《第56号教室的故事雷夫老师中国讲演录》读书笔记
利用假期，我精心阅读了《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》这本书。在阅读之前我先了解了一下雷夫老师的背景。
雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，近30年来一直执教于美国洛杉矶霍伯特丛林小学。霍伯特小学位于洛杉矶市区，是美国第二大公立学校，高达90%以上的学生家庭困难，学生大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭。雷夫一直坚守在这所学校的同一间教室（第56号教室），年复一年地教着同一个年龄段的五年级学生，并在这个小天地里创造了令人惊叹的奇迹：他的学生在美国标准考试(SAT)中的成绩一直位居前5%-10%的位置，不少学生长大后就读于哈佛大学、斯坦福大学等顶尖大学，并取得了不凡成就。
这本书大致包含了以下几个内容：序·珍惜相遇；第一讲第56号教室的故事，包括向雷夫提问之一·网络提问、向雷夫提问之二·北京现场提问、向雷夫提问之三·深圳现场提问；第二讲如何与学生建立信任关系，其中包括：与中国名师对话、中国名师话雷夫；第三讲做一名公正的老师：高峰对话｛雷夫VS李希贵（北京）｝、高峰对话｛雷夫VS李希贵（上海）｝；最后是，教师和媒体眼中的雷夫。
我特别认同雷夫老师的一个观点，在书的164页这样写到：“惩罚是为了让学生学会对自己的行为负责”。是啊，为什么雷夫老师的学生都那么守规矩？这是我们大多数老师问得最多，也是在现实教育教学过程中，做为一名教师都会谈到或者很苦恼的问题！雷夫老师的理念是：“不要想办法去控制你的孩子，关键是教会他们怎么样自我控制。”但并不是每一个孩子都可以做到自我控制，雷夫老师承认这一点。“有时候我们确实要惩罚孩子，但你的惩罚一定要公平。”除了公平以外，雷夫老师还特别在乎惩罚是否“符合逻辑”。因为不“符合逻辑”的惩罚只会让学生怨恨你，学不到任何东西”。
雷夫老师所提到自己班中的案例说：他遇到这样的问题孩子时，不会去跟他讲道理，也不会跟他谈话。他会对孩子讲：“如果你一直调皮的话只能坐在后面，你自己来决定什么时候加入我们课堂的活动，什么时间你的行为规范了，什么时候你才可以加入我们的课堂活动。”但这个过程可能会异常漫长，等待的结果，是孩子学会对自己的行为负责。让调皮的孩子坐在最后直到他有所改变，这其实就是雷夫所用的一种适当的惩罚手段。
惩罚是把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧。这一点必须意识到，弄不好会伤害人，必须要因人而异、适度。那么在实际教育过程中，应该提高惩罚教育方式的艺术性与人文性。
惩罚教育是一种艺术，应该讲究策略和方法。我认为，教师在惩罚学生时应遵循以下五项基本原则：罚之有理、罚之有方、罚之有度、罚之有情、罚之有效。
实践合作交流是学生学习数学的重要学习方式”而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的'学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。
总之，通过学习我认识到，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。
在假期，我阅读了《第56号教室的故事—雷夫老师中国讲演录》这本书，使我受益匪浅。
一、培养广泛兴趣
雷夫老师在中国各地的讲演里，在接受记者采访时，在与中国教育家的高端对话中，都反复强调要对学生进行艺术教育，要让他们热爱音乐，要让他们表演戏剧、演奏乐器。他开设了摇滚乐课程，在业余时间精心指导孩子们排练莎士比亚戏剧。艺术教育能让他们保持独特的个性，能让他们的内心变得充实，能让他们的人格更加健全。
二、正确的德育教育
雷夫老师在开学第一天给学生讲道德六个阶段的理论：
（1）我不想惹麻烦
（2）做某事是想得回报
（3）为了取悦别人
（4）遵循规则，规则在内心深处
（5），我做事时会为他人着想
（6）我有一套自己的行为规范
这六个阶段像一个道德阶梯，引导学生尽可能从低向高前行。在这道德前四个阶段显然都是自我中心的，只顾个人利益的。如果单独的停留在这四个阶段那么教出来的学生将会是自私的，后两个阶段则是对道德教育的升华，只有达到这个阶段德育才是最终的目的。他的学生也都在按照老师的要求慢慢的去做。等到毕业他的学生的成绩非但没有因为雷夫老师不抓成绩而落后反而在全国却名列前茅，这不得不令我们深思。
三、时刻关爱学生
雷夫老师总是在说一句话“教师在做任何一件事情时都要想：这对你的学生有没有帮助？”从这句话中我们可以看到雷夫深深地爱着他们的学生，这个爱是无私博大的爱，他的学生也深深的爱着雷夫，他的毕业时音乐博士回到教室教学生演奏，网络工程师为他们班级建立网站，还有活动的基金会…….所有的毕业生都回来帮助他。心中时刻想着学生同样学生也会想着老师。
