下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。
目前，地球的绿色之肺——森林正在日益委缩。近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
①
②
③
④
参考答案：①“委”改为“萎”。②“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。③“强烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。④“而且”改为“以及”或“和”。
下面一段文字节选自《优秀习作选》，其中有多处毛病，请按要求进行修改。
（1）艺术需要创新。（2）不止是细节设计，题材选择，情节结构也要创新；演员表演，镜头处理也要创新，可惜这一方面是老一套。（3）公式化也实在太多了。（4）比如，在侦破片里，大案、要案总是发生在“滨海市”、“海安市”、“临江市”，似乎全国最不安定的地方，不靠海就临江。（5）又如演员表演，总是：因激动就双手颤抖；遇悲切则腑卧痛哭，痛哭流涕；受委曲就冒雨出走；一愤怒就狠摔杯子；表现家庭关系融恰，总是不讲卫生，伸手抓盘中的菜吃，紧接着总是端盘人轻轻打他一下……如此这般，真是屡见不鲜。（6）观众看了上一个镜头，就能猜到下一个镜头，看了开头，就知结果。（7）这样的电影，怎么会对观众有吸引力呢？（8）令人费解的是，在中国电影金鸡奖的评选中，对这类的影片，我们的评委偏爱有加，使这些平庸的电影屡屡获奖。
（1）文中有四个错别字，请挑出其中的两个进行修改。
_________改为_______________改为__________
（2）根据中心句与支撑句的关系，把（1）句修改成一个恰当的中心句。
__________________________________________________________________
（3）文中第______句有一处不够简明，应删去“__________________________”一词。（1分）
（4）文中有一个句子游离于中心之外，这一句是______（填序号）
参考答案：（1）止－－只，腑－－俯，曲－－屈，恰－－洽（2）电影需要创新。（3）第（5）句；“俯卧痛哭”或“痛哭流涕”（4）第（8）句
按要求修改文章片断。
A①我国已陆续一系列公布了环保法律、法规和标准，公众对于环保和绿色产品的了解也在加强。□□，B仍有许多人对什么是绿色产品并不真正了解。C有53.5％的人只使用过一两种绿色食品，有33％的人从未使用过绿色产品。□□，在我国推行绿色消费，首先要广大消费者和制造商转变认识和观念。②发达国家的实践证明，要把“一次性经济”转变为“可持续性经济”，人们参与的积极性直关重要。③而绿色产品的供给与绿色观念的传播是同步，绿色产品的供给、消费量就越大，品种、类形就越多。D发达国家绿色产品已深入到生活的每个角落－－④小到孩子们课桌上的铅笔，涂改液。大到军事领域的飞机，核潜艇！
1.文中画横线的第②③两句各有一个错别字，请找出并改正。（2分）
错别字＿＿＿，改正为＿＿＿。错别字＿＿＿，改正为＿＿＿。
2.文中两处方框内应填入的恰当的关联词依次是：（2分）
□□□□
3.文中画横线的第①句是个病句，请在下边句中方框内写出正确的标点。（2分）
小到孩子们课桌上的铅笔□涂改液□大到军事领域的飞机□核潜艇□
4.“据北京一项电话调查显示”一句是从文中抽出来的，请放回原处：＿＿＿＿（从文中A、B、C、D中选一处）。
参考答案：1．直至；形型（个1分）2．但是（可是、然而）所以（因此，然而）（各1分）30．我国已经陆续公布了一系列环保法律、法规和标准（2分）3.依次是：、，、。（或、；、。）（各0.5分）4．C（2分）
下面是某报上的一则药品广告，根据文后要求进行修改。
①由中国医科院、北京联合中医药研究院等多家科研单位，经八年临床病例跟踪治疗，研发出新一代绿色国药——“清心安神”颗粒。②该药优质、安全，对顽固性失眠、忧郁症、神经官能症等各种精神疾病取得了100%的疗效，特别是对长期服西药产生药物依赖的患者，可摆脱药物的依赖，医学界人士把此药誉为精神疾病患者的救星，是目前居国际领先水平的新型药物，患者服用2至3个疗程即可基本恢复。
要求：（1）句①有语病，须删去一个字。
（2）句②在标点和表达上有多处错误，请各选一处加以修改。
参考答案：修改参考：（1）删去“由”；（2）句②中可将“100%的疗效”或“药物的依赖”或“新型药物”后的逗号改为句号。把“取得了100%的疗效”改为“有显著的疗效”，或在“是目前”前加上主语“该药”类，或把“患者服用2至3个疗程即可基本恢复”调至“药物的依赖”之后。（3分。改对一处得1分，若有其他改法，只要正确合理亦可得分。）
