有关兰花朗诵诗词
古诗词诵读之花中四君子
残菊
宋梅尧臣
零落黄金蕊,虽枯不改香。
深丛隐孤秀,犹得奉清觞。
兰花
明孙克弘
空谷有佳人，倏然抱幽独。
东风时拂之，香芬远弥馥。
竹石
清郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
咏梅
宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
兰花 古今诗词
我爱兰花，不仅爱她的.形体之美，更爱它高雅脱俗的气质。
《广群芳谱》
清·刘灏
兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。
知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。
根便密石秋芳早，丛倚修筠午荫凉。
欲遗蘼芜共堂下，眼前长见楚词章。
《兰花》
明·刘伯温
幽兰花，在空山，
美人爱之不可见，裂素写之明窗间。
幽兰花，何菲菲，世方被佩资簏施，
我欲纫之充佩韦，袅袅独立众所非。
幽兰花，为谁好，露冷风清香自老。
《高山幽兰》
清·郑燮
千古幽贞是此花，不求闻达只烟霞。
采樵或恐通来路，更取高山一片遮。
《咏兰诗》
现代·张学良
芳名誉四海，落户到万家。
叶立含正气，花研不浮花。
常绿斗严寒，含笑度盛夏。
花中真君子，风姿寄高雅。
《兰花》
清·秋瑾
九畹齐栽品独优，最宜簪助美人头。
一从夫子临轩顾，羞伍凡葩斗艳俦
《咏兰》
现代·朱德
越秀公园花木林，百花齐放各争春。
惟有兰花香正好，一时名贵五羊城。
《着色兰》
明·张羽
芳草碧萋萋，思君漓水西。
盈盈叶上露，似欲向人啼。
《兰花》
明·孙克弘
空谷有佳人，倏然抱幽独。
东风时拂之，香芬远弥馥。
《兰花》
明·薛网
我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。
西风寒露深林下，任是无人也自香。
《兰花二首》
明·李日华
燕泥欲坠湿凝香，楚畹经过小蝶忙。
如向东家入幽梦，尽教芳意着新妆。
懊恨幽兰强主张，花开不与我商量。
鼻端触着成消受，着意寻香又不香。
有关在教师节朗诵诗词
《来来去去歌》
女：杨柳轻轻摇动婀娜的细枝,
送走了炎热的夏季。
男：玉米挑起肥厚的叶片，
迎来了蓝色的秋天。
女：不知道该不该想到过去，
男：不知道该不该告别昨天。
女：我们的欢乐遮住了苦痛，
男：我们的苦痛化作了欢乐。
女：他们走了，去的去了，
男：我们到了，来的来了。
女：在这握手言别的时刻，
男：在这激动人心的瞬间。
女男：我们，控制不住满腔的豪情，
唱一首来来去去歌。
去之歌
男：曾经是炎热的冬季，
女：曾经是寒冷的夏天，
男：曾经是温暖的秋季，
女：曾经是凉爽的春天。
男：有一位大姐姐那天来到您的'身边，
悄悄地对您说：
她想成为一只百灵鸟，
快活地去爱每一片蓝天。
女：您很高兴，
“蓝天属于每个人，
当然也属于百灵，
大胆地去自由生活吧，
愿以后常听到百灵鸟的歌声。”
男：有一位大哥哥那天来到您的身边，
满怀信心地对你讲：
他想成为一只雄鹰，
勇猛地冲向广阔的苍穹。
女：您很激动，
“雄鹰永远是奋斗者的象征，
奋斗者一定能成功，
但不要忘记，
雄鹰有时会莽撞，
有时会激动，
前进的路途上，
有的是巍巍高山！
吼叫狂风！”
男：大姐姐是好样的，
妇：大哥哥是标兵。
男：他们都走了，
女：他们都去了。
男：留下的只有那空空的教室，
女：留下的只有您孤单的身影。
来之歌
男：再不是空空的教室，
女：再不是孤单的身影。
男：于是校园里又有了歌声，
女：于是课桌上又有了本字典。
男：这是鱼儿又重回大海，
女：这是鸟儿又返回家园。
男：有的是书声朗朗，
女：有的是顿挫抑扬，
男：有的是贪顽调皮，
女：有的是尽心尽力，
男：有的是刻苦攻读，
女：有的是废寝忘食，
男：有的是悲伤心酸，
女：有的是诚挚安慰。
男：很想对您说声谢谢，
女：可是我又觉得那很俗气。
男：真正的情谊不需要花言巧语，
女：花言巧语仅仅有一些虚伪的含义。
男：我们是您的学生，
女：如同是您的儿女。
男：今天，我们不能对您说什么，
女：仅仅向您敬个礼。
男女：老师，我们向您敬礼！
有关初中古诗词朗诵比赛活动方案
为了引领同学们走进中国诗词文化，了解祖国诗词文化精华，接受诗词文化的洗礼，沐浴诗词文化的.恩泽，享受阅读的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强诗词文化底蕴，构建书香校园，特举办此次背诵比赛。
一、活动目标：
1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
2、激发学习、积累古诗词的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
二、活动主题：
诵千古诗词，扬中华美德。
三、参赛对象：
九年级学生。以班为比赛单位开展个人背诵比赛以及集体背诵比赛，每班所有学生都必须参加比赛。
四、比赛要求及形式：
1、所选文章内容脱稿朗诵，限时7分钟。
2、所选内容必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以背诵为主，鼓励形式创新。各参赛队可在背诵的形式上有所创新，音乐、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）
4、背诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、每班自由选择一首集体背诵，个人赛背诵内容为九年级诵读积累篇目。
五、赛事安排：
第16周活动宣传筹备，班主任宣传比赛内容并安排时间训练；
第18周星期一下午比赛；比赛地点：大会议室；
比赛规则：1、每班选出一位同学参加背诵表演赛；
2、每班派出的个人赛参赛者（每班都由相同学号的同学参加个人赛）以及背诵内容都由评委老师抽签决定；
3、集体背诵，由评委抽签决定背诵顺序。
六、奖项设置：
设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，由学校颁发荣誉证书。
七、评分标准：
1、语言表达（35分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。
2、朗诵内容（15分）：所选内容健康、积极向上
3、形象风度（20分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。
4、节目形式（10分）：形式新颖，富有艺术，耳目一新
5、参赛人数（5分）：少于班级总人数90%扣3分；达90%或以上满分；100%参赛的奖1分
6、时间把握（5分）：朗诵时间少于2分钟或超过7钟分扣1分以上；
7：综合印象：由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。（10分）
八、组织安排：
学校语文组
201x年11月22日