四、对学生要有耐心
雷夫老师说：“要想帮助孩子们，让他们成为更伟大的人，需要很长时间”“这是我的工作，每一个关心孩子的老师和父母都会这么做。我也不断地尝试，即使不成功，我也不会放弃那些孩子。教育不是一朝一夕的就能完成的。”在他的教学中它能够为孩子把一件事情讲解500遍，能够为了孩子的错误坚持两个多月的时间的等待。为的就是能够使学生能够达到“友善待人，勤奋学习”的标准。
雷夫老师对学生的爱是无法用言语来表达的，他的爱时时刻刻围绕在学生身边。这是我今后要学习、努力的地方，用无私的爱去包容学生，用耐心的爱等待学生的成长。
《第56号教室的故事》读书笔记
认真读完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时就有必须要写一篇读书笔记了！那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？下面是小编为大家整理的《第56号教室的故事》读书笔记，希望对大家有所帮助。
《第56号教室的故事》读书笔记1
读着美国雷夫—艾斯奎斯老师的《第56号教室的故事》，心灵受到了一次次的震撼。一个小小的教室，竟然如此地吸引人，致使学生愿意提早两个小时上学，而又延迟放学时间，即使毕业了仍不忘每周回到这个教室，这其中究竟有着怎样的魔力？读来发人深思。
他用自己的实践告诉我们一个道理：教育的目的是培养真正的人。在这间特殊的“第56号教室”里，雷夫老师手中始终握着一个像金子般的原则——让孩子们学会做人、学会生活。在雷夫看来，学会做人、学会生活远比学习成绩要重要得多。每年假期，他都会带领孩子们旅行，每次旅行他都要设计旅行目标和丰富多彩的活动，他总是把旅行作为一门课程来对待，让孩子们在旅行中领会人生的道理，学会生活的技能。他把课堂从第56号教室搬到了外面的大千世界中。他抓住每一个细节，一直追问下去，一直做下去。孩子们学会了理性消费，不再乱花钱；孩子们知道了洗手间的准确位置；孩子们学会了如何锁门、如何开门；孩子们知道了遵守交通规则；学会了无论走到哪里，待人接物都彬彬有礼；学会了在公众场合低声交谈等。
我发现，雷夫老师在中国各地的讲演里，在接受记者采访时，在与中国教育家的高端对话中，都反复强调要对学生进行艺术教育，要让他们热爱音乐，要让他们表演戏剧、演奏乐器。他开设了摇滚乐课程，在业余时间精心指导孩子们排练莎士比亚戏剧。雷夫老师把艺术教育提高到如此重要的地位，我感到很欣喜，因为我自己就是音乐老师。在平日的音乐教学中，我深切感受到艺术教育对孩子成长的重要性。艺术教育能让他们保持独特的个性，能让他们的内心变得充实，能让他们的人格更加健全。
在书中，雷夫老师关于艺术教育的精彩阐释俯拾皆是：如果所有的学生都参加艺术活动，这个世界会变得更加美好。
雷夫老师告诫我们：要想做一个优秀的教师，你首先必须自律.老师的一举一动，在孩子眼中都会产生潜移默化的影响，所以，做一个好老师可以说是世界上最难的工作。而一位身体力行的老师无疑是学生的榜样和楷模。雷夫就是这样的老师。要求孩子们做到的事情，他自己首先一定要做到，要不如何说服孩子们呢？孩子们如何相信他呢？比如上课迟到这件事情，如果一个老师经常上课迟到，对孩子而言，按时上课就不再那么重要，无形中会把上课这件事本身的严肃性降低。雷夫老师上课从未迟到，他在给孩子强化一种意识：做事要遵守时间。老师个人的一些不良习惯会直接影响孩子，再比如，在某些场合，老师脱口而出几句脏话，孩子们以前从未接触过这些语言，他们从那一刻开始就会学会这些语言，并且在生活中使用这些语言，这是多么可怕的一件事情！当一个人要求别人做到什么事情时，首先要问一下自己是否做到了。要想让孩子成为什么样的人，老师首先必须做什么样的人。老师必须以身作则，而不是说教。如果老师希望他的孩子们对人友好，学习勤奋，这意味着老师必须是孩子们所见过的最友好、最勤奋的人。比如，我们要求孩子会跳骑马舞、兔子舞，我们必须要先练习好，我们要求孩子们嗨起来，自己必须先带头。
雷夫老师不仅有深厚的文化底蕴，而且有丰富的教育智慧。真想坐在雷夫老师的教室里听他讲课。但是我也知道，由于国情不同，对于雷夫老师的做法，不能生搬硬套。著名画家齐白石先生曾说：“学我者生，似我者死。”我不能东施效颦，适得其反。我要学习雷夫老师教育理念的精髓，学习他对教育的奉献精神。
反复读着《第56号教室的故事》，我想我要把他的那些经典的语句和精彩的故事贮存起来，慢慢消化感悟，并转化成自己的东西，做最好的自己。我愿在自己的教室里，和孩子们分享音乐，在艺术教育的道路上快乐前行。
《第56号教室的故事》读书笔记2
寒假中拜读了教育家雷夫的这本书。在担任了近三年的班主任后对这本书颇有感触。
