秋风扫过，树叶纷纷落下来了，有的像鸟儿展翅飞翔，还有的像蝴蝶翩翩起舞，地上满是落叶，给大地铺上了一层地毯。
银杏树叶像一把精致的小纸扇，倒过来又像少女的短裙美丽无比！它有一股淡淡的清香，闻一下，让人感到清爽无比。
梧桐树也是美丽的。秋姑娘来到梧桐树前，把梧桐树叶变成了半黄半绿的叶子，落在地上，像是黄绿相间的双色地毯。
秋天最好看的落叶就属枫叶了。枫叶有五个角，秋风一吹，像一颗颗红红的五星红旗随风飘荡。从远处看，像一片片红云；到近处看，像一把把燃烧的火炬。
描写着急的句子
他左顾右盼地想找她，可是她到哪里去了？啊，原来她还在那里，他怒气冲冲地走到她的面前，拉住她的胳膊，大声嚷嚷说：还不快走？火车要开了！他急的手忙脚乱把水都答翻了。
秋风瑟瑟，扑面而来，夜凉如水，我在车水马龙的街道上望着不远处的五光十色的霓虹灯，心里焦急的如热锅上的蚂蚁。
他急的满房子打转转，急得像热锅上的蚂蚁。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
他急的满脸通红，汗珠直往下掉，脸通红的连说话都接巴了。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
此情无计可消除，才下眉头却上心头。
怕等待的人出事，会担心，烦躁，会有很多的猜测，想各种他（她）迟迟不来的原因，还会很矛盾很挣扎，想自己还要不要等。
反正不确定等待就是一个很痛苦的过程。
而能确定的等待就不 会这样了，就会很顺其自然的等，因为知道等的结果，就不会烦了。
我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从有过的焦躁不安、急不可耐。
关于着急神态动作的句子
.我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。
他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。
那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。
高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。
同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。
2.甜甜胖乎乎，大约三岁左右。
白里透红的小脸蛋圆圆的。
大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。
那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。
啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。
身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。
肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。
1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
5、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
6、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。
他空咽一口唾液，再选一粒来咬。
这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。
约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
关于心情描写的句子有：1、他的渴望和忧郁 激励着我们前进。
2、自古多情空于恨，此恨绵绵无绝期。
3、渴望占有愈多而愈脆弱。
4、如果想飞得高就该把地平线忘掉。
5、我今天好开心！觉得天，仿佛格外的蓝；太阳，仿佛更加灿烂！6、我的心情像解开了一样，豁然开朗。
7、我感觉到好象全世界都抛弃了我.孤独，寂寞，失落将我压的喘不过气来...8、 迷迷糊糊就站在自己完全无法掌握的位置 后悔也来不及了。
9、我是一朵不开花的花 尚未学会绽放，就已习于凋零。
11、总在快乐的时候感到有些惶恐 在开怀大笑时流下感动的泪水 无法相信单纯 赞同十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
12、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
13、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
14、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。
他空咽一口唾液，再选一粒来咬。
这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。
约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
用五个有的造句,语句要优美。
远处，蔚蓝的天空上飘着朵朵白云。
天空下，有一片茂盛的桃林，红艳艳的，像一片晚霞。
桃林旁边是一片绿油油的麦地，远看像一条柔软的地毯。
我们身后有两棵碧绿碧绿的梧桐树，高大挺拔。
一群小鸟飞来，“唧唧喳喳”地围着它唱歌。
一阵风吹来，梧桐树上的叶子“沙沙沙”地响着，好像在为小鸟伴奏呢！ 梧桐树后面有一块嫩绿的草坪。
草坪上长着星星点点的野花，五颜六色，有红的、白的、黄的、蓝的、紫的、粉的……野花的形状千姿百态，有的昂首挺胸，有的昂首东望，还有的含苞欲放。
野花的香味引来了勤劳的蜜蜂，，它的美引来了翩翩起舞的蝴蝶。
我们前面就是澄塘湖，它水平如镜，倒映着桃林、白云、蓝天，真是美丽极了。
这时，几只鸭子游过来，轻轻地漾起了波纹。
湖面晃动起来，水中倒影一会儿大，一会儿小，一会儿宽，一会儿长，好像湖面在照哈哈镜，真是有趣极了。
湖水清澈见底，小鱼在湖底游来游去，好像在开运动会。
小虾一会儿往这游，一会儿往那游，好像在玩捉迷藏。
小蝌蚪急急忙忙地游着，好像在找妈妈。
看着这些美景，我和表姐异口同声地赞夸澄塘湖景色真美！我们恋恋不舍地回家了
写出五句珍惜时间的句子