下面一段话在字词、标点和句子三个方面存在问题，请找出并加以改正。（4分）
豁达是一种坦荡，那心灵像一汪碧泉清澈见底，容不得半点污秽和虚伪，是黑决不会说是白，是鹿决不会说是马。豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪，不论生活怎样拆磨你、欺骗你，你永远都微笑着。豁达是一种自信，“自信人生二百年，会当击水三千里。”生活处处充满竟争和拼搏，在豁达者面前永远没有失败。豁达不是妥协退让，就是大度宽容。
字词：
标点：
句子：
参考答案：字词：“拆”改为“折”；“竟”改为“竞”。标点：“……会当击水三千里。”引号中的句号放在引号外，或者将“豁达是一种自信，”中的逗号改为句号句子：“不是……就是”改为“不是……而是”。
请按要求修改下面一段话。
乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那年纪大的老人，（a）只能站在车箱内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，由于体质弱“竞争”不过年轻人，他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢?面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
①文中有一个句子由于用词不当造成表重复，应该删去的是：
②文中画直线的句子顺序不当，应调整为：
③文中加波浪线的句子表意有缺陷，应为：
参考答案：①删去“年纪大”或“老”。②将b句放到a句前。③修改正确即可。例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已。
根据提示修改下面一段文字。
①又是一个宁静的清辰，阳光洒在草地上，柔柔的，像母亲的手抚摸着睡梦中的儿子。②一阵风吹来，凝聚着泥土和草木的气息，我贪婪地吮吸着，心里感到久违的舒畅。③我绕着校园慢慢地走着，看着优美的环境，心中涌起种种欣喜和妖傲，为自己、为母校。④请让我带着你领略她的风韵与内涵，绕着校园走一圈。
（1）第①③句各有一个错别字，请找出并改正。
第①句：改为第③句：改为
（2）第②句有个词语运用不当，请修改：
（3）第④句语序不当，应改为：。
参考答案：①去掉“使”②我们的学校要争取各种机会培养在职人员，尤其是中青年在职人员的业务能力。或：我们的学校要争取各种机会提高在职人员，尤其是中青年在职人员的业务能力。或：我们的学校要争取各种机会培养在职人员，尤其是培养中青年在职人员的业务能力。或：我们的学校要争取各种机会培养在职人员，尤其是培养中青年在职人员。或：我们的学校要争取各种机会培养在职人员，尤其是中青年在职人员。③—些想大展身手的人听了之后产生的既自信又激动的感觉是难以形容的。或：一些想大展身手的人听了之后产生了既自信又激动的感觉，这种感觉是难以形容的。
下面语段中划线部分有五处语病，请选择其中的三处加以改正。
几年前，①在彩电市场严重滞销的情况下，②长虹电器厂大幅度率先降价销售，虽然亏了本，但赢得了产销两旺，③经济效益一下子迅速跃居全国同行业前茅。④通过长虹电器厂的经营理念，使我们懂得了一个道理：⑤企业如果善于运用“亏本”策略，就能取得柳暗花明或锦上添花；⑥反过来，死死把住“只赚不赔”的框框，不肯牺牲眼前的小利，弄不好到头来是连血本都会亏掉的。
第____处改为___________________________________________________
第____处改为___________________________________________________
第____处改为___________________________________________________
参考答案：第①处在彩电严重滞销的情况下第②处长虹电器厂率先大幅度降价销售第⑧处经济效益一下子跃居全国同行业前茅第④处通过长虹电器厂的经营理念，我们懂得了一个道理第⑤处企业如果善于运用“亏本”策略，就能取得柳暗花明或锦上添花的效果
在哪找语文语段改错题
一、考点简析：《语文课程标准（实验稿）》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”。
这就要求要正确的运用祖国的语言文字，在日常生活和学习中，不仅要能够准确地辨析句子的正误，即是否合乎语法习惯、句意表达是否明确、有无逻辑错误、运用修辞是否正确等，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。
近年来，各地的中考试题大都涉及病句修改。