第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩非常不错，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是——雷夫艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。
最让我感动的是，雷夫老师不仅仅是早到，他还用大量的时间和学生相处，就连寒暑假也几乎天天陪着他们学习。他们周六要上课，有时周一至周五放学后也在教室留到晚餐时间。
从雷夫的这些故事、经历中，我看到了以为心灵导师的热情付出，也给了我很多思考。
首先雷夫把学生分成三类，第一类被他比喻为“神赐的礼物”，第二类是受到关注则会转变为第一类学生，第三类则是讨厌老师，讨厌学习的学生。而雷夫则告诉我们把关注点转移到第二类学生身上，不需要天天盯着第三类学生。这给了我很大启示，以前总是喜欢抓住“坏”孩子的缺点不放，从这个恶性循环中跳出来，多关注第二类学生也许很多事情会豁然开朗。
正是由于雷夫老师注重学生品格的培养，正是由于他的学生人人树立了“成功无捷径！”的信念，使他的学生自愿牺牲业余时间，自愿放弃自己钟爱的电视节目，收起最爱玩的游戏机，每天早上提前两个小时到校进行学习，甚至主动要求周六、假期到老师家学习。这群平凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在“成功无捷径”信念的支持下，通过自己的努力取得了不平凡的成绩。
雷夫老师把“道德发展六阶段”导入班级来教育孩子，取得了非常理想的成效，非常值得我们借鉴。他用“六阶段”来引导学生人格、品质的成长。第一阶段：我不想惹麻烦。“我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。”第二阶段：我想要奖赏。“我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。”第三阶段：我想取悦别人。雷夫要让孩子知道人不是为了取悦别人而活的，他相信还可以做得更好。第四阶段：我要遵守规则。但是雷夫要在教导孩子了解规则之余把眼光放远，因为人的一生中有时并无规则可循。第五阶段：我能体贴别人。第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。雷夫希望孩子终其一生的努力去培养自己，达到一定高度的生命境界。
我读完后一直在思索：我们有多少人能像雷夫那么“傻”？自愿到最贫困偏僻条件简陋的学校去？而且在一个年级段默默坚守和真情付出了25年？这本身就是一个奇迹，我们能不能像雷夫一样爱满心间、不断反思、积极探索、勇于实践、甘于奉献？把困难看做一个个课题去钻研？深刻分析问题的根源？在自己的平凡岗位上辛勤付出、智慧相伴，像雷夫一样创造出属于自己的奇迹？
《第56号教室的故事》读书笔记3
当拿到《56号教室的故事》这本书时，我充满了好奇，到底在这个教室里发生了什么样的故事呢？为什么叫56号教室呢？带着这样的问题，读完了这本书。
读完这本书，给我印象最深刻的是：
1.建立信任。
他在开学的第一天就让学生玩“信任”游戏（一个学生往后仰，其他的学生在后面接着），浅显易懂的游戏对我就有很大的促动，只要有一次放手，别人就不会信任你。这就要求我们老师必须做到“言必行，行必果”，建立信任感不是一朝一夕的事情，而是在与学生的交往中不断感受的。在这个教室里也正因缺乏了某样东西——这里没有害怕，拉近了雷老师和学生之间的距离。书中的雷夫老师用信任取代了恐惧，做孩子可以信赖的依靠。在教学上、生活上以身作则，正就像雷老师所说的：“孩子们会以你为榜样！你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人，认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人，最认真勤勉的一个。”作为老师，你可以很严格，但一定要做到公平对待每个学生，每件事。一旦孩子觉得你对他们不公平，你可能就会失去孩子们心中的'信任。雷老师说，孩子们并不怕严格的老师，但他们特别憎恨不公平的老师。总之，作为老师，我们一定要以身作则。
2.要有耐心。
雷老师的教师是个不足40平方米的教室，那个教室的桌椅都破烂不堪，一不小心会夹着孩子的屁股，给学校反应多次并没有得到解决，最后雷老师自己给孩子修桌椅，本想着坐在修好的座椅的学生肯定很感动，但事实却相反，他们反而去破坏，坏了雷老师又修，头天坏的东西，第二天就被修好了，就这样10次、20次、50次，孩子们终于苏醒了，开始爱惜东西，但还有个特捣蛋的学生不服雷老师，还故意去破坏并且把木条扔到污水沟里，此时雷老师并没有发火，整整一天没有吭声，等学生放学了雷老师把木条从污水沟里又捞了出来，他没有想到的是此时那个捣蛋的学生正在远处看着他，在第二天上课时，那个男孩坐在修好的凳子上格外的安静，雷老师朝他笑了笑，因为他知道，他不仅捡回来了一把沾满污泥的凳子，更捡回了一颗自暴自弃的心。