笔勤能使手快，多练能使手巧。
兵到战时方知穷，书到用时方嫌少。
不吃饭则饥，不读书则愚。
不怕读书难，就怕心不专。
不向前不知路远，不学习不明真理。
藏书再多，倘若不读算是一种癖好；读书再多，倘若不用只能成为空谈。
常说口里顺，常做手不笨，常学脑子灵。
吃饭要细嚼慢咽，学习要深钻细研。
创造使科学之树长青。
粗枝大叶害死人。
打开科学门窗的钥匙是问号。
刀钝石上磨，人笨勤奋学。
到处留心皆学问。
东西越用越少，学问越学越多。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
读不尽的书，走不完的路。
读书千遍，其义自见。
读书不离口，写字不离手。
读书要三到：眼到、口到、心到。
读书不知意，等于嚼树皮。
读书全凭自用功。
读书需用心，一字值千金。
多问不吃亏。
多思出上策。
多学多练，多听多看。
复习是学习之母。
功夫靠磨炼，知识凭积累。
好书不厌百回读。
好记性不如烂笔头。
好书是你最忠实的朋友。
好书是心灵的良药，是进步的阶梯。
好奇心能够造就一个科学家。
好学的人永远朝气蓬勃。
花开在春天，学习在少年。
怀疑是求知的钥匙。
基础不打牢，学问攀不高。
家有万金，不如藏书万卷。
看得多，知识增强；写得多，妙笔生花。
理想的书籍是智慧的钥匙。
理解是记忆的基础，记忆是理解的必然。
粮食滋养身体，书籍丰富智慧。
没有思考的语言等于无的放矢。
千金难买回头看，文章不厌反复改。
强记不如善悟。
勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
清晨不起误一天，少年不学误一生。
缺乏知识就无法思考，缺乏思考就得不到知识。
人贵善思。
次北固山下用自己的话写出第五、六句诗的意思
1.《穷人》一文中桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后，等丈夫归来时的心理活动：“桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活家该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”2.“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。
扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。
怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。
我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。
可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。
……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……”——王愿坚《粮食的故事》 1.他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。
2 .他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。
3.他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己的心在那儿搅拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，却也只剩一摊死水。
4. 他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧
五六句话的介绍朋友的英语短文
My friendI have a good friend.She is my classmate,her name is Tracy.She is a pretty girl. She studies in Tiandong No.2 Middle school,she is in Class 1,Grade 1.She studies hard all day.And she can speaks Japanese English and Chinese very well.So she often help my English and Japanese.I thank you for her help. And I help her math, too.Because my math is very good. We learn from each other and help each other.Tracy often in a white T-shirt and a black skirt.We are all think shi is a lovely girl.And Tracy likes sports very much. She likes playing basketball,bassball,ping-pongball and badminton very much. So we are often play them.Tracy has a big famili,there are nine people in her family.They are her mother,her father,her brother sister,her uncle,her aunt,her grandparents ang her.She loves her family very much.There are songthings about my dear friend Tracy.
用五六句话介绍一下你的卧室英语短文 十万火急急急呀！
I have a very cozy bedroom. There is a double room in it. You can see a nice picture on the wall. And there is an air conditioner in my bedroom. When it is hot in summer, I can relax in my bedroom watching TV or surfing the Internet. I love my bedroom.
