梅兰芳的经典台词
第一部分:死别
邱如白:你的时代来了!
少年梅兰芳:我不能跟爷爷打对台。
十三燕:今儿个还不是对台吗?
剧情:少年梅兰芳(余少群扮演)在邱如白(孙红雷扮演)的鼓励下,与他最重要的'老师“十三燕”(王学圻饰演)打擂台。胜负已定,梅兰芳劝说十三燕放弃演出,却遭到了十三燕一句“输不丢人,怕才丢人”的拒绝。展现了十三燕这位老戏骨与梅兰芳亦敌亦友的关系。
第二部分:生离
邱如白:我不允许任何人挡你的道。
孟小冬:梅大爷,那台上见。
邱如白:谁要是毁了他这份孤单,谁就毁了梅兰芳。
孟小冬:您有什么话就痛痛快快地说。
福芝芳(怒):说就说!
孟小冬:孟小冬再也不和梅兰芳见面了。
梅兰芳:你再说一遍!
剧情:成年梅兰芳(黎明)扮演)已有梅妻福芝芳陈红扮演,但与孟小冬(章子怡扮演)相遇后即互相奉为知音,在舞台上如双剑合璧,恋情面临重重阻碍。历史上名噪一时的“梅兰芳枪击案”在片中也有所展示。一身傲气的孟小冬虽深爱梅兰芳,最终坚决与他一刀两断。
第三部分:聚散
邱如白:To be or not to be……全疯了!
梅兰芳:有人要看一个弄脏了的梅兰芳吗?
剧情:梅兰芳到美国百老汇演出,盛况空前;日军侵华,梅兰芳蓄须明志,告别舞台。
梅兰芳经典台词摘抄
邱如白:你的.时代来了!
少年梅兰芳:我不能跟爷爷打对台。
十三燕:今儿个还不是对台吗?
邱如白:我不允许任何人挡你的道。
孟小冬:梅大爷,那台上见。
邱如白:谁要是毁了他这份孤单,谁就毁了梅兰芳。 本文来自
孟小冬:您有什么话就痛痛快快地说。
福芝芳(怒):说就说! 本文来自
孟小冬:孟小冬再也不和梅兰芳见面了。
梅兰芳:你再说一遍!
邱如白:To be or not to be……全疯了!
梅兰芳:有人要看一个弄脏了的梅兰芳吗?
剧情:梅兰芳到美国百老汇演出,盛况空前;日军侵华,梅兰芳蓄须明志,告别舞台。
梅兰芳经典台词
邱如白:你的'时代来了!
少年梅兰芳:我不能跟爷爷打对台。
十三燕:今儿个还不是对台吗?
邱如白:我不允许任何人挡你的道。
孟小冬:梅大爷,那台上见。
邱如白:谁要是毁了他这份孤单,谁就毁了梅兰芳。
孟小冬:您有什么话就痛痛快快地说。
福芝芳(怒):说就说!
孟小冬:孟小冬再也不和梅兰芳见面了。
梅兰芳:你再说一遍!
邱如白:To be or not to be……全疯了!
梅兰芳:有人要看一个弄脏了的梅兰芳吗?
剧情:梅兰芳到美国百老汇演出,盛况空前;日军侵华,梅兰芳蓄须明志,告别舞台。
梅兰芳的教案
导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面由小编为大家整理的梅兰芳的教案,希望可以帮助到大家!
教学目的:
1、认读10个生字,学会本课17个字,以及由生字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、朗读课文,说说写了梅兰芳哪几件事,并试着分别用课文中的词语概括出来。
4、能过学习、理解课文,体会文中重点词语、句子的含义。
5、激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。
教学重难点:
1、梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。
2、结全课文内容理解“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的‘优伶‘,有几人欤这句话。
课时划分:
两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、扫清文字障碍,初步感知课文的内容。
2、学会本课生字,能正确读写文中的词语。
3、初读课文,理清课文脉络。
4、朗读课文。想想课文写了梅兰芳哪几件事,并试着分别用课文中的词语概括出来。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课。
1、板书课题:梅兰芳。
同学们,读了课题,你有什么想知道吗?
2、过渡:今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家,他用自己的实际行动证明了自己是一个热爱祖国的艺术家。
3、教师简介梅兰芳。
二、初读指导。
1、自由读课文,要求:
(1)画出生词,边读课文边认,注意读准字音。
(2)或联系上下文理解生字词。
2、检查自学效果。
(1)指名读生字词。
(2)要求学生掌握新词。
(3)指名分自然段读课文,教师点拨。
3、指导分段。
(1)默读课文,把每个自然段的意思弄清楚,再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。
(2)讨论分段。
第一段(1~4):1937年,由海沦陷,梅兰芳拒绝日本人的邀请。
第二段(5、6):写梅兰芳来到香港,毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
第三段(7~12):写香港沦陷了,梅兰芳为了拒绝日本人的邀请,蓄须宣告不再登台演出。
第四段(8~13):写回到上海后,梅兰芳不惜自伤身体拒绝邀请。
第五段(14):写梅兰芳在生活日渐窘迫的情况下仍然拒绝演出,等待着抗战的胜利。
三、再读课文,理清文章脉络。
1、指名分段朗读课文,其余同学认真听读。
2、想想课文写了梅兰芳哪几件事,并试着分别用课文中的词语概括出来。
3、反馈学习情况:
(1)上海沦陷,拒绝演出;
(2)将艺术让位于民族气节;
(3)香港沦陷,蓄须拒演;
(4)自伤身体,拒绝演出;
4、自由轻声朗读课文。
四、作业布置。
1、抄写生词。
2、收集有关梅兰芳的图片资料。
3、选用课时作业设计。
第二课时
教学目标:
1、学习课文内容。
2、结全课文内容理解“茫茫青史,为了爱国而摔破饭碗的`‘优伶‘,有几人欤这句话。
3、体会梅兰芳强烈的爱国热情和民族自豪感。
教学过程:
一、复习导入。
1、复习旧知:本文介绍关于梅兰芳的哪些方面?
2、听写本课生字、新词。
二、学习课文第一段。
1、指名朗读课文第一段,自主学习第一段。
2、找出你不理解的句子。
3、第一段中,哪些地方可以充分说明这个评价对梅兰芳来说是恰如其分的?
(第2、3自然段)
4、你从哪些词语可以体会到梅兰芳的态度是十分坚决的?(发怒和毫不犹豫这两个词语可以看出来。)
三、学习第二段。
1、指名分段朗读第二段。
2、说说梅兰芳的哪些地方让你特别感动。
四、学习第三、四段。
1、自由读第三、四段,看看课文主要写了什么内容。
2、学生一起朗读三四段。
五、学习最后一段。
1、指名读:
就这样年复一年,虽然不能登台演出,生活日渐窘迫,但梅兰芳始终坚持着,等待阗抗战胜利。
2、你从这句话中体会到了什么?
(强烈的爱国热情)
六、总结全文。
1、课文介绍了梅兰芳的哪几件事?
2、你从梅兰芳身上的精神体会到什么?
七、作业布置。
1、课后第1、2题。
2、将梅兰芳的故事讲给父母听听,有条件的可以收集他的事迹。
3、选用课时作业设计。
板书设计:
24梅兰芳
拒演——爱国抗日
蓄须——拒绝登台 为艺术献身
艺术——民族气节 为国家拒艺
自残——用心良苦