在进入求实中学的第一天起，我所接受到的熏陶就是对到学生要有爱心、诚心、耐心。但回想自己这4年的教学，冲动的时候还是有的，比如当你讲了很多遍的题，有的学生还是照错不误，这时那火真的一下子会上来，但是我会刻意的压下去，因为他们还是学生，我会在心里暗暗的告诫我自己“冲动是魔鬼”。所以对待学生我们一定一定要有“耐心”，特别是对于特“弱学生”，当他作业一而再，再而三不写，不定错时，我们只能哄着他去学，把他的目标给他降低，降低到他能完成的程度，由此给他信心。其实我们的每个学生不是不会写，而是他懒的写，还记得有一次15班的一个学生（上课不听，作业基本不写），在写作业时，我就专门走到他桌旁说：“我相信，即使上课不听，这节课的作业你也会写。”当我在班上转了一圈转到他跟前时发现他写了5到选择题，而且都写对了，这时我赶快鼓励了他一番，看到他的脸上流露出了笑容，我又追加了一句：到下课你一定能把剩下的题都写完而且能写对，下课了，他挺不好意思的拿着作业走到我面前说：“老师，你看看我是否写对了”，我拿着这份作业仔细的检查了一下，发现10到选择，他就错了一道，真的很难得，给了他很多的鼓励和表扬，看到他脸上露出了笑容，我也很开心，开心的是我觉得他还是有救的，对于每个学生我们尽量做到不放弃。
3.把艺术带进课堂。
在56号教室里，雷老师经常带着孩子做拼贴画，还一块弹吉他、学摇滚、读小说、排演一出又一出的莎士比亚剧，有时还跟孩子琢磨着给莎士比亚剧换一首新的配乐。事实上，雷老师似乎没有一点艺术天分，但为了孩子们的未来，他和孩子们一块努力，也是历史上至今唯一或得“国家艺术奖”的老师。雷老师说，有的孩子可能在数学上不擅长，但在艺术方面，上帝是公平的，每一个学生在艺术的某些方面都有自己的闪光点。在学习的过程中孩子们学会了倾听，学会了专注。
360行，行行出状元，雷夫老师的教育让千千万万抱怨教育的老师看到了一种不可思议的可能性，他的工作变得充满生机与活力，孩子们因为有了这样的老师而学会了遵守规则，为他人着想，自我计划，自我教育，而这一切的获得并非教师最初的目标，他也是在不断地实践反思后才渐渐明白教育的真谛是什么。第56号教室里每天都在上演着不同的故事。如果我们也能够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，就让我们从阅读《第56号教室的奇迹》开始，让我们的教室变成孩子们心中向往的地方。
《第56号教室的故事》读书笔记4
利用闲暇的时间，我拜读了雷夫先生的《第56号教室的故事》，在教育教学中深有启发。
（一）特殊的理财课。
在开学的第一天，雷夫先生告诉孩子们，必须在班里承担一项工作，可以是“银行家”、“清洁工”、“文秘”，等等。承担并完成了这些工作之后，每个月底他给孩子们发“工资”，当然不是真的钱，但可以在教室里使用。
启发：我们班级也在搞班级百分制，虽然百分制和孩子们每周之星评比和综合素质评定等有一定的关系，但随着时间的流逝，孩子们对班级百分制会产生一定的倦怠，百分制对孩子们的刺激也不如初一时来得这么强烈。我在想，如果按照雷夫先生的方法，将千分制换成具体的“工资”形式，是否能让孩子在学习、工作等方面的积极性更强，同时也能指导他们正确理财，既锻炼了孩子们的自立自强能力，又培养了孩子们的责任意识，让孩子们的学习生活和社会生活有了更密切的联系，这真是一举多得啊！
（二）抓中间，而非抓两头。
雷夫先生说：“在我的班级里，我总是在脑子里把学生大致分成三类：第一类孩子、第二类孩子和第三类孩子。”
这是一般老师的普遍的分法，而雷夫先生对待这三类孩子的秘诀在于把更多的时间花在第二类孩子身上。这一秘诀让我眼前一亮。的确，在以往的教学中我们喜欢第一类孩子，但把更多的时间花在了第三类孩子身上，而第二类孩子却往往受到忽视。事实上，在第二类孩子身上花时间是最有成效的。
在雷夫老师这一观点的启发下，我想每一个孩子都应该得到发展，在不同的时间，不同的场合，对这三类孩子的关注强度各不一样，为使每一个孩子都得到各自的发展，我认为作为老师，应该为他们的发展创造条件。比如说位置的安排。七年级，为了班级的稳定与和谐，为了小学的孩子能尽快适应初中的生活，我们的位置习惯采取“互补”的形式，特别是习惯好，成绩优异的同学，他们的同桌相对习惯较差，成绩较弱。在班级初始阶段，这样的安排的确有利于保证课堂的纪律，形成良好的班级学习氛围，对习惯差学习能力弱的同学也有一定的榜样作用。但久而久之，学习成绩优异能力强的同学会找不到合适的竞争对手，而学习能力弱的同学又因对手太强，而失去前进的动力，这样极不利于各类孩子的发展。