摘抄新闻并写出它的六要素和五结构！好心人帮我想想啊！要两则！...
新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。
教材把它们概括为“6W”，即：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）、结果如何（How），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。
如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是：某人某时在某地做了某事出现了某种结果。
一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。
比如下面这条新闻。
“麻雀虽小，五脏俱全”，新闻的六要素交代得非常清楚：美国总统里根和苏联领导人戈尔巴乔夫今天下午2:02分在白宫东厅正式签署了全部销毁两国中程和短程和导弹条约。
通过对这六要素的把握，我们面对一篇新闻，可以很迅速地把握其主要内容。
这对于每天接触大量信息的现代人，快速筛选有用信息，提高阅读效率，无疑是有帮助的。
2、新闻都是按六要素顺次“串起来”的吗？ ——什么是新闻的导语新闻的开头称作导语，导语是以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，揭示消息的主题，并能引起读者阅读兴趣的开头部分，它往往是最精炼、最重要的部分。
找出教材p2新闻的导语： 肯尼迪总统今天在这里遭到刺客枪击身死。
导语的发展①“第一代导语”，也称六要素导语或全型导语，就是消息六要素齐全的导语。
如：本报上海9月22日电记者吕网大报道：我国优秀跳高运动员朱建华今天下午在上海虹口体育场举行的第五届全运会田径决赛中，跳过2.38米，打破由他本人保持的2.37米世界男子跳高纪录。
（《人民日报》）六要素导语的长处是具体、完整。
它可以独立成一条消息。
但内容太多，主次不分，重点不突出，就像挂满手帕、裤衩到衬衣、领带一应俱全的一根晒衣绳，罗列的事实过于繁琐，行文的风格过于拖沓，故有人讥之为“晒衣绳”式导语。
②“第二代导语”，也称微型导语或部分要素导语，即指导语中只包含“六要素”中的部分要素。
只把五个“W”中的最重要的因素置于导语中，只有两个或三个“W”。
该类导语通常突出“六要素”中最能激发人们兴趣的，或者内容最重要的就可以了。
如：今天下午，朱建华以他有力一跳，飞过2米38横竿，再次成为全球跳得最高的人。
③“第三代导语”，也称丰富型导语。
在“第二代导语”突出部分要素的基础上，“第三代导语”与之一脉相传，把落脚点放在了“如何去突出这些部分要素”上。
他平缓而有节奏地飞跑到最佳点，突然背向横竿凌空跃起，巨大身躯拖着收拢的双腿向前飞去，以这样优美和谐风姿跳过2米38高度。
一个新的男子跳高世界纪录诞生了。
导语的写作要求要彰显新闻价值既然第二、三代导语都强调突出处理“部分要素”，那么我们自然会问，究竟哪此要素是需要在导语中加以突出呢？同一新闻事件的六要素中，判断哪个最为关键和重要，并无固定和绝对的标准，有时和记者所在的新闻机构的性质、观点、倾向有关，有时随整篇报道的侧重点和角度的不同而转移。
所以，同一个新闻事件在不同的记者看来，需要强调和突出的重点也是不同的。
比如，同是一起盗窃案，有的记者会突出“WHY”——保安的玩忽职守；有的记者会突出“WHO”——窃贼竟是公安人员；也有的记者可能会突出“WHEN”——“两打”专项斗争中的一个大白天。
导语写作贵在开篇有物，切忌空洞，充满概念和口号，也不能有太多人名、头衔、单位名称，否则会挤掉或冲淡重要新鲜的新闻事实。
讲究语言技巧在决定了导语中必须包括什么内容之后，如何在一个句子中尽可能着重地表述它，这就是关于导语语言的问题题。
“导语不但是个句子，更是个强调性的句子。
”这意味着必须把导语构思成对想要表达的主题具有最强的冲击力和最大的吸引力。
在导语写作中，参考资料： http://baike.baidu.com/view/892807.htm