小学语文三年级下册第二单元复习测试卷
巧练基础
一、我读我写（要求正确、端正、匀称）
zhàn lánfēng lì qǐ chéngluǒ lù yīng yǒu jìn yǒu
二、我会组词。
复（ ）跑（ ）陡（ ） 杆（ ） 涉（ ）
腹（ ）泡（ ）走（ ） 秆（ ） 步（ ）
瑞（ ）砍（ ）扩（ ） 森（ ） 郁（ ）
喘（ ）吹（ ）广（ ） 林（ ） 有（ ）
三、我会找近义词和反义词。
漂亮 温暖 特殊 舒适
近义词： （ ） （ ） （ ） （ ）
反义词： （ ） （ ） （ ） （ ）
四、我会选。
亲切亲热 亲密
1.他们（ ）合作，团结战斗，终于夺取了女子双打冠军。
2.大伙儿就像久别重逢的亲人一样，（ ）极了。
3.老师的（ ）教导，我永远不会忘记。
安静 寂静
1.夜幕降临了，古老的山林一片（ ）。
2.会议室里，参加会议的人很多，但大家都十分（ ）。
精致 精细
1.这个工艺品制作得很（ ）。
2.这台仪器制造得特别（ ）。
五、我会照样子把句子写具体。
例：匾里撒了一层嫩桑叶。 匾里（已经）撒了一层（剪成细丝）的嫩桑叶。
1.老师给同学们讲故事。 老师（ ）给（ ）同学们讲故事。
2.小鸟飞上了天空。 小鸟（ ）飞上了（ ）天空。
3.马儿奔驰在草原上。 马儿（ ）奔驰在（ ）草原上。
六、我背我写。
1.它的颜色非常（ ）。头上的羽毛像橄榄色的（ ），绣满了（ ）的花纹。背上的羽毛像（ ）的外衣。腹部的羽毛像（ ）的衬衫。它（ ），一双（ ）的眼睛下面，长着一张（ ）的嘴。
2.听到消息后，居民们纷纷（ ）家门，（ ）料峭的春寒，（ ）满天飞舞的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，四处（ ）冻僵的燕子。
3.山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林（ ），村前河水清澈 （ ），天空（ ），空气（ ）。
拓展阅读
七、我读我做。
春天
大自然有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，稻香菊开的秋天，松青雪白的冬天。不过，我最喜欢的还是春天。
春天的风，是柔和的，他像慈母的手抚摸着大地，小草被春风吹得翩翩起舞，好看极了。小动物也被春风吹得浑身舒服，春风还吹开了山间的小溪，“哗、哗、哗”，小溪唱着欢快的歌不停地流着。
春天的雨，是温暖的。亮晶晶的雨丝又好像姑娘拨动的琴弦，春风是姑娘轻柔的.手指弹出的一首首动人歌曲。看，路边的野花，展露了初春的绚丽。田间的小草，萌发了初春的新绿，向人们展示着初春的生机和活力。
春天的田野是充满希望的。田间路旁绿水奔流，柔嫩的柳树挥动着绿的手臂，飘下团团柳絮。几只燕子呼朋唤友，贴着水面箭似地掠过去，又飞起停在电线杆上。
好一派五彩缤纷的春色啊！我爱大自然，更爱这万紫千红的春天。
1.短文比较简洁地写出了四季的特点，春天是（ ），夏天是（ ），秋天是（ ），冬天是（ ）。
2.从文中看，作者最喜欢的是（ ），具体写了（ ）是柔和的；（ ）是（ ）的；（ ）是（ ）
小学语文第六册第二单元复习测试卷四
一、看拼音,写词语。
Cuì niǎo qīng cuìyú wēngfù bùwéi gān
( )( ) ( )( ) ( )
Jí fēi shí bì chèn shān táo tuō sìyǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tòu liàng yì zhǎ yǎn zhuān liè ruì shìshū shì
( ) ( )( )( )( )
qǐ chéng zhàn tái cháng tú má fan zhòu jiàng
( )( )( )( ) ( )
二比一比，组词。
秆（ ） 褐（ ）州（ ）拔（ ）裸（ ）
杆（ ） 渴（ ）洲（ ）跋（ ）棵（ ）
绣（ ） 俏（ ）殊（ ）澈（ ）贪（ ）
锈（ ） 峭（ ）株（ ）撤（ ）贫（ ）
三、 写出下列字词的反义词。
清（ ）廉（ ）功（ ）勤（ ）奖（ ）
