简短一点的设问句有：
谁的杯子？是小明的杯子。
学好语文要背书吗?一定要!
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
这个西瓜是谁买来的?原来是妈妈买来的。
太空中有外星人吗？没有
他摸出的是什么？是剪刀！
难道不是这样吗？是的。
你喜欢北京吗？喜欢。
设问句的特点：设问也就是明知故问。最显著的特点就是自问自答，以引导读者注意和思考问题。
设问句含义：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 设问要用得恰倒好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
含有设问的句子
1、知道霍元甲吗？大侠，电视正演得红火呢！ 2、这是什么原因呢？因为我把课本借给他了。
3、这是什么颜色？是棕色的。
4、这是什么东西？这是玩具赛车。
5、这是什么地方？这是北京故宫。
6、这人是谁？不是别人，原来是大明。
7、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
8、这东西简单吗？很简单。
9、我会把你这位朋友忘怀吗？不，不会的。
10、为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。
11、他是想继续升学呢，还是去拍电影？当然是升学。
12、数学真的很难吗？我看不是。
13、是谁来掌控人类？当然是自然。
14、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
15、是谁的本子？是张昊的本子。
16、最深刻的感受是什么呢？是美，是一种特别的美，充满了诗情画意的美。
...
写句设问句子？
设问句的例子1、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
2、这道题真的那么难做么？我看很好做。
3、学好语文要背书吗？一定要！4、中国是世界上人口最多的国家吗？答案是肯定的，中国拥有13亿人口，是当之无愧的人口第一大国。
设问句有什么句子
拟人：1.天空中的星星眼睛一眨一眨的。
2.小鸟在树上欢快地歌唱3.柳树姑娘在微风中点头，柳树爷爷哈哈地笑着比喻：1.小姑娘的脸像一个红苹果2.月亮就像一根香蕉3.邱少云像千斤巨石般趴在火堆里一动不动排比：1. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候…… 2.当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉……3.一张贺卡，就是一份温馨的友情，一份热情的祝愿。
它把春的信息捎来，它把爱的种子撒播，它把美好的祝福传达，它把人间的真情传递。
反问：1.这难道不是真理吗？2.吸毒难道是正确的吗？3.我难道不是好学生吗？设问：1.数学真的很难吗？我看不是2.您是一个什么样的人？是一个深明大义、宽容大度的人3.什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的夸张：1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 2.教室里静得连根针掉在地上也听得到 3.我风一般的跑回了教室4.他一声吼得天塌地陷
谁有设问诗句？
问渠那得清如许， 为有源头活水来. ——朱熹《观书有感》不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
----贺知章《咏柳》借问汉宫谁得似 ，可怜飞燕倚新妆.----李白《清平调词三首》借问酒家何处有？牧童遥指杏花村.----杜牧《清明》问君能有几多愁？恰似一江春水向东流.------李煜《虞美人》...