于是，我根据孩子们学习习惯和学习能力，在班中为每位孩子寻找合适的.对手作为同桌，而在前后桌之间采取互补的形式，让他们既有合适的竞争对手，又能在碰到问题时，找合适的同学解决问题。位置形式的变化极大的激发了孩子们学习的积极性，使各类孩子都能找到了自己学习的目标，学习动力再次被激发。
（三）阅读是生活的基石。
培养孩子终身阅读的能力，是雷夫先生的阅读观点。作为语文老师，我尤其关注利用阅读，培养学生的品行，引导学生心理，陶冶学生的情操。
现在的学生在浮躁的时代，埋头作业，抬头活动，很少能静下心来探寻自己的内心。为培养学生静心阅读的习惯，提高学生对语言文字的敏感性，我们八年级语文备课组每周收集好的文章，让孩子们利用午休时间进行专题阅读，并以练笔的方式摘录独属于自己的句子，为周末的随笔寻找灵感累积素材。周三中午我们集中阅读自己精心选择的书本，甚至在课前2分钟交流同学作品或欣赏同学的摘抄。在交流中，学生阅读的热情得到了提高，特别是对语言文字的敏锐度有了一定的加强。为了保持学生的阅读热情，我们又开展名家作品众人谈活动，对每月学生的阅读写作做一汇报和展示。
阅读让孩子们终身受益，在阅读《第56号教室的故事》的过程中，我们也得到的智慧的启发，得到了教育教学的无限力量。喜欢阅读雷夫先生这样一位拥有着无比热情和无限智慧的美国教师，更喜欢将他的智慧运用到日常教育教学的实践。阅读着，收获着……
《雷锋的故事》的读书笔记
当阅读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的《雷锋的故事》的读书笔记，仅供参考，欢迎大家阅读。
《雷锋的故事》的读书笔记篇1
读了《雷锋车的故事》这本书，我深受感动。里面讲述的是由普通女工组成的“雷锋车”组，她们长期助人为乐，服务人民的事迹。
给我印象最深的是《一群好亲戚》，文中的小周娟父母都是残疾人，生活不能自理，他们的生活来源主要靠民政部门的有限补助和社区的接济帮助。１９９８年快要中考了，小周娟的升学费用还没有着落。“雷锋车”组的姐妹们知道周家的情况后，当即表示要尽最大努力帮助小周娟。随后，他们将学费和学习用品送到小周娟的手中。在接下来的三年里，“雷锋车”组一直帮助支付小周娟每年的学习费用，并在生活上进行帮扶。小周娟高中毕业了，可他们家的生活依然困难，“雷锋车”组便默默地继续帮扶下去……“雷锋车”组，让小周娟感受到了人与人之间的关爱，体会到了大家庭的温暖；更让我明白了什么是雷锋精神，是不怕严寒酷暑，不怕麻烦，想别人所想，急别人所急，是钉子精神，是徐虎“辛苦我一人，方便千万家”的精神，是张丽莉老师危难时刻挺身而出的献身精神，是千万志愿者服务上海世博会，南京亚青会的精神。
我要向雷锋精神致敬，向“雷锋”们学习。
《雷锋的故事》的读书笔记篇2
我读了雷锋的故事后，他的乐于助人让我颇为一惊。以前只是听说雷锋喜欢乐于助人，但是，我亲自读了后，对雷锋的敬重有增加了许多。因为只要是别人有事，他都会放下自己手中的事情去帮助别人，就算自己手中是再大的事情他也会放下去帮助别人。
现在的人们都在选创”学习雷好榜样“，可是又有几个是真正做到别人有求你就必应呢？大家一般都是说能帮助别人自己力所能及的是，可是有好多事情是自己力所能及，但却不想帮的。可并不是所有人都是这样的，比如像王浩，老师说想让一个人来检查巩业成的作业，王浩便自告奋勇的举起手来，以后每天他都按时检查巩业成的作业；还有四年级时，金玉辉一不小心被郭庆文用小刀划破了手，鲜血直流，然后被老师送去了医院，回来后，徐公城立即送去了一些吃的，希望金玉辉的手早日康复。还有很多很多的事情都是学习雷锋的事情。
雷锋虽说是英年早逝，可是他帮助的人多的数不过来，我们如果都能像雷锋那样，那社会上将会有多么美好呀！虽然我不能像雷锋叔叔那样做那么多的好事，但是我能做父母眼中的好孩子，老师眼中的好学生，同学眼中的好朋友。
《雷锋的故事》的读书笔记篇3
在暑假里，我认真看了《雷锋的故事》。通过阅读这些感人至深的故事，我懂得了什么是勤奋好学？如何做是助人为乐？怎么样是无私奉献？
我要学习雷锋勤奋好学、不耻下问的精神！为了钻研解决问题，雷锋曾在深夜打着手电筒，躲进汽车驾驶室里看书。他在课堂上，积极发言，不懂就问，学习成绩始终名列前茅。我想雷锋在那样艰苦的条件下，还能勤奋学习，我们学习条件这么好，更应该象雷锋叔叔那样刻苦学习，增强本领，长大后更好地为人民服务。
我要学习雷锋助人为乐、无私奉献的精神！学生时代，他不怕耽搁自己的学习，努力帮助成绩差的同学寻找落后原因，改进学习方法，受到老师和同学的一致称赞。在部队，他时时处处帮助战友和周围群众，走到哪儿，好事就做到哪儿。大坝抢修时，总能看到他在泥水中来回穿梭的身影；群众有困难时，总是能看到他和蔼可亲的笑脸。我想我们同学之间就是要有这种互助精神，人人为我，我为人人，让我们班、我们学校象一个大家庭一样，永远充满友爱和温暖。
雷锋虽然已离我们远去，但是他的精神永远留在人间，留在我们心中！
《雷锋的故事》的读书笔记篇4
