如何寻找句子中常见的三大主干
主干混乱、主谓不一致、主从不分等重大语言错误会直接影响翻译得分。因此，四级翻译的第一要务就是确定句子主干。接下来本喵给大家一一讲解如何寻找常见的三大主干。
1.主系表
所谓主系表，就是指句子由主语+系动词+表语组成。例如“我（主语）是（系动词）帅哥（表语）”。在中文中，系动词经常省略，例如：“本喵的身材（主语）（这里省略了系动词‘是’）美如画（表语）”。
例1.精心准备的中餐既可口又好看。
主干：中餐 （是） 可口好看
确立英文主干：Chinese food（主语）+ is（系动词）+ delicious and good-looking（表语）.
添加其他成分：精心准备的（定语）
最终译文：The well-prepared Chinese food is both delicious and good-looking.
例2.中国是世界上最古老的'文明之一。
主干：中国 是 文明之一
确立英文主干：China（主语） +is（系动词）+ one civilization（表语）.
添加其他成分：世界上（地点状语）
最古老的（定语）
最终译文：China is one of the oldest civilizations in the world.
总结：这一类句子主干由主语+系动词+表语组成。我们可以先写出主干，然后再加上定语、状语等其它修饰成分。
2.主谓宾
主谓宾是另一种常见的句子主干结构。它由动作的发起者+动作+动作对象组成。例如“猫（主语）捉（谓语）老鼠（宾语）”。
例1．市政府还计划建造一批水循环利用工厂。
主干：市政府 计划建造 工厂
确立英文主干：The municipal government（主语） + planned to build（谓语）+ factories（宾语）.
添加其他成分：一批水循环利用（定语）
最终译文：The municipal government also planned to build several water recycle factories.
例2.在中国，有些人用面粉做面包。
主干：有些人 做面包
确立英文主干：Some people（主语）+ bake（谓语）+ bread（宾语）.
添加其他成分：在中国（地点状语）
用面粉（方式状语）
最终译文：In China, some people use flour to bake bread.
总结：这一类句子主干由主语+谓语+宾语组成。我们可以先写出主干，然后再加上定语、状语等其它修饰成分。
3.存在句
所谓存在句，就是指“…有…”句型。例如“本喵的掌心有颗痣”之类的。但是要注意，“有”后面一般加具体事物才算存在句，像“本喵有100斤重”这种要算主系表哦。
例1.目前，世界上大约有1000只大熊猫。
主干：有 大熊猫
确立英文主干：There are（有）+ giant pandas.
添加其他成分：目前（时间状语）
世界上（地点状语）
1000只（数量词修饰大熊猫）
最终译文：There are about 1,000 giant pandas in the world.
例2.以至于有谚语说“巧妇难为无米之炊”。
主干：有 谚语
确立英文主干：There is（有）+ a saying.
添加其他成分：“巧妇难为无米之炊”（补语）
最终译文：There is even a saying that "even a clever housewife cannot cook a meal without rice".
