献给母亲的歌朗诵稿
献给母亲的歌朗诵稿（一）
在这美好的日子
我的心像大海一样激情磅礴
亲爱的妈妈
我好想为您唱一曲颂歌
我不会把动人的旋律谱写，
我不会用好听的话语诉说
可是在今天，
我要为您献上一首歌
愿我的歌，化作针线
为您缝合绽裂的伤口
愿我的歌，化作雨珠
为您滋润喉嗓的干渴
愿我的歌，化作云朵
为您的生活献上芳香
原我的歌，化作云霞
为您折射太阳的光泽
亲爱的妈妈
是您
给了我跳动的脉搏
是您
给了我儿时的欢乐
是您
教会我怎样做人
是您
教会我面对逆境从容不迫
献给母亲的歌朗诵稿（二）
亲爱的妈妈
岁月爬上你的额头，
时光驶过我的双肩，
你用那伟大的母爱，
托起我稚嫩的翅膀。
那温绵柔软的毛衣；
那香甜可口的饭菜，
那孜孜不倦的教诲；
那无微不至的关怀
你的爱溶入我的血液里，
你的`爱渗入我的骨髓里，
你的爱涌入我的心窝里，
你伟大无私的爱让我动容。
我终于知道这个世界上还有那么一样东西，
比长江之水更加源绵不绝，
比黄河之势更加摄人心魄；
比松柏之绿更加坚韧长青；
那就是你的爱，
你深沉的爱，
无私的爱，
我的母亲。
《献给母亲的歌》说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的《献给母亲的歌》说课稿，欢迎大家分享。
一、说教材：
说明本节课内容所在册、单元、要点等
《献给母亲的歌》是鲁教版八年级下册第一单元安排的一次综合性学习活动，要求学生写出对母亲的理解，唱出心中的赞歌，感恩母亲。这对学生既是写作方面的训练提升，又是健全学生人格的一个很好的课题，因此，在写作时确定细节描写来展示母爱感恩母爱。
二、说学生：
课前的知识储备、能力、学习技能
在这个世界上，母亲是与我们的生命练习最紧密的人，学生对自己的母亲都比较熟悉，对母爱的话题并不陌生，应该是有话可说。现在的学生独生子较多，他们很少用心去体会父母劳作的辛苦，很少理解父母对他们的关爱，加上进入初三，青春期逆反问题日益凸显，甚至有个别学生与父母关系恶劣，这节课不仅可以借此锻炼学生的搜集资料等处理信息的能力，也可以训练学生的表达能力，还可以对学生进行思想教育，较好的实现三维目标。
三、说教学目标及重难点：
逐条说明教学目标及设计依据。
1、知识能力目标：理解母爱的特点，体会作品中抒发的感情。
2、过程方法目标：学会搜集信息，分析信息，处理信息，合作学习。
3、情感态度价值观目标：正确的看待母爱，热爱母亲、孝敬母亲。
四、说活动流程
从导入开始，按照过程依次说明各环节的名称、采用的方法、设计目的、必要的注意事项等。
课前准备：
将学生分组完成各组的任务，有共同的任务，也有各自的任务。
学生分为四个小组通过各种途径特别是网络搜集资料，进行分析整理归纳，将成果制成课件ppt，供交流展示用。学生分组及任务：（各小组可继续细分任务）
第一小组：成员14人，任务，搜集与母亲有关的格言警句、诗歌、小说散文等。
第二小组：成员12人，任务，搜集展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等作品。
第三小组：成员14人，任务，采访自己的母亲（做好记录），找出母爱照片，讲讲照片背后的故事。讲述母爱的`故事。
【设计说明】：课前准备是为了增强学生的体验，在活动中有备而来，有话可说。突出实践性原则，不拘泥于课本课堂单一的训练听说读写，走进生活，将情感熏陶和道德教育融合在一起（实践性）综合性：首先，体现听说读写等语文特色的综合，生通过自己或他人的故事，解说图片相片朗读诗歌叙写体验等这些活动是以语文学习能力及多学科间综合的语文味围绕提升学生的语文素养展开，积累诗歌名言，讲述自己或他人故事，用小片段叙写体验积累了语文知识，发展了生听说读写的语文能力。
（一）导入：（1分钟）
导入法。播放阎维文的《母亲》这首感人至深的歌曲，营造氛围，让学生回忆母爱感悟母爱。
（二）课堂活动开展设计三个版块
1、走出课堂诉说伟大母爱：让学生畅所欲言说母亲曾经对自己的呵护关爱，回顾母爱，感动自己。
活动（一）：吟诵书写母爱的格言诗文（小组整理、展示、朗诵）
活动（二）：解说表达母爱的图画
活动（三）：讲述母爱的故事。
【设计说明】：此环节意在通过诵读作品，感悟真情，内化学生的情感，实现本次活动的三
2、走近母亲抒写温情母爱
活动（四）：出示老照片，展现昔日温馨
让学生畅所欲言说母亲曾经对自己的呵护关爱，回顾母爱，感动自己。
【设计说明】：此环节主要让学生体会到母亲对自己的关爱，在体验的基础上归纳母爱的特点，水到渠成，自然而然，结论是生成的，而非灌输的。
活动（五）：叙写温馨，体会母爱
美文引领学法指导