雷锋不仅助人为乐而且有一股锲而不舍的精神，让每个人佩服。雷锋的个子不高，只有1米5多一点，所以部队练扔手榴弹时，不管雷锋用多么大的劲，可怎么也突破不了50米大关，但雷锋并不善罢甘休，废寝忘食的练习，果然，功夫不负有心人，雷锋最终突破了50米大关。
雷锋虚心接受批评的精神，也值得我们学习。人没有十全十美的，虽说雷锋做什么事情都步步到位，但雷锋并不是神仙，有一次，雷锋开推土机时，让师傅去休息，自己开着推土机干活，但因那天大雪纷飞，雷锋的`车一滑，撞到了一条小铁路，还好师傅及时赶到，带着雷锋脱离了险境，事后，雷锋虚心接受了批评，并诚恳的认了错。然而，雷锋这位青年，却在22岁便结束了他美好的青春时光，雷锋去世以后，我们要”向雷锋学习。“
雷锋这位通过点点滴滴的积累取得伟大荣誉的普通士兵，影响和激励着数数代代（几代）中国人。我从今以后也要从点点滴滴做起，培养自己勤奋好学、无私奉献、谦虚的好习惯，将来做一个对祖国对他人有用的人。
《雷锋的故事》的读书笔记篇5
当我读了这本书后，有一个平凡的名字，永远铭记在我的脑海里。他用自己平凡的一生来做出了不平凡的事。他就是家喻户晓的雷锋。
我们都有一个名字，但雷锋这平凡的名字却做出了平凡的事，那就是他的勤俭节约。他从不为自己着想，心里想的全是怎样去贡献国家。他自己的衣物都是一件补了又补的，试问一下，现在谁还会穿着这种补丁的衣物呢？为了给国家节俭，他把一些旧木板钉的“节约箱”装了一些破碎的铜烂铁。这些东西对我们来说，连看都不看一眼了。但是我们不能小看这些破铜烂铁，虽然这些东西不起眼，但是没有它，机器就无法正常运行。我们每一个人都应该向雷锋学习，做一个勤俭节约的人，让机器永运转下去。
我作为一位中学生，虽然获得的知识比雷锋多得多，但却没有他这种勤俭节约精神。我们都知道勤俭节约是一种美德，在物质日益丰富后，今天，我们大家都不用穿着打补丁的裤子了。以前，我一看到打补丁的裤子，就逃远远的，现在和雷锋比起来，还真是惭愧呀！
雷锋的勤俭节约，让我看到了当今社会的一些“勤俭节约”。在我们的校园里时常可以发现每天饭后，桶里增加了不少的剩菜剩饭，有时水龙头的水开着，像小溪般的流着。雷锋的故事让我知道了什么才是真正的勤俭节约，我忘不了那些打满补丁的袜子。现在人们的生活水平提高了，不再穿打补丁的衣裤了。但是我们还是不能忘记勤俭节约。雷锋每月只有六元钱的津贴费，而他一点一点地积攒，竟积攒了三百元钱。这三百元钱对于我们现在来说不算什么，但对雷锋来说，这是国家建设的命根子。
现在的青年人，花钱比工作多年的家长还要大方。他们觉得现在的时代不同以往了。每天我们来学校，家长都会给零花钱，如果我们积攒起来，一定比雷锋的多吧。勤俭节约在什么时候都有是有意义的！超标准的浪费却是极不应该的。特别是我们这一代，未来的主人，更应该懂得勤俭节约的重要性。如果我们继续浪费，做“伸手”派，十年二十年后，我们成为祖国的建设者，都不知道艰苦奋斗了。不懂勤俭和任意浪费，我们的国家将来会怎样呢？
答案已经出来了，我们应该向雷锋学习，去节约可能被浪费掉的东西，再次找回它们的价值。节约是大呈，我们应该从小做起，让节约成为一笔巨大的财富，让雷锋精神永远绽放光彩。
中国名人雷锋的故事
导语：雷锋就是选择永不停息地，全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。下面是小编整理的一些关于雷锋的名人故事，欢迎查阅，谢谢。
苦难的童年
亲人祖父雷新庭：
祖父雷新庭，多年靠种地主唐四滚子10亩田，勉强维持一家半饱的生活，在高地租、高利贷和苛捐杂税的盘剥下得了重玻雷锋3岁那年冬天，地主唐四滚子，逼雷新庭一定要在年关前还清租债，雷新庭年关时节含恨去世。
父亲雷明亮：
父亲雷明亮，参加过毛主席领导的湖南农民运动，当过自卫队长。一九三八年被抓夫，遭到国民党的毒打，造成内伤残疾，回到家乡后边养病边种地勉强度日。一九四四年又遭到日寇毒打，伤势更加严重，翌年秋天终于死去。
母亲张元潢：
母亲张元潢出生在一个铁匠家里，十几岁后被送到雷家做了童养媳。成婚后辛苦操持一家人的生活，在公爹.丈夫、大儿子、小儿子相继辞世后生活日益艰难，在受到地主的凌辱及逼害之后，于一九四七年中秋之夜悬梁自荆
哥哥雷正德：哥哥雷正德，十二岁时外出当了童工，在繁重劳动的折磨下得了童子痨(肺结核)。一天，他突然昏倒在机器旁，轧伤了胳膊和手指。被解雇后又到一家印染作坊当了童工，由于劳累过度，肺病加重，又无钱医治，没几天就死去了。
出生雷锋于一九四零年十二月十八日出生在湖南省望城县简家塘村的一个贫苦农民的家庭里。(见右图)
难忘的伤痕
雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那地主婆竟举起刀在雷锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上......
