一、比喻：
1、苹果圆圆的，看起来像个红色的小皮球。从树上摘下来的苹果，咬一口，会尝到香甜、细细腻、柔软的果肉。
2、矜持的心就像开在寒冬的腊梅，一不留神便又和忧伤撞了个满怀。微微闭上双眼，淋淋沥沥的感受落寞在潸然。
3、 朝霞的形状变化无穷，一会儿像一只飞翔的小鸟，一会儿像一只展翅的雄鹰。忽然，来了一条长龙，它十分凶猛，有两对尖锐的大爪子，在天空中张牙舞爪。可没过多久，这条龙就不见了。
4、我的时间像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，一点声音也没有，一点影子也看不到，我不禁头涔涔而泪潸潸了。
5、老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
6、秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，姗姗来迟。来时，她或许会带了一袭秋风，雨中透着丰收的喜悦，偷偷的躲在云中，任由雨水滴到人间，看着大地喜悦的接受雨水的滋润。
7、桃花开了，在风中摇摆着她的笑靥，像在向人们展示她的妩媚。
8、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
9、星空就像是一块纱，大大小小，星罗棋布的镶嵌着钻石，这纱又撒上了钻石粉末，然后铺在天空上。
10、庄稼汉们站在地头，望着这片黄澄澄像狗尾巴的稻谷，心里像酿了蜜一样的甜。
11、钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。
12、这葡萄别说吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一串，准要甜几天哩！
二、拟人：
1、午夜时分，一切都好似睡熟了，星星在天上眨着瞌睡的眼睛。
2、荷叶上的水珠，好似一颗颗晶莹圆润的珍珠。
3、今晚的月亮好似银盘挂在天空。
4、潭水清澈碧绿，好似看尽人间世态炎凉的眼眸，沉静，深邃。
5、翠绿的荷叶像一张翡翠盘，积存在荷叶上的雨珠，好似颗颗珍珠.
6、远去的步伐清晰可见，咫尺的幸福却好似天涯。
7、你瞧！远远望去，花园好似一朵充满朝气的花朵，带给人一种欣欣向荣的景象。
8、春风抚摸着我好似在我耳畔絮絮叨叨的说着话。
9、他将那封信撕得粉碎,抛向空中好似天女散花。
三、夸张：
1、班里静得连针掉了都能听见。
2、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……
3、小朋友乘棉花糖气球飞来。
4、交语速装束，络绎如浮云。
5、这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
6、云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。
7、她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
8、伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。
9、她还没有端酒怀，就醉了。
10、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
11、石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。
四、反复：
1、山谷回音，他刚离去，他刚离去。
2、好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
五、排比：
1、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
六、对偶：
1、墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、才饮长沙水，又食武昌鱼。
七、反问：
1、不入虎穴，焉得虎子
2、皮之不存，毛将焉附
3、塞翁失马，焉知非福
4、人非圣贤，孰能无过?
一、比喻：
1、定义：比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体、喻体和比喻词。
3、分类：根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
⑴明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词"像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……
⑵暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词"是、变成、构成了"等连接。典型形式是:"甲变成乙。"
二、夸张
1.定义：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
2.种类：
⑴扩大夸张。故意把事物说的"大、多、高、深、强"等的夸张形式。
⑵缩小夸张。故意把客观事实说的"小、少、低、浅、弱"等的夸张手法。
⑶超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。
三、反复
1、定义：为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上
2、作用:主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
四、对偶
1、定义：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
2、作用:整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
五、排比
1、定义：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
2、作用:加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
比喻的修辞手法在句子中有何作用？
1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。
可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
2、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。
用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。
并使语言生动形象，富有文采。
使用比喻手法时 要注意：⒈ 本体和喻体必须是性质不同的两类事物；⒉ 本体和喻体之间必须有相似点。
另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。
含6个修辞手法的句子有哪些？
1.春节暗暗的来到了许多人身边，带来了喜气，福气还有那合家团聚的机会。
【拟人】全般城市好象是一个待嫁的女孩浓装淡抹，一派喜庆的样子。
【比喻】大街上人来人往，大家有的去拜年，有的去买年货，有的全家人去旅游，好一派喜庆的样子。
【排比】 大家好象把整整一年的喜庆都在这个时辰再现了，处处一团喜气。
【夸张】热闹，正所谓“爆仗声声辞旧岁，雄鸡报明唱新春”。
【引用】要是不是处处都是欢庆的人群，处处都是喜庆的炮竹，你怎么能确信是新年到了呢！ 【反问】
有两种修辞手法的句子
1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用： 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否 定，用否定形式反问表肯定。
9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强 表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
这些修辞中，考查的最多的是比喻。
不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。
多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻： 表示比较的。
如：他长得很像他哥哥。
表示推测、揣度的。
如：他刚才好像出去了。
表示例举。
如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
表示想象。
如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
求带有修辞手法句子
1、太阳如同一个燃烧着的火球。
（比喻修辞手法）2、小草钻出了地层，看见了新奇的世界。
（拟人修辞手法）3、操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。
（排比修辞手法）4、庐山瀑布像从九重天上落下。
（夸张修辞手法）5、这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？（反问修辞手法）6、这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。
（设问修辞手法）7、你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。
（借代修辞手法）8、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（对偶修辞手法）这是修辞的全部手法，共有9种，全在这儿了，LZ慢慢看吧 .
1.下列句子中各用了什么修辞手法和及其表达效果~
1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
运用修辞手法的句子
带有修辞手法的句子——比喻 △这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
△月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
△玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
△我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
△太阳会发光，会发热，是个大火球。
△深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
△蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
△蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
△平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
△那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
△明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
△马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
△含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
△孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
△港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
△道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
△村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
△春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。
△春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
△岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
带有修辞手法的句子——拟人 ▽夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
▽小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
▽小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
▽向日葵不断地面向太阳公公做运动。
▽我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
▽顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
▽树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
▽秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
▽秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
▽秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
▽秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
▽女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
▽那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
▽每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
▽录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
▽花儿在秋风中笑弯了腰。
▽海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
▽风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？▽风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
▽风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
▽春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
▽船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
▽波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
带有修辞手法的句子——排比 ▷自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
▷愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
▷书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，能医治愚昧之症。
书是乳汁，哺育人们成长。
书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
▷平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
▷没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
▷两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
▷江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。
▷谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
▷关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
▷大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
▷爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
▷爱读书，是一种美德。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书...
这些句子是什么修辞手法？
八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水在大海里。
（比喻 ） 来观看杂技表演的观众很多，人山人海。
（夸张 ） 修辞手法 理解运用 1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。
2、指出修辞手法的表达效果。
3、运用某种修辞手法造句。
把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动禒龚操夹鬲蝗叉伟常连性的语言运用方式。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。
学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句
下列句子中用了什么修辞手法
比喻：我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
排比：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它映衬了一个缤纷的世界。
拟人：那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
反问：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？设问：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。
对偶：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
希望你满意。