《福楼拜家的星期天》同步练习题
【积累·感知】
一、给加粗字注音
简陋___ 白皙___ 钦佩___ 轮廓___
眯缝___ 脚踝___ 荒谬___ 琐事___
二、形似字注音组词
籍( )___ 稽( )___ 魅( )___ 谑( )___
藉( )___ 嗜( )___ 槐( )___ 虐( )___
三、词语填空
( )学多识 一( )即合 不( )而同 忘( )所以
义愤填( ) 和( )可亲 惊叹不( ) 寻( )作乐
四、课文内容填空
1、他的眼睛像( )的长缝，眯缝着，却从中( )一道墨一样的黑光。
2、黑色的眼睛虽然近视，但透着十分( )的( )的目光。
3、尤其是他那( )的记忆力和( )的博学多识往往使人惊叹不已。
4、思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个( )的事实或两段( )的格言，再加以比较。
五、整体感悟课文后回答
1、本文在叙述和描写中插入了一些抒情和议论，有什么作用?
2、本文作者是怎样组织材料，安排结构的?
【体验探究】
六、课内语段阅读
接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。
左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但是很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
1、这段文字刻画了谁的形象?抓住他什么特点来写?
答：_________________________________________________。
2、这段文字用了哪些方法来刻画左拉的形象?从中看出他有着怎样的性格特点?
答：_________________________________________________。
3、结合全文看，对左拉是详写还是略写?为什么会有这种安排?
答：_________________________________________________。
4、“他就变得忧虑起来。”说说他为什么而忧虑呢?
答：_________________________________________________。
5、作者在描写人物外貌时带有怎样的感情?
答：_________________________________________________。
七、福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“所有要说的'事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应该满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。
答：_________________________________________________。
【实践拓展】
八、从你所熟悉的人群中选出几位有特色的人物，学习课文的写法，抓住人物外貌，动作，语言等特征进行描写，从而展示其性格，气质等。题目自拟
【参考答案】
一、给加粗字注音
略。
二、形似字注音组词
略。
三、词语填空
略。
四、课文内容填空
略。
五、整体感悟课文后回答
1、有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。 2.全文好像一出舞台剧。时间：星期天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。人物：以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。主要内容：每个人物的肖像、语言、动作、人物之间的交流。全文结构好像是舞台剧的结构。
六、课内语段阅读
1、左拉 抓住他体质差，不善言谈的特点。
2、肖像、语言、动作 温和少言、坚毅、聪慧。
3、详写。因为左拉是四个人中最与众不同的一个、形象特别、个性鲜明、有详写的必要。
4、他担心亲爱的文学朋友误入荒谬的学说中，也担心文学创作的正确道路被埋没。
5、客观真实地描绘人物的外貌，对人物表现出的性格特点给予由衷的欣赏和赞扬。
七、开放题，言之有理即可。
八、略。
福楼拜家的星期天同步练习题题目
一、基础部分
1、给加粗字注音。
滑稽( ) 捋着( ) 头颅( ) 义愤填膺( )
2、下列词语书写有误的一项是( )
A、纱毯 趣味 鉴赏 仰坐
B、犹豫 魅力 钦佩 脚踝
C、轮廓 模糊 覆盖 忘乎所以
D、翘起 和蔼 陶醉 荒谬
3、下列句子中加粗词语使用有误的一项为( )
A、屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。
B、他时而激情满怀，时而义愤填膺。
C、他完全陶醉在这优美的大自然中了。
D、老师钦佩王兰的学习精神。
4、依据课文填空。
⑴ 屠格涅夫讲话时声调______________________，但回答声音时___________，谈话内容___________，他的特点是___________________________，他还精通______________
______________________。
⑵ 福楼拜讲话时___________，令人惊叹的是______ _________________，他的特点是___________________________。
阅读下文，完成5～9题。
[甲]
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片;他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的墨光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊;讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃、手势生动，具有一切南方人的特征。
[乙]
他中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
5、甲段描写的是_______________，乙段描写的是__________;选文中留发长的是___________，留短发的是___________。
6、这两段都是对人物的___________描写，甲段除此之外，还有___________描写。
7、选段中写眼睛、目光的句子是：
甲段：________________________________________________________
乙段：________________________________________________________
8、选段中描写头的.句子是：
甲段：_________________________________________________________
乙段：_________________________________________________________
9、从选段的描写中，概括出两个人的特征(着重性格特征)。
答：___________________________________________________________
___________________________________________________________
二、提高部分
阅读下文，回答10～14题。
①窗外荷荷地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看见先生站在面前。
②仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
③他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声
④这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。
⑤不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。
⑥他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。
(节选自巴金《秋夜》)
10、给下列加粗字注音。
荷荷地： 踱着：
11、理解倘使有绊脚石，他会替你踢开。一句中绊脚石的含义。
答：________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
12、试分析，语段中⑤的人物描写，表现出先生怎样的精神品质?