总结：存在句一般用there be句型表示。
同学们，四级句子翻译，结构差之毫厘，句意谬以千里。因此为了避免译文出现严重偏差，大家千万要先抓住主干，再添加定状补成分哦。
句子的成分和主干是什么
一、句子成分：
主语：
1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线。
谓语：
1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线。
宾语：
1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：
1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（ ）。
状语：
1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有 “地”字连接。
3、符号：中括号[ ]。
补语：
1、定义：谓语后面的`附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈 〉。
二、句子主干：
包括：主语、谓语、宾语。
三、找句子主干要注意的问题：
1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
如：我不看黄色书刊。
主干：我不看书刊。
2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如：我清楚地看见他来了。
主干：我看见他来了。
四、练习：
1、判断下列句子的主干划得正确与否, 对“√”, 错“×”
①地势渐渐更加陡起来。（ ）
②它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。（ ）
③通话时, 我就坐在离电话机不远的椅子上。 （ ）
④我这儿时的记忆, 忽而全都闪电似的苏生过来。 （ ）
2、找出下列句子的主干：
A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。
D、抵御沙丘的方法是植树种草。
在改变中寻找永恒作文
穿梭在车水马龙的街市，一股股人潮涌动。望着生无所息的他们，心底便油然生起一种疲惫与感伤。社会发展，时代进步，古色古香的街市也变得灯红酒绿，人们生活的步伐也变得难以紧跟。但是，我始终坚信，总有一些东西会在时光中定格，成为了永恒。
闲适的乡间小道还是那样幽静，我庆幸自己生活在这纯净依旧的乡村，溪水汩汩，鸟鸣啾啾。凝望携带着时间的流水，蓦然想起东坡居士所说的“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”。仔细想想，又何尝不是这样呢？尽管时代在变，但人性的本质却从未改变。
一位中年妇女搀着年迈的老母亲漫步在这幽静的小道上，我清楚地看见老人布满皱纹的脸上闪烁着幸福的笑意，我也分明看见妇女澄澈的眼神里隐含着温暖的'关心。面对如此真挚感人的场景，我禁不住掉下泪来。社会的迅猛发展让人们不得不为了生活四处奔波，远离家乡的他们不是随着社会的变化而变得无情，而是无奈。他们也会想念年老的父母，也会牵挂年幼的儿女，所以他们就更加珍惜此时相聚在一起的光景。无论今后漂泊在哪里，社会怎样发展，这份亲情，这份爱，都不会改变。
正是谷子成熟的季节，习习秋风轻柔地拂过，便觉得阵阵清新。游走在细长的田埂上，能看见人们在田野里辛勤地劳作，能听见人们在丰收中的欢声笑语。他们不是古时的农夫，而是新世纪的农民。但他们没有因世界的变化而沾染上世俗气息，还是依然淳朴、勤劳。他们不是跟不上时代的脚步，而是保持了心灵的纯净。正是这份纯净使得他们不随波逐流，使得他们的淳朴与勤劳成为永恒。
社会不可能不发展，时代不可能不进步，世界不可能不改变。“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”轻轻地闭上双眼，用心寻找，就能找到改变中的永恒。
在追求中寻找快乐作文
呼啸的北风吹走了秋天的落叶，南方的冬天虽比北方暖和，但从灰白不明的天空中似乎感受到了阵阵刺骨的寒意。我慢步在校园雨后的下午，思绪又随着风儿飘回了过去，那段令人回味的时光……
不知何时，偶尔翻开那厚厚的同学录，一个个天真无邪的面孔附带着灿烂的笑容在我的视角里出现，像初晨的阳光般给人一种无限的遐想与温暖。看着看着，眼眶也悄悄湿润了。谁不会为过去流泪呢？
呵，是啊。我想起了小学时与同学们一起学习的时候，有时为了一道题而争得面红耳赤，也有的时候为了一个想法而翻脸不认人，这时的我只是单纯追求一种学习的结果。但当我们的某个想法达成一致时，彼此的脸上就会洋溢着快乐与满足。小学的六年，我在美丽的校园中追求到了一颗海纳百川能理解他人的心。但这六年的时光，已经遗留在历史的岁月中，但它就像一层攻不可破的膜包裹着我的脑袋，永远不会消失。
到了中学，学习的压力和生活的节奏也随之增加。有时连踹口气的时间也没有，下完修回到宿舍时总是累的不成人样。这学期我又当上了班长，班上还有许多事情要处理，我还登上了松语文学社副社长的宝座，每天都有一大叠的稿子等着我去整理……生活像是一个小笼子关住了我这只断翅的鸟，望着蔚蓝的.天空，幻想着如何才能自由翱翔。幸好还是宿舍的哥们在我最无助的时候给予了我勇气和信心，让我在荆棘中找到出口。
渐渐的，自己的思想也乐观了许多，有时自己想想，把事情想得复杂又是何苦呢，是在折磨自己么？从开学到如今，当一个个困难被我解决的时候，当一次次我从失败中走出的时候，这，又何尝不是一个追求的过程呢？青春的火焰在我们心中不断燃烧着，我在这一次次锻炼中追求到了友谊、经验……还有属于自己的一份感动。
忽然，我在回忆中回到了现实。是啊，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，趁现在我们不如重新眺望蓝天，在磨练中学会做人，在挫折中找到真谛，在追求中找到快乐。
雨，滴滴下了起来，
我奋力向教室跑去，向成功的曙光跑去！