一.词义选择
大多数英语词汇是多义的，翻译时必须选择正确的词义。词义选择的方法有三:根据上下文和词的搭配选择、根据词类选择、根据专业选择。
二.词义转换
在理解英文词汇的原始意义基础上，翻译时可根据汉语的习惯按引伸义译出;或用反义词语译出，即所谓的正文反译、反文正译。
三.词类转换
英语中很多由动词转化而成的名词、以及动名词、非谓语动词等，汉译时可将它们转换成动词。
四.补词
是指原文已有某种含义但未用词汇直接表达，译文中需将这些含义补充进去，这样才更通顺易读，如：英语中数词与名词之间没有量词，而译成汉语时可酌情增加。
五.省略
是指原文中某些词在译文中省略不译，只要并不影响意义的完整。如：上面讲的汉语“量词”，译成英语时则可以省略;又如：英语中大量使用物主代词而汉语中往往省略不用。
六.并列与重复
英语在表达重复含义的并列结构中常采用共享、替代、转换等形式来避免重复，而汉语却常常有意重复表达以加强文字的力度，如：英语的物主代词替代前面的名词，短语动词只重复介词而省略主动词，汉译时可考虑重复表达。
二、句子结构方面
子结构方面的翻译技巧，主要有三种类型：语序类、组合类和转换类。
一.语序类
1. 顺译法与逆译法
第三书中讲句子顺序时谈到，英语时间状语可前可后。不仅如此英语在表达结果、条件、说明等定语从句、状语从句也很灵活，既可以先述也可以后述。而汉语表达往往是按时间或逻辑的顺序进行的，因此，顺译法也罢逆译法也罢，其实都是为了与汉语的习惯相一致。英语表达与汉语一致的就顺译，相反的则逆译。
有时候顺译法与逆译法的差别,就象前面谈的正译与反译,依译者的爱好而定。
2. 前置法
英语中较短的限定性定语从句、表身份特征等的同位语在译成汉语时，往往可以提到先行词的前面。
3. 分起总叙与总起分叙
长句子和句子嵌套现象在英语中比较普遍，这是因为英语的连词、关系代词、关系副词等虚词比较活跃、生成能力强，可构成并列句、复合句以及它们的组合形式。
嵌套罗列而成的英语长句确实给理解和翻译都带来了一定困难。但联想到逻辑语法分析方法却又令人思路豁然明亮。
英语长句虽然长，但它既称为“句”，毕竟可以提炼成一个主干和由若干个定语从句、状语从句等构成的说明部分。用“三秋树法则”可简化出这个主干。
根据句子阐述的内容和汉语的思维习惯，采用分起总叙或总起分叙翻译法翻译即可。
总起分叙，就是先把句子的主干译出，然后分别译出其它说明部分，即先归纳后叙述;分起总叙，就是先叙述后总结。
4. 归纳法
对于个别英语语言呈跳跃性的长句、蒙太奇性的长句，译者需要进行“综合治理”，重新组合，体会“翻译是再创造”这句话的含义，归纳而成明明白白的佳译。
二.组合类
1. 分句法
有些句子由于“联系词”的联系,虽在形式上是一个句子,但句子许多成分的意义是独立的。将它们断开分成短句是完全可以的。断开的位置一般可选在这些联系词处。联系词通常由关系代词、关系副词、独立副词、伴随动词等担任。
2. 合句法
形式上为两个句子或多个句子，但意思紧密相关，只要译文不显得冗长，是可以合译成一个句子的。如：同主语的简单句、并列句可合成一个句子的并列成分，较短的定语从句、状语从句可由从句缩成主句的修饰成分。
三.转换类
1. 句子成分的转换
前面说到词类可以转译，句子成分在翻译时也可以转换。句子成分的转换主要是由译文里动词与名词的搭配关系改变了它们在原文里的语法关系引起的。
2. 被动语态的转换
一些被动语态句子可以按顺译法直译，但大多数被动语态的句子翻译时需要做一番转换才能使译文更加汉语化，这是汉语较少使用被动语态的缘故。
被动语态的改译常有三种方法：①还原成主动句：将by后的动作发出者还原成主语;增加“人们”“我们”等原文省略的动作发出者还原成主动句。②构造成主动句：使用“把、由、使、让、给”等词译成主动句。③转化成自动句：通过选择汉语译文的动词，将原文动词的承受者转变成汉语中那个动词动作的发出者。
英语 如何做连词成句 或写句子要注意什么
文章是由句子有机组合而成的。
单词好比语言的一个个零散的部件，只有组成了句子才有真正的意义。
因此，读懂句子是读懂文章的基础，也是我们做对题目的关键。
当然，读懂句子需要我们具备一定的语法知识，而语法又是让同学们感到最为头痛东西。
但是我们要知道，在英语文章阅读中，语法归根结底是为我们读懂文章而服务的，只要能够掌握基本的语法规律，无障碍的读懂复杂的句子，语法的任务就圆满的完成了。
那些挣扎并纠结在复杂语法中的同学们则是掉进了语法学习的误区。
下面就来介绍句子的基本结构以及读懂句子的快捷方法。
英语句子分为简单句和复合句。
所谓的简单句，就是一个句子中只包含一个主谓结构的句子。
复合句又分成并列句和复杂句，下面我们分别对这三种情况加以简要的分析。
1、简单句 简单句，即只有一个主谓结构的句子。
除了特殊情况，英语句子中都有主语、谓语（或表语），有时候还有宾语；而且除了倒装句等特殊句型，一般情况下，主语、谓语、宾语的先后顺序是固定的，不可能宾语跑到谓语前面，或者谓语跑到主语前面。
目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。
实际上，英语简单句还可以简化为三种形式： 主语+ 谓语（及物动词） + 宾语；I hate grammar. 主语+ 谓语（不及物动词）； Grammar sucks. 主语+ 系动词 + 表语 Grammar is hell. 所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语、谓语（或表语），有的句子中还包括宾语。
因为主语、谓语、宾语中英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。
2、并列句 并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。
常见的连词：and, not only...but also, neither...nor... or, either...or... otherwise,but, yet, while, so, for等。
阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前、后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。
I hate grammar, / while he loves it. （以while为界，可分为前后两个小句子）3、 主从复合句 主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。
与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句子拆开来看，而必须将各分句综合起来进行理解。
有时候，分句里面有可能还包含分句。
说到从句，我们还要介绍一下英语中的三大从句：名词性从句，形容词性从句和副词性从句。
三大从句之下又包括纷繁复杂的从句形式： 名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句， 同位语从句 形容词性从句（定语从句）：限制性，非限制性 副词性从句（状语从句）：时间，地点，原因，条件，目的，让步，方式，结果 看到这里，可能有些同学又会产生抵触情绪了，其实这些细致的划分我们可以跳过，对于具体句子中的从句如何解决其实很简单，你只需知道从句做什么成分就可以了，从句做什么成分，就是个什么功能的从句。
The sad thing is that the ugly man with a lot of money chooses living alone. （表语） What the ugly man chooses is living alone.（主语） We all know that the ugly man chooses living alone.（宾语） The thing that the ugly man with a lot of money chooses living alone was known to everyone. （同位语） The ugly man who has a lot of money chooses living alone.（定语） Although the ugly man has a lot of money, he chooses living alone.（状语） 在阅读这样的复杂句的时候，首先要找出主句或从句从哪儿开始，到哪儿结束，首先理解主句的意思，最后再把从句的内容与主句综合起来。
介绍完句子结构，就该说说复杂句子的解决方法了，那就是优先提取主干法。
这种方法顾名思义就是先把句子的主干提取，因为主干是句子的精髓所在，然后再看其他补充或修饰的成分。
One of the results of the conflict between the two factions was【that [ what in previous years had been referred to as the ＂American＂, ＂native＂, or, occasionally, ＂New York＂ school 主语从句] （ had by 1890） was firmly established in the minds of critics and public alike as the Hudson River school. 表语从句】 首先找到句子主干成分：＂One of the results was...＂很明显的主系表结构，that 引导的显然是个表语从句，表语从句中又有一个由What引导的主语从句，主干结构是＂...was firmly established.＂ 最后再加上修饰成分，句子就很容易分析了，也可以轻而易举的翻译并理解了：两个派别斗争的结果之一是：直到1890年，这个曾经被称作＂美国的＂、＂本土的＂、或者偶尔被称作是＂纽约的＂美国艺术题材中最有代表性的学派，以哈德逊河学派命名被稳固的建立在批评家和公众的思想之中了。
希望能够帮助你满意还望采纳哦
英语句型填空要注意什么？
三步应对英语完形填空题 据《燕赵都市报》（马利）报道：对很多高三学生来说，完形填空是一道有些“拿不准”的题，平时考试起伏很大，常常会出现连续错误。
胡小力老师介绍，考生在做完形填空题时，可以用“三步法”进行训练。
首先，完形填空题，考查的目的是在篇章中考查考生掌握基础知识、辨析词汇的能力。
完形填空对考查归纳理解、综合思维等能力都是非常好的，有利于开发智力，把不完整的文章，通过自己的分析，变成完整的文章，这是对学生想像思维的训练。
所以考生首先要正确对待这道题，解除心理障碍。
在做这类题的时候，希望考生一定要牢记三个步骤，反复训练，使自己在短时间内有一个比较好的成绩。
第一步就是宏观认识，第二步微观处理，第三步核对答案，反复推敲。
宏观认识是因为完形填空并非单句填空，它是篇章填空，必须在理解文章的基础上，将文中所缺的信息填出来，所以第一遍要宏观地认识全文。
从整体上把握全文，找出短文的主题、大意，作者的观点，文章展开的线索等信息，第一遍不用着急填，先看一遍，快速阅读一遍。
有的同学见空就填，这样会导致连锁性的错误，所以在通读的过程中，特别要注意段首段尾句对主题的提示，联想自己已有的与主题思想相关的常识，判断文章的背景，体会作者的意图，把这些作为进一步猜测细节的依据，这是解题的第一步。
看完一遍以后，关键的就是微观处理这一块，在获得对文章初步宏观认识之后，着手填空，在填空的时候，有两点要特别注意———注意利用选项，不依赖选项。
有些考生做题，丢分严重，就是因为太依赖选项，选项中四选一，里面肯定有三个错误选项，如果依赖选项，会走入误区。
正确的方法是由上下文的逻辑关系，推理判断空白处的内容，自己争取主动，然后再从四个选项中选出该内容所涉及到的词，比如这个空该填动词，应该想到和它意思相近的动词，然后参考选项，这样才能不受选项的干扰。