用设问的修辞手法写句子怎么写？
设问，是一种常见的修辞手法，为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
1. 这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。
2. 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
3. 西瓜到底甜不甜？ 非常甜！4. 学好语文要背书吗？一定要！ 5. 这瓶酱油是谁买来的？原来是妈妈买来的。
6. 什么是合作？合作是互相配合 ①什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。
（鲁迅《生命的路》）②谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
（魏巍《谁是最可爱的人》）③啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。
（峻青《乡音》）④日本日立公司电机厂，五千五百人，年产一千二百万千瓦；咱们厂，八千九百人，年产一百二十万千瓦。
这说明什么？要求我们干什么？（蒋子龙《乔厂长上任记》）
有关设问的诗句
设问设 问为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问.设问除了能引起注意外，还能启发读者思考.例子（1）：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行为.例子（2）：这人是谁？不是别人，原来是大明.例子（3）：数学真的很难吗？我看不是.设问 明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问.运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动.例如：①什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的.（鲁迅《生命的路》）②谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人.（魏巍《谁是最可爱的人》）③啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人.（峻青《乡音》）④蒋介石总是要强迫人民接受战争，他左手拿着刀，右手也拿着刀.我们就按照他的办法，也拿起刀来.这是经过调查研究以后才找到的办法.这个调查研究很重要.看到人家手里拿着东西了，我们就要调查一下.他手里拿的是什么？是刀.刀有什么用处？可以杀人.他要拿刀杀谁？要杀人民.……（毛泽东《抗日胜利后的时局和我们的方针》）⑤日本日立公司电机厂，五千五百人，年产一千二百万千瓦；咱们厂，八千九百人，年产一百二十万千瓦.这说明什么？要求我们干什么？（蒋子龙《乔厂长上任记》）⑥老岩不是要在南方过年么？为什么提前回来了？一推门，我就看到了一个奇迹：一把褐色的样式古朴的陶土瓦壶，在蜂窝炉上咝咝地冒着水汽.（叶文玲《心香》）⑦她像一只轻捷的小鸟一样飞走了.她刚一走，我就后悔了.晚上，校门口---这不明明是约会吗？万一让人看见了还讲得清楚？她怎么敢？到底有什么事呢？对了，一定是想把那张照片要回去，可是照片还在吕宏手里哩！（张抗抗《夏》）上面例①和例②是一问一答；例③是二问一答；例④是连接三个一问一答；例⑤和例⑥是二问不答；例⑦是四问不答.前面四个例句中，先故意设问，然后再自己回答，是为了提醒读者的注意，引起读者深入思考；后面三个例句中，问而不答，目的是让读者去联想，去回味.设问的基本特点是＂无疑而问＂，在运用时首先要求我们对问题清晰明确的认识，心中有数，然后才能做到善问善答；还要立足全局，当问则问，不当问则止，这样才能使行文不呆板、有波澜....
设问句摘抄
设问句的特点： 明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。
运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
设问句强烈的表达了句子的主要内容.设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。
设问句例举如下：这人是谁？不是别人，原来是老陈。
学好语文要背书吗？一定要！ 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
这瓶饮料是谁买来的？原来是阿姨买来的。
是什么是合作？合作是互相配合 太空中有外星人吗。
没有 这是谁的本子？是李刚的本子 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
发展中国家的人民生活水平要不要提高？要提高，我们不仅是按照中国政府的计划去做，而且是在努力地实施联合国的“千年发展目标”。
他摸出的是什么？是手枪！ 蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
北大荒你不喜欢吗？喜欢。
它物产丰富，景色秀丽，让人流连忘返。
明月几时有？把酒问青天。
问君能有几多愁？恰似一江水向东流. 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？--毛泽东在 沁园春·长沙 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
雪中何以赠君别？惟有青青松树枝。
”问君何能尔？心远地自偏。
比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张的句子各一个
比喻：头发湿成一绺，像破抹布一样趴在脑门.拟人：我每天搞冷水浴，最难忘的一次在松潘，那里的水把每一根神经都冰得抱怨不已。
排比：水，仅仅身上挂满了水，在街上奔跑就受到蔑视，仿佛我是欠别人钱被罚在雨里跑步的人，是趁天气不好从精神病院逃出来的人，是想做秀上不了电视的人。
设问：这个人在干什么？哼！跑步。
反问：而雨不服，拼命下，恼怒于我的悠闲。
没啥，雨再大就改游泳，岂不更好。
夸张：五大连池的冷泉也非常凉，骨头冻得好像变成了钢管以上各句均摘自作家鲍尔吉·原野的作品.
有问有答的句子是什么句？
有问有答的句子是：设问句。
设问句：无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。
设问也就是明知故问。
根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。
有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。
不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
设问要用得恰倒好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
设问句的意义和作用：1、设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
2、设问句强烈的表达了句子的主要内容。
3、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。
吸引读者。
设问句应与反问句分别开：①设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
例：数学难吗？其实不难。
②反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。
这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
通常答案就在句子当中。
例：＂难道数学有这么难么？＂----说话者在强调数学不难。
③陈述句：数学不难。
参考：http://baike.baidu.com/view/1166194.htm