立志参军
一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地.买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。雷锋找到部队的连长，坚决要当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。
参加儿童团
一九五零年，乡里成立了农民协会，进行了土地改革，雷锋积极投入了这场运动，当了儿童团长，站岗，放哨.巡逻，防止敌人破坏，他还学会了说快板，搞宣传。
学生时代
一九五零年夏天，乡政府保送孤儿雷锋免费读书。一九五六年夏天，从荷叶坝小学毕业，几年里，雷锋克服困难，勤奋学习，受到师生的的一致好评。他帮助落后的同学，爱护集体的粮食，并与坏份子做斗争，受到学校老师、同学和乡亲们的一致好评。在毕业典礼上，他上台发言，毅然要求留在农村，为建设社会主义新农村贡献自己微薄的力量。
走上工作岗位
一九五六年九月，雷锋在乡政府做通信员，十一月，年满十六岁的雷锋被推荐到望成县委做公务员。一九五七年，雷锋光荣地年经被评为机关模范工作者。
一九五八年春天，雷锋来到困山湖农场当了一个拖拉机手。
一九五八年九月，雷锋来到鞍钢做了一名C-80推土机手。
一九五九年八月，雷锋来到弓长岭焦化厂参加基础建设。第二年夏季的一天，他带领伙伴们冒雨奋战，保住了7200袋水泥免受损失，<<辽阳日报>>报道了雷锋抢救水泥的事,赞扬他舍己为人的事迹.
雷锋在鞍山和焦化厂工作了一年零二个月,曾三次被评为先进工作者,五次被评为标兵,十八次被评为红旗手,荣获"青年社会主义建设积极分子"称号.
参加人民解放军
参军一九五九年十二月初,新一年的征兵工作已经开始,雷锋迫切要求参加中国人民解放军,但鉴于焦化厂的征兵名额有限,且雷锋在工地的表现十分突出,领导也舍不得放他走,就不同意他报名.这可急坏了雷锋,他跑了几十里路,来到辽阳市人民武装部向余政委讲起自己的经历,表明他参军的志愿和决心.
武装部的余政委和工程兵派来的接兵的领导专门研究了雷锋的入伍问题,认为他是苦孩子出身,经过实际工作的锻炼,政治素质好,入伍动机明确,虽然身高1.54米,体重不足55公斤,身体条件差些,但他在农场开过拖拉机,在工厂开过推土机,多次被评为社会主义建设积极分子和先进工作者.相信他入伍会成长得更快.最后决定批准雷锋入伍.
一九六零年一月八日,雷锋领到了入伍通知书,随新兵一同由辽阳来到驻地营口市.他做为新兵代表在欢迎战友入伍大会上讲话.
雷锋所在团是有着光荣战争历史的部队,他决心以实际行动发扬优良传统,开饭时,他主动给大伙读报,宣传党的政策:休息时,他教大家唱歌,雷锋在这个大家庭里感受到无此的温暖,由于他身小臂力弱,开始练投手榴弹时不合格,他天不亮就消消地出去练习,十几天后,他终于和其他同志一样,在实弹学习中得到了优秀
后来居上
新兵训练结束后,雷锋被分到运输连当汽车兵,"服从革命需要,革命需要我去烧木炭,我就去做张思德;革命需要我去堵枪眼,我就去做黄继光".这是雷锋向组织上表明的态度.
雷锋性格开朗,平时很活跃,教唱歌,办墙报,说快板样样都行,上级领导安排他参加战士演出队,他就起早贪黑地背台词,后来考虑到雷锋的湖南口音与大家的普通话不协调,影响演出效果,他就主动提出换下自己,而集中精力为演出做好后勤工作,大家虽没有看到雷锋的'表演,但台上的每一个节目都包含着雷锋的辛勤劳动,和他那处处关心集体,一切服从工作需要的精神.
雷锋回到运输连后,便投入到紧张的学习驾驶技术之中去,针对缺少教练车的现状,他带领大家做了一个汽车驾驶台.雷锋废寝忘食地学习技术,被大家一致推举为技术学习小组长.五月份,雷锋成为了一名合格的驾驶员,被分到二排四班,交给一台13号车上了建设工地.
钉子精神
施工任务中,他整天驾驶汽车东奔西跑,很难抽出时间学习,雷锋就把书装在挎包里,随身带在身边,只要车一停,没有其他工作,就坐在驾驶室里看书.他在日记中写下这样一段话:"有些人说工作忙,没时间学习,我认为问题不在工作忙,而在于你愿不愿意学习,会不会挤时间.要学习的时间是有的,问题是我们善不善于挤,愿不愿意钻.一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的.由此看来,钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲.我们在学习上也要提倡这种"钉子"精神,善于挤和钻
一次义务劳动
一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:"我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发一份光吧!"这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的星期天.