第二点，在做填空的时候，要考虑句子的结构和完形填空在文章中的运用。
比如说被选的项，如果是动词，应该注意主谓搭配、动宾搭配，动词和主语一致，要和宾语有一定的搭配；如果被选项是名词，就要注意，名词和动词有搭配，和介词有搭配，叫介宾或动宾。
第三步，再通读全文，检查还原了的短文是否完整合理。
全部完成后，需要看看文章是不是完整合理，检查答案时，要着眼于全局，从整体上把握，进行宏观地考虑。
必要的时候，才能够推敲具体的答案，可能有一两个答案比较难。
第三步从全局到具体，再从具体到全局，采用的方法是再次抛开选项，把做出的答案放在文章中，检查答案是否合理，是否符合文章的精神，作者的意图以及文体特征。
所以从全局考虑，不要只看语法，只是检查文法，不要逐句地翻译，要整体地理解，再一次看段首和段尾。
英语造句要注意什么？
准确的单词+适当的语法我刚高三毕业，对于学习英语我有一些习惯，希望这些对你有帮助！首先是单词，要学会找到一句话后用你认识的其他单词来替换句子中的单词，这样，可以帮助巩固记住理解单词，在比较中学习，印象深刻。
我帮通过学补英语时就是这样，可能开始觉得有点痛苦，时间长了就是乐趣了~~其次，句子，先从简单句子开始，也就是5种基本句型，然后扩充，可以练习从书上找写句子提出主干，从而学习书上标准句型的扩充修饰方法（提句子主干是一个很重要的能力，以后做很多单选，完型用得上的） 至于语法，我觉得那些东西要自己体会的，提高语法的方法我觉最好就是读一些英语读物，我比较喜欢《英语角》还有看英文电影，尽可能的多说一些，但是做这些的时候要留心一些，可以拿出一两段你喜欢的对白，反复看一看，想想要是你会怎么说~理论的的东西都是为实践打基础的，书本上的那些死记硬背的语法不是不重要，而是没有那么重要，语言是为了交流，试着让自己喜欢上英语吧，可以加我百度好友，有什么不明白的我们一起探讨~希望这些经验对你有帮助~
学习英语重点要多注意什么？
学习英语应注意以下几点： 一、明确观点： 1、英语是一门工具性的学科，不是知识性的学科。
2、英语是练会的不是学会的。
也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。
有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。
在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。
3、英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。
二、调整心态： 1、要点滴积累，不要急于求成。
记住：Rome is not made in one day ！ 急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。
急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。
这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。
利用点滴时间与其他学科进行穿插学习。
早晨是学习英语的大好时光。
2、要树立信心，不要妄自菲薄。
“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。
”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。
要知道别人也是练出来的。
任何时候起步都不晚。
要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。
要勇于犯错，才能提高。
3、要做到博闻强识，不要只认课本 许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。
语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。
背诵要背肯定是正确的东西。
不要脱离上下文记单词。
4、要主动出击，不要坐等人教 ；要相信坚持的力量。
动。
三、具体学习方法： 1、制定长远目标，明确每节课的学习任务。
根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。
有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。
另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。
2、争取课内外各种机会多练习英语。
语言不是教会的，而是在使用中学会的。
交际能力只能在交际中得到最有效的培养。
一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。
应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
3、课前预习。
预习是个人独立的阅读和思考。
它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。
预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。
4、专心上课，有心识记。
上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。
因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。
应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。
当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。
在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。
