的东西。
11、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。 高尔基
12、读书有三到：心到、眼到、口到。 朱熹
13、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
14、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。 歌德
15、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
16、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
17、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。 陶渊明
18、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
19、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 凯勒
20、百学须先立志。 朱熹
21、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的.是在于你自己有没有觉悟和恒心。 法布尔
22、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。 郭沫若
23、我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望。我们的思考能激发学生对书籍不可遏止的向往。
24、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。 冈察洛夫
25、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
《群鸟学艺》课件
《群鸟学艺》是一篇寓言故事，讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的故事。下面，小编为大家分享《群鸟学艺》课件，希望对大家有所帮助!
教学目标：
1、认识本课的3个生字，能借助拼音读懂课文。
2、学习联系上下文理解词句，了解课文内容的方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。
4、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。
教学重点、难点及解决方法：
1、通过读的训练，使学生了解童话所要说明的道理。
2、采用同学讨论和教师提示抓重点词语的方法。
学生活动设计：学生在教师指导下自学、讨论、交流。
教学流程设计：
一、激趣导入，揭示课题。
1、小朋友们，你喜欢读童话故事吗?你读过那些童话故事?讲给同学们听听。
2、今天，我们一起来读一篇新的童话故事《群鸟学艺》。(板书课题)
3、读了课题，你想知道什么?[①群鸟指哪些鸟?②它们学的是什么本领?③学的.结果如何?]
4、大家提的这些问题由谁来解决?怎么解决?(引导学生明确学习方法)
二、学生自学。
师：现在请同学们带着提出的疑问自学课文，读到与刚才提出的问题有关的地方做一下标记，遇到不明白的地方也做一个标记。
三、讨论交流。
1、师：通过读课文，你读懂了什么?
生A：猫头鹰仍旧不会搭窝，没有窝住。因为猫头鹰最不虚心，刚听凤凰讲个开头，就认为没有什么好学的就飞走了。[读有关课文。67页]板书：
生B：老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，因为他们学到一点儿就走了，以为自己会了。
生读：老鹰听刚说要在树上搭窝，就想，原来就是找个树杈，就飞走了。所以老鹰的窝只是几根树枝搭成的。[读有关课文。67页]
生读：乌鸦听说要把叼来的树枝，一层一层地垒起来，以为自己会搭窝了，就飞走了。所以乌鸦的窝是用许多树枝垒成的。[读有关课文。68页]
生读：麻雀虽然把窝搭在房檐下，却不舒服，因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨。他想和我想的一样就飞走了。他并不知道应该怎样搭窝。[读有关课文。68页]
生C：只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。(小燕子搭的窝为什么这么好?)
生答：小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本领。
小燕子很虚心，从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝，听完还向凤凰表示感谢，他真学会了怎样搭窝。[读有关课文。69页]
2、学生提问题：同样是向凤凰学搭窝，为什么有的鸟没学会，有的搭的窝很粗糙，只有小燕子搭的窝不仅漂亮，而且又结实、又暖和呢?
3、细读课文，思考并分组讨论上面的问题。
4、全班交流，初步认识到小燕子认真、耐心、虚心地向凤凰学习，所以学会了搭窝，而其它鸟很没耐心，也不虚心，所以学得不好。在交流过程中相应指导朗读。
四、分角色朗读课文。
下面请选择自己读得最拿手的段落，在小组内分角色朗读课文，小组推荐同学代表本组参加班上的比赛，体会不同的鸟不同的说话语气，从而进一步理解它们不同的学习态度。[分组练习朗读课文。分角色朗读练习。学生戴头饰，分角色朗读课文。]
五、创新说话、深入理解。
读了这篇童话故事，你想不想对这些鸟说些什么?选择自己的说话对象，想一想说些什么?
1、我想对猫头鹰说：你做事不虚心，就学不到本领。希望你改掉做事不虚心的坏习惯。
2、我想对乌鸦说：你不认真学习，就学不好本领。
3、我想对对老鹰说：做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。
4、我想对麻雀说：学什么都要耐心地学，才能学到本领。
5、我想对小燕子说：小燕子你真棒!今后我要向你学习，做事情认真、虚心、有耐心，这样才能学到真正的本领。
六、拓展延伸。
故事中的这些鸟会不会明白“只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手”的道理呢?它们今后的情况会怎样?同学们可以把这个故事续编下去，并讲给
你的父母听听。
板书设计： 15 群鸟学艺
猫头鹰 有什么好学的
老 鹰 挺简单 不虚心
乌 鸦 就是垒树枝
麻 雀 跟我想的一个样
小燕子 认认真真地听，虚心学到真本领
小猫学艺作文
一天，小猫在森林里拣到了一瓶香水，但不知道是干什么的，就去森林打听。先遇到了小兔，小猫就问她：“你知道这是干什么的么？”小兔说：“水科的，肯定能喝。”说完，她就走了。小猫一听能喝，就打开瓶盖，刚要喝。只听树上的小松鼠喊道：“不能喝，有毒，没听过‘香水有毒’这首歌吗？你身上有他的香水味，是我鼻子犯的罪，不该嗅到它的美，擦掉一切陪你睡……”小猫一听，吓了一跳：“还好我没喝。”她又往前走，遇到了小狐狸妹妹，小狐狸妹妹见小猫手里拿着香水，问：“小猫姐姐，你拿着香水干吗？”
“香水是干什么的.吗？”
“香水是用来喷在身上的。”
“能不能喝？”
“不能喝，香水是化学物质，只能喷在身上的。”
“哦，那喷在身上干吗？”
“喷在身上能散发出香味。”
“小狐狸妹妹，你怎么知道的这么多？”
“我是从人类那学来的，人类知道的可多了！”
“哦，知道了谢谢！”
“不用谢。”说完小狐狸妹妹走了。小猫想：人类知道的那么多，我去学一点吧。
从此，小猫就在人类那“拜师学艺”。