家庭里的仪式感多一点，孩子感受到的爱就多一点
生活中，仪式感无处不在，亲情爱情友情都需要仪式感。仪式感不仅存在于大人之间，对小孩来说，仪式感更重要。
在孩子过生日时，为他举办一个仪式。生日前几天，和孩子聊一聊，让孩子意识到，他即将长大一岁，新的一岁，需要有点新变化。
大人和孩子一起商量，在尊重孩子个人意愿的基础上，制定一些只要努力就可以实现的目标，再想想具体用什么方法。孩子希望写字更漂亮，就要买字帖，每天临摹；想学会游泳，可以报兴趣班。
目标不用过多，3到5个足以，这些目标就是孩子的生日愿望。生日当天，吹灭蜡烛前，把几个目标重复一遍，在场的家人一起为孩子作见证。
这个仪式既能带给孩子目标感，也赋予他们使命感，孩子会认为这是我必须要做到的事情。到时，不用家长催促，他们也会自己努力。
爸爸妈妈给孩子的仪式，可以是每天出门前的拥抱，是临睡前的一句晚安、一个故事。睡前故事能够有效地解决孩子不按时睡觉的问题。每天晚上睡觉前，大人握住孩子的手，念图画书给他听。
父母的陪伴会让孩子感到安心，一个有趣的睡前故事不仅能帮助孩子更好的入眠，也会带给孩子安全感，使亲子关系更加融洽。当“睡前故事”成为习惯之后，不用大人提醒，孩子也会产生一种强烈的自我暗示，“故事听完了，现在我该睡觉了。”
别缺席那些对于孩子来说充满仪式感的日子，家长会、亲子运动会、汇报演出等。在这些活动中，孩子特别渴望被人重视，家长的出现会让孩子对自己充满信心和认同感。而这些看似平凡的日子，会成为我们和孩子共同的美好回忆。
告诉孩子，在玩耍后，收拾好玩具，各归各位；在吃饭后，收拾碗筷，这些也是仪式。这些小小的'仪式感，让孩子知道做事情要有始有终，而不是任其杂乱，置之不理。
仪式和传统，是宝贝安全感的来源，尤其是当宝贝小时候，它们显得更加重要。
仪式和传统可以培养归属感，这是所有的宝贝，甚至成年人所渴望的东西。它们同时还有助于加深宝贝们与自己文化的关系，以及与家中长辈的关系。
在特殊的纪念日去照相馆拍全家福。比如孩子生日，让孩子知道自己有一个稳定、有爱的家。
早起互道“早安”，睡前互道“晚生活中，仪式感无处不在，亲情爱情友情都需要仪式感。仪式感不仅存在于大人之间，对小孩来说，仪式感更重要。
每晚的睡前故事、亲子阅读。让孩子带着爱和温暖进入梦乡。
在孩子不安或者害怕的时候，用同一种特殊的话来安抚宝贝。一遍一遍重复这些小的举动会给他们一种安全感。
家人围坐一起关掉电视聊天。互相说说彼此的事情，让孩子学会倾听与倾诉，学会分享与分担。一家人一起准备晚餐，共进晚餐。
爱不是嘴上说说而已，要付诸于行动。对孩子最好的爱就是给予更多的关怀，更多的仪式感才会让孩子更幸福。
让孩子们多一点自由教学反思
作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家收集的让孩子们多一点自由教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的'意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。
幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不"乱"，老师必然要规定"排好队'，"不要随便讲话"……一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。
老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。
给孩子多一点自由空间随笔
自开学来,每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋.特别是午睡时,孩子们边脱衣服,边津津乐道地谈论着自己的话题.他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片混乱.
不论老师怎么教育引导,都不管用.于是,我开始认真地反思,寻扰着原因.结果我发现,幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步,畅所欲言.
可由于近来连连阴雨天气,孩子们不能出去散步了.老师们在这段时间里让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务.紧接着催着小朋友们小便,洗手,睡觉.一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动。
在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话.
为了让孩子们在睡觉前有说话的机会,我想,何不让孩子在小便洗手的时候交谈一会儿,再去睡觉呢?今天午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便,洗手.允许孩子们在洗手时说说话.听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉.
所有的小朋友都把嘴巴闭严，谁也不许说话，然后安安静静的睡觉。”这下,洗手间里可热闹了.只听有的孩子在一起谈论起昨晚看的电视;有的'孩子在回顾昨天看完的<舒克和贝塔>中的精彩场面.还嚷着:我喜欢舒克,我最喜欢贝塔,我长大了也要开飞机,开坦克.女孩子们则躲在卫生间隔板的背后,不知在说着什么悄悄话.看着他们满脸的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，满足了孩子呢。
设身处地地为孩子想一下，多释放一些时间给孩子，我想孩子一定会配合老师的工作的。
编辑：cicy
请每天多一点感动的美文
曾经看过这么一段话，“每一次感动/都会洗涤我灵魂中/某个小小的斑点和污渍，没一次深深的感动/都有可能斩断我性情中/某一段深深的劣根”，很发人深思。
感动，那是一种无法言语的感觉。我们常常会因为一段美丽的爱情，一个凄美的故事而感动好半天。也许，你会觉得，那种让我们感动的因素，似乎离我们平凡的生活很遥远。
在这里告诉你，不是这样的。其实，感动离我们很近，近得能让我们随时都可触手所及，我们也可以随处可见。只是，我们没有留心吧了。感动，其实是简简单单的东西。它的产生，不需要任何条件，也不需要任何理由。它只是一个人在瞬间，从心而发的一种感觉。而我，就会常常的被感动。
感动于大自然的伟大。你瞧，世上的一切多么美好，青山绿水，鸟语花香。
当雨水下落时，会感动。因为它无声地滋润着大地上的万千生灵，但在太阳出来后，蒸发在蓝蓝的天空中；当岩石旁长出小草时，我会感动。因为它顽强地拼搏，终于在朝阳升起的那刻，推开了阻路的大石；当树叶小草上的露珠摔落时，我也会感动，因为它抓住了最后的一刻，闪烁生命的光芒；……
还感动于山河的壮丽，感动于雨后彩虹的绚烂，亦感动于绝顶之峰的荡气回肠……
感动有时很含蓄，就如同情人间的知心和默契。彼此间只要一个眼神，一个手势什么的，不需要清楚的表达出来。
感动也很细微。失落时的一句关怀问候，晚上的.一杯提神热茶，再或是家里默默的等候，样样都细微的牵动人心。
感动也很平凡，平凡得可以随时忽略。从来就不曾有人认认真真地想过，父母对我们的关爱。一切在人们眼睛里是那么理所当然，认为本应该如此。因为这是父母的爱，父母是无私的。但你们可曾想过，父母不曾欠我们什么，相反，还是他们把我们带到了这个世界上来的。在不 对等的付出下，身为子女的我们获得了过多的爱。这是平凡无奇的爱，亦是感天动地的爱。其实，我认为，只要有生命的存在，就会有感动的伴随。人生中的悲欢离合，成功失败，又何尝不是一种感动呢？没有他们的滋润，哪有生命的酸甜苦辣的品味。每当我在电视机前落泪时，亲人朋友总说我多愁善感。其实，这就是我的感动，在我内心油然而发的感动。很多人都会有这种感动，只是被隐藏了起来。但我要说，感动是无须隐藏的，应该勇敢地表达出来。这也会是一种感动的。一个人，只要会感动，就必然会感恩，会热爱自己的生活。只有善于感动的人，才会不懈地攀登真、善、美的高峰，才会得到生命的真谛。所以，让我们每天多一点感动吧！