这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
5、勤记笔记。
课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。
俗话说“好记性不如烂笔头”。
笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。
要学好英语离不开泛读。
进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。
6、及时、经常、科学地复习。
复习是学习之母。
要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。
“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。
因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。
不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。
从复习方法上讲.可采用强化复习（过渡/超额复习）、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识 7、要学会总结。
学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。
8、积极参加各种有关英语学习的课外活
英语作文要注意些什么
流畅 字也相当重要 我就是吃足了字丑的亏高级句型 比如虚拟 倒装 （这2个很占面子！）时态跨度 这个英语功底不好的话很容易出错 一出错就显得英语功底不好 所以最好不要搞自己不确定的跨时态的句子多用插入语和连词（特别是连词！！）虽然说长句子显得比较叼 但在考场上不要指望老师一定能看懂 他们都没耐心的如果伱以上实在用不来，就多记几个谚语，在文章最后丢出来比如as an old saying goes……引出至多有5分的差距！！
翻译英语句子要先从什么开始翻译
第一步：用||（）在句子上画出来句子的结构。
把主句与从句部分分开，把主干部分与修饰部分分开。
这一步是之后所有步骤的基础，复习的时候要重点复习划句子的能力。
什么样的结构要划？主句与从句的分界线划开，把修饰的部分分开。
有以下几类词，连词，关系词，分词和标点符号。
目的是把基本的句子结构，凸现出来。
第二步：翻译主干内容 什么叫主干内容？去掉从句的内容，去掉一切修饰成分的内容。
就是主谓宾，主系表，哪几种简单句。
什么从句、形容词、同位语先都不管。
第三部：翻译从句的内容 从句和主句用逗号隔开，并翻译成一句完整的话。
特别注意，有的同学喜欢把定语从句翻译到先行词前边，…的东西，殊不知定语从句翻译错连主句的分都没有，能点逗号的尽量点逗号，分步给分。
对非限定性定语从句再多说几句。
比如 LiMing,who is a student,is writing. 可以翻译成：李明在写字，他是一个学生。
但是翻译成，是学生的那个李明在写字（这样翻译的潜台词是还有一个不是学生的李明）。
第四步：翻译修饰成分 一些形容词，修饰结构什么的。
不会的修饰词别翻译，别对自己的词汇量太自信！如果你的词汇量还没到四级水平，那还是背背单词吧。
翻译中肯定有生词，对不会的词，咱们的策略就是不翻译，因为一个词翻译错很可能就改变了语意的方向，尤其是形容词！！第五步：通顺语义，连词成句。
以上四步，可以在草稿纸上来写，也可以在头脑中构想，因为翻译主干的时候，主干中的修饰成分都没有加进去，这时候要把每个从句中认识的修饰词加进去，并且调整语序，有的从句需要在前边翻译，有的需要在后边。
这样我们的一句话就翻译完了。
英语演讲注意事项和基本语句
要有气势啊..稿子多背几遍比你想给稿子再修改来得实际..而且熟练地演讲给人的印象更好.一般老师很有可能被你的形象打动，而不那么注意你的内容了..当然，开头的Ladies&Gentlemen, good afternoon和结束的Thank you是必不可少的..加油..！
求大神给我五句英语句子（需要注意的地方,翻译,讲解一下）
随便五句？I'm a girl who likes singing，我是个爱唱歌的女孩这个是定语从句从who开始后面的全部用来修饰girlI can run fast.我跑步很快，这里的fast用作副词因为run是动词I don't think I am very thin. 我认为我不是很瘦。
这个地方要注意的就是中文翻译的时候要否定转移，不能翻译成我不认为我很瘦I've learn English since three years ago. 我三年前开始学英语。
这个就是since的用法，since后面的从句必须是过去式，主句必须是完成时I've learn English for three years. 这个和上个句子的意思一样，同义句转换，但是for后一定要是一个时间段
用英语翻译下列句子,注意要用到括号里面的词。
1. 经常锻炼身体可以促进身心健康（boost）Regular physical exercise can boost both physical and mental health.2. 事实上，很多参与者并不知道这项活动的详细规则（uninformed）In fact, many participants don't know the uninformed rules of the event.3. 根据指示，志愿者被分成了两支救援队According to the instructions, the volunteers were assigned to two rescue teams4. 专家认为需要五年的时间才能显著改善空气质量（significantly）Experts believe that it will take five years to improve air quality significantly.