可敬的"傻子"
一九六零年八月,驻地抚顺发洪水,运输连接到了抗洪抢险命令.雷锋忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜,被记了一次二等功.
望花区召开了大生产号召动员大会,声势很大,雷锋上街办事正好看到这个场面,他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱(存折上203元)跑到望花区党委办公室要捐献出来,为建设祖国做点贡献,接侍他的同志实在无法拒绝他的这份情谊,只好收下一半.另100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐献给了辽阳人民.在我国受到严重的自然灾害的情况下,他为国家建设,为灾区捐献出自已的全部积蓄,却舍不得喝一瓶汽水.
入党团党委树立雷锋为艰苦奋斗.勤俭节约标兵后，雷锋更加严格要求自己，他出身贫苦，爱憎分明，好学上进，阶级觉悟高，入党动机正确，根据一贯表现，支部大会一致通过了雷锋的入党申请。
一九六零年十一月八日，雷锋光荣地加入了中国共产党。
一九六零年底，雷锋事迹被以<<苦孩子好战士>>为题在报刊发表后引起强烈反响，各地邀请他作报告的单位越来越多，他以一部血泪斑斑的家史，告诉人们不要忘记过去，激励人们在建设祖国中团结一致，更坚定地去战胜困难。应广大人民的要求，连里把雷锋事迹搞了一个展览室，中国人民革命军事博物馆也来人收集雷锋的事迹……
团结友爱
雷锋把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小小的雷锋图书馆“。他帮助同志学习知识，同班战友乔安山文化程度低，雷锋就手把手地教他认字，学算术。同班战友小周父亲得了重病雷锋知道后以小周的名义给家里写了信又寄去10元钱。战友小韩在夜里的出车中棉裤被硫酸水烧了几个洞，雷锋值班回来发现后，把自己的帽子拆下来一针一针地为小韩补好裤了，轻轻地盖在他身上。知道这个情况的乔安山说：“为了给你补裤子，雷锋半宿都没睡!”
人民的勤务员
从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。
一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的?“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。
五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀!“过年的时候，战友们愉快地在一起搞些各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙埃他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。
雷锋就是选择永不停息地，全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。
孩子们的知心人
一九六零年十月以后，雷锋先后担任了抚顺市建设街小学(即现在的雷锋小学)和本溪路小学校外辅导员。
雷锋平时工作.学习都很忙，他只能利用午休时间或风雨天不能出车的日子请假到学校去找教师，同学谈心，或进行其他辅导活动。他善于团结小朋友，启发他们好好学习，天天向上。
雷锋以高度的使命感.责任感,辛勤培养下一代茁壮成长。共表团抚顺市委为表彰雷锋的事迹，曾于一九六二年五月二十八日颁发奖状，上面写着：“奖给优秀辅导员雷锋同志，保持光荣，继续前进”。
模范班长
一九六一年九月，全团上下一致推举雷锋为抚顺市人大代表。
雷锋参加完人代会回到连里就担任了二排四班班长，在他的带领下，四班成了“四好班“，雷锋也成了全连的四好班长。
一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊!”
雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。
谦虚谨慎
雷锋入伍以来，多次立功受奖，他被选为市人大代表，出席过沈阳军区首届共青团代表会议，他的照片，日记和模范事迹.通过报纸.电台作了广泛的宣传，雷锋陆续收到来自全国各地热情赞扬他的来信，他在日记中写下了这样一段话：“我的一切都是党给的，光荣应该归于党，归于热情帮助我的同志，至于我个人做的工作，那是太少了，我这么一点点贡献，比起对我的要求和期望还是很不够的……”
牺牲经过
一九六二年八月十五日上午八点多钟，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道，为安全起见，雷锋站在过道边上，扬着手臂指挥小乔倒车转弯;“向左，向左……倒!倒!”汽车突然左后轮滑进了路边水沟，车身猛一摇晃，骤然碰倒了一根平常晒衣服被子用的方木杆子，雷锋不幸被倒下来的方林杆子砸在头部，当场扑倒在地，昏过去……
战友们立即用担架把他送到附近医院抢救，各级首长立即赶到了医院，同时以最快速度把沈阳的医疗专家接到雷锋床前。由于颅骨损伤，导致脑机能障碍，雷锋这个劳动人民的好儿子，中国共产党的优秀党员，年仅22岁，就这样和我们永别了!
八月十七日，在抚顺市望花区政府礼堂召开隆重的追悼会。近十万人护送雷锋的灵柩向烈士陵园走去。
一九六三年一月，国防部命名雷锋生前所在的班为“雷锋班”，共青团追任雷锋为全国少先队优秀辅导员，解放军总政治部，共青团中央，全国总工会，全国妇联相继发出关于学习雷锋的通知，《人民日报》、《解放军报》、《中国青年报》等相继发表社论，评论和介绍雷锋事迹的文章。一九六三年三月五日，首都各大报纸发表了毛泽东主席的光辉题词：“向雷锋同志学习”。
雷锋，这个光辉的名字，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必将在我们青少年一代身上不断发扬光大，他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们的心中