句段中涉及的语言毛病大概可以分为以下几种类型：（1）语序不当，（2）搭配不当，（3）成分残缺或赘余，（4）结构混乱，（5）表意不明，（6）不合逻辑等。
要提高辨析语病的能力，必须反复思考，加强训练，摸索规律，培养语感。
修改原则是尽量保留原句的意思，多就少改，不能另造一句而代之。
可以采用增、删、换、调等方法去修改。
二、知识要点复习：本节主要内容是辨别句子的正误和修改常见的病句。
同时大纲要求初中生要“初步养成修改文章的习惯。
”即“语病辨析、病句修改”是修改文章的最基本的要求，是初中生备考的基本能力之一。
病句，即有毛病的句子；病句一般可分为两大类：一类是不通顺的句子；一类是不合事理的句子。
（一）句子不通顺。
它常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的。
成分残缺包括：①主语残缺；②谓语（中心词）残缺；③宾语（中心词）残缺；介宾结构残缺。
例如：“我跟他在同一个班，无论是学习还是工作，都给人留下了深刻的印象。
”是“我”“他”中的哪一个呢？这个句子缺主语。
又如：“写到这里，我无比激动的心情，再也写不下去了。
”这个句子中，“我无比激动的心情”缺谓语，如果视此为短语，那么，“再也写不下去”就缺主语。
搭配不当的形式有：①主谓搭配不当。
如“老校长的一生，挽救了不少失足青年。
”句中“一生”和谓语“挽救”不搭配，应去掉“的一生”，主语变为“老校长”才与“挽救”搭配。
②动宾搭配不当。
如“《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等人的英雄好汉事迹。
”句中“塑造”与“事迹”不搭配，应把宾语“事迹”改为“形象”。
③定语与中心词搭配不当。
④状语与中心语搭配不当。
⑤主宾搭配不当。
（二）不合事理的句子。
这种病句叫逻辑病句，常见的形式有：①语序不当。
如“几个学校的老师在讨论听取教学工作。
”句中有两处语序不当。
一处是多项定语排列不当，容易产生歧义，应把“几个”移到“老师”前面。
另一处是“讨论听取”排列语序不当，应改为“听取讨论”。
②前后矛盾。
如：“这时，教室里没人，只有班长坐着读书。
”句中的“没人”和“只有班长”自相矛盾，可改为“这时，教室里只有班长坐着读书。
”③重复累赘。
如：“张大爷的头上头发全白了。
”句中“头发”语义已明，定语“头上”多余，应删去。
④偷换概念。
如：“在会上，大家谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。
”句中前边用了“看法”，后边换成了“希望”，更换了概念。
⑤用词不当。
如：“武重去年生产总值突破二千五百万元，今年增加了四千万元，近翻了一番。
”据文意，“四千万”是包括基数在内的增加数，不是净增数。
应改“增加了”为“增加到”。
（三）修改病句的方法。
常见有四种方法：增（增加字词），删（删去多余字词），调（调整字间顺序），换（更换字词），不论使用哪种方法，都不能改变句子原意。
三、典型例题解析 （一） 常见病句类型 （1）用词不当 ①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
） ②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
） （2）搭配不当 ①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
） ②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
） ③主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”） ④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”） （3）成分残缺 ①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”） ②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
（这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”） （4）语序不当 ①逻辑语序不当 如：学校通过并研究了新的规章制度。
（“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”） ②关联词语序不当 如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时，...