答：________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
13、归纳语段的主要内容。
答：________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
14、判断下列语句，找出不是人物描写的一句( )
A、我抬起头，就好像看见先生站在面前。
B、他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声
C、仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
D、他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。
试一试
15、试从下列词语中选出三个到五个连成一段话，使它能表达一个完整的意思。
鉴赏 魅力 滑稽 钦佩 涉及 琐事
捋 脚踝 荒谬 义愤填膺 迸发
答：________________________________________________________
【参考答案】
一、基础部分
1、jī luō lú yīn
2、C 3、D
4、⑴ 轻弱并有点犹豫 洪亮 总是围绕文学方面 说话有非凡的魅力和极大的趣味 翻译外文
⑵ 激情满怀 雄辩过人，惊人的记忆力和超人的博学多识 思维敏捷，概括力强
5、都德 左拉 都德 左拉
6、肖像 动作
7、他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的墨光。黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。
8、头很小却很漂亮。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。
9、手势生动、举止活泼，思维敏捷，善于表达;聪慧、坚毅、尖锐。
二、提高部分
10、hè duó
11、指麻烦事。
12、敏锐的眼力。对同志对朋友给以温暖，循循善诱。是你前进路上的引路人。
13、高度概括并颂扬了鲁迅先生的精神品格。
14、A
15、略
仿写福楼拜家的星期天：我家的星期天
我家住在一幢单元楼的最上层，每到星期天，家中会来许多客人。
早上八点左右，我们刚吃完早饭。“当当当!”门铃响了，不用猜，一定是妈妈的同事。妈妈连忙去开门，果然是郭冰阿姨，她和妈妈有相同的爱好——喜欢购物。看见自己的同事来了，妈妈麻利的收拾了一下后，扔下我和爸爸，说笑着和郭冰阿姨出去了。
妈妈走后，我和爸爸开始做自己的事。我打开书包，做家庭作业;爸爸呢，钻进房间玩电脑去了。
大约在十一二点，门铃又响了起来，爸爸高兴地喊了一声：“来喽!”别以为是我的妈妈回来了，告诉你吧，妈妈这时候是不回来的，她还在商场东挑西拣呢。那么，这快吃中饭的时候，又是谁来呢?爸爸又为什么那么高兴呢?告诉你吧，这时候来的都是爸爸的朋友。不是吗?进来的正是李伯伯和张叔叔，他俩是爸爸的.好朋友，而且和爸爸一样开朗，喜欢开玩笑，喜欢在一起谈天。进门后，李伯伯就把眼镜向上一推，似乎要看家里有人没有，他那幅样子，虽然近视，但是显得很有精神。张叔叔个子不高，但腰围超标。不过，他有一个聪明的脑袋，有什么问题找他，一定能解决。每次来的时候，他的一大把胡子都剃得很干净。
老爸也很有特点，长着一圈络腮胡。他总觉得剃胡子很麻烦，所以，相比之下，他更钟爱头发。每天都会对着镜子梳理得干净而整齐。一有空，就去理发店理发。尽管这样，老爸的头发还是有不干净的时候——因为他每天有太多的活要干。当然，星期天里，他的头发一定是油光闪亮的哩。
他们三人在一起，从新闻联播谈到焦点访谈，再从女儿听话谈到儿子贪玩。看见离吃饭时间已差不多，爸爸起身插上电饭煲，然后三人一起出门，不一会，就从超市购了些熟菜回来，再叫上我，四个人围着桌子吃了起来。
正吃得热闹时，门铃响了，是妈妈回来了，她买了一大堆东西，当然以衣服为主，我放下筷子就去帮忙——我知道，一定也少不了我的份，果然，妈妈又为我买了一件好看的裙子。看着大家在一起吃饭，妈妈也盛了饭坐在桌子上。不一会儿，大家散席。叔叔伯伯也告了辞。见他们走后，我连忙奔向房间，我还得抓紧休息一会儿呢。
下午两三点钟，我们家的门铃响了，我高兴地去开门，我知道，这是我的朋友们来了，我把他们迎进门，关在了我的小房间，这是属于我和朋友们的天地。看书，下棋，谈学习，谈烦恼，述说着自己身边有趣的故事。晚上五点左右，几个同学才离开。
这一天，我们家来了好多客人。
福楼拜家的星期天教学反思
《福楼拜家的星期天》是一篇刻画人物的文章，作者抓住四位作家的外貌和性格特征，运用了多种描写方法刻画人物。我设计的教学目标是：1 激发学生读外国名著的兴趣。2 学习本文抓住人物的特征，运用语言、外貌、行动描写刻画人物的写法。
第一课时，我课前布置学生查找五位作家的资料，识记作家的代表作。课堂上展示学生的资料，再用课件补充资料，落实激发学生读外国名著的兴趣这个目标。
第二课时，我主要设计了四个步骤：
1、作家代表作知识抢答。
2、理解、掌握作者刻画人物的方法。
3、谈收获，悟写法。
4、练笔，学习描写人物。第二个步骤是重点，我主要让学生分组讨论、探究的'方式来理解、掌握这个重点。
【存在问题】
1、 时间安排有些仓促，学生讨论、思考的时间还不够。
2、学生回答得不够全面时，就急于把答案告诉学生，没有引导学生深入课文仔细查找答案。
3、板书的内容过多，不够简练。
4、不应对四位作家平均用时，应以点带面，重点研讨对左拉的描写，其余作简要分析。
5、应增加人物特征比较环节。比如：都描写了胡子，各人的胡子有什么不同;都有动作描写，各人的习惯动作有什么不同;都德与福楼拜都能言善辩，可是又有什么区别。如果能让学生在对比中发现差异，就会对莫泊桑抓住特征刻画人物有更深的理解。
6、由于缺少了对比这个环节，学生谈收获，悟写法就谈得不够深，也由于学生谈得不够深，就急于把自己的观点展示给学生看;另一方面，是担心练笔这个环节时间不够，就草草结束。如果能让学生在悟写法这个环节中深入思考，让学生真有所悟，宁可删掉练笔这个环节。应根据学生的能力、兴奋点来取舍教学环节，不求面面俱到，但求精和深。