从文段中梳理归纳写作技法。如动作语言心理等方面的细节描写加以品味赏析然后化为己用，从美文中进一步体会其妙处。让学生达到，有情要抒，有话要说，有话知道怎么说的更好。
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去。我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。
有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
——史铁生《我与地坛》
有动情点吗？有细腻生动的描写吗？有自己的真挚的感受吗？
仿写快速成文法。学生阅读课文片段，阅读放送的片段美文，快速的完成片段作文训练。
（1）运用细节描写（语言﹑动作﹑心理﹑肖像等）来描写母爱，感恩母爱的片段。（12分钟）
（2）小组合作佳作欣赏，大家评。当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲望。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。（6分钟）
3、走出自我，感恩我的母亲
播放视频《天堂午餐》
（三）写作训练
1、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。
2、以我的母亲为题写一篇作文。
（四）展示板书，简介含义
说教学预测
通过口语表述，美文欣赏，片段写作，学生会能更好的感悟理解母爱，理解母亲对孩子的付出是平凡的无私的伟大的，在母爱的呵护关爱下，孩子们才能健康的成长。同时通过细节描写深入的体会母爱的深沉，抒写出真情，感恩母亲。
资料：教师推荐作品
高尔基的《母亲》毕淑敏《妈妈福尔摩斯》《孩子，我为什么打你》朱德《我的母亲》
感恩母亲节朗诵稿《献给妈妈的歌》
感恩母亲节朗诵稿《献给妈妈的歌》
我心中有一首歌，
那是唱给妈妈的 歌。
妈妈是广袤厚实的土地，
让幼小的种子萌芽于怀中，
妈妈给了我生命翠绿的颜色。
妈妈是明媚和煦的阳光， 释放出青春绚丽的色彩，
妈妈给了我生长中全部温暖的寄托。
妈妈是一条默默无闻的小河，
她把所有的一切都奉献给了大海，
让他有了渊博的气度和壮丽的浪波。
我心中有一首歌，
那是献给妈妈的 歌。
妈妈是一条任劳任怨的老黄牛， 咀嚼艰辛的桔梗和生活的苦涩，
带着我爬过童年蹒跚迈步的那道坡。 妈妈是家乡门前的那座山，
挡住严冬的风寒，生出春夏的葱茏， 留给自己的却是秋叶的零落。 远在他乡的游子
望夜空中的月出星落，
妈妈的 温情永远辉映在我的.心窝。 跋涉漫长的旅程，
最思念的是妈妈，
梦回千里的日子，
最想见的还是妈妈。
谁言寸草心，
报得三春晖，
是妈妈放飞了我这只翱翔的鸽。 我心中有一首歌，
那是感谢妈妈的 歌。
母爱是一本永远让你回味的书，
献给母亲的歌主题试题及答案
（1）假如你是活动的主持人，请为这次综合性学习活动设计一段开场白。（2分）
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（2）在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也费力地端着因晃动而不断溢出的'半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣。（3分）
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（3）母爱是博大的，有人曾说：“母爱不是万物而胜于万物，母爱不是宇宙而高于宇宙。”请写出两条与母爱有关的俗语、格言。（4分）
参考答案：
（1）示例：同学们，世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然感恩，从小事做起，从当前做起。③“孝”是中华民族的传统美德，我们应孝心长驻，孝敬母亲。④母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。(围绕其他亲情谈亦可，但同样要抓住“感恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词。) 解析：可以从这则广告是从哪些方面感动自己的，谈让自己感动的一点即可。
（3）示例：①可怜天下父母心。 ②天地宽大，父母恩大。 ③儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。 解析：从自己所学过的关于母爱的格言、俗语中写出两条即可。注意在平时要积累这方面的资料。