用词不当的句子有哪些
＂用词不当的句子＂，主要是指对＂词语＂理解不清，在词义范围大小、感情色彩等方面用得不恰当的句子；或句中所用的词不符合语境，搭配不当造成的病句。
一般常见的病句类型有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑 （7）歧义（8）句式杂糅。
修改方法： 1、了解病句的类型，熟悉改病句的常规方法。
2、修改病句时，必须保留原意，不可改走样。
3、从语法角度入手，抓住句子主干，抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。
（一）用词不当。
1、 课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。
（把＂景色＂改为＂景象＂）。
2、 市少年宫举办了科技成绩展览会。
（把“成绩”改为“成果”）。
3、 昨天，刮了一夜的大风。
（把＂一夜＂改为＂一天＂或把“天”改为“夜”）。
4、 小红在会议室里各抒己见。
（把＂小红＂改为＂大家＂或把“各抒己见”改为“积极发言＂）。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（＂精神＂与＂浮现＂不能构成主谓关系，可将＂精神＂改为＂形象＂） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。
（＂纪念＂的只能是＂三八节＂，不能是＂到来＂） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（＂严肃＂不能修饰＂研究＂，可以改为＂认真＂、＂慎重＂等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
（应将＂国家＂改为＂行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。
（＂既然＂和＂也＂不能搭配使用，应将＂也＂改为＂就＂） （三）成分残缺赘余。
（1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（应改为＂由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬＂） （2）缺谓语： 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（或去掉＂的生活＂，或在＂吃＂前加＂过着＂） （3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在＂敢搏＂后加＂精神＂） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
（应在＂获得＂前加＂夏季＂以限制时间） （5）关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。
（应在＂时间＂前加＂尽管＂一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
（前边有了主语＂革命前辈＂，因而＂他们＂不必要有。
） （2）谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。
（＂迎接＂的是＂高考＂，而不是＂到来＂，应删去。
） （3）宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
（＂的地方＂多余，应去掉） （4）附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。
（＂一些＂与前＂略加＂重复，可以删掉一个）
关于..修改病句
3：—②——①—③。
改为：我们必须正视和解决当前医院管理中存在的主要问题。
1；车厢内有人想过这个问题没有＂应该删去的是————有。
2.文中的句子①②③顺序不恰当，应调整为：医疗卫生队伍的职业道德水平低下，才得以通过，应该为———————————————。
面对老弱病残，（年青人）让座不过是举手之劳而已＂年青人".文中有一个句子由于用词不当造成表意重复。
2 我们必须解决和正视当前医院管理中存在的主要问题。
1 医疗卫生队伍的职业道德水平的。
改为句子成分残缺的是——①（介词短语不能做主语，因此句中无主语，应该为我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍依序不当的一句是——④，应该为————————。
我们最后动用了斧子，费了九牛二虎之力.文中的句子④表意有缺陷，"
四、下面句子中四字词语运用不当的一项是（ ）。
阅读题答案
b1天和地相交的一条线很亮的灰白色平原、树丛、矮屋2自己踏入社会3.那是永远走不到的地方4.地平线没有止境，永远追求地平线意味着永不停止追求，在追求中领略新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力，跟“夸父追日”的寓意差不多5.人生对理想的追求，应是永无止境的，理想激励人们不断求索，不断奋进6.我的启示是追求地平线即追求人生理想。
它总在前方，指引人们不断追求；它又是永无止境的，鼓舞人们永远向前。
下面的句子中词语运用不当的一句是（）为什么？
选B 左右逢源：原指赏识广博，应付裕如。
后也比喻做事得心应手，非常顺利。
行云流水：比喻自然流畅，不受拘束（多指文章、歌唱、诗文、书法等），就像飘浮着的云和流动着的水一样。
五体投地：比喻佩服到了极点时过境迁：随着时间的推移，情况发生变化重点看行云流水：比喻文章的布局和发展都很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束。
也比喻非常流畅。
【语出】宋·苏轼《答谢民师书》：“所示书教及诗赋杂文，观之熟矣‘大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可不止。
'”所以一般可以用来形容文章、歌唱、诗文、书法等，但不用于美术作品吧这是本人自己的拙见
语文阅读中一个词语或者一个句子多词出现有什么作用？
成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如：“同学们热心欢迎新老师。
”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。
每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
2.修改病句的步骤。
读懂原句，弄清本意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
3.修改病句的方法。
修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。
如：“放声歌唱。
”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。
” 修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。
”或者：“我把错别字改正过来了。
” 修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质（用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当）。
如：“小刚十分爱护时间。
”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”（意思是因为重视而不糟蹋），成为：“小刚十分爱惜时间。
” 修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。
”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。
”
2018年中考复习病句成语排序题
1.病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。
进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。
本年级常见的病句有以下几种情况： （1）成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
（2）意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
（3）用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如：“同学们热心欢迎新老师。
”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
（4）词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。
每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
2.修改病句的步骤。
（1）读懂原句，弄清本意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
（2）查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
（3）对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
（4）仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
3.修改病句的方法。
（1）修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。
如：“放声歌唱。
”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。
” （2）修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。
”或者：“我把错别字改正过来了。
” （3）修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质（用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当）。
如：“小刚十分爱护时间。
”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”（意思是因为重视而不糟蹋），成为：“小刚十分爱惜时间。
” （4）修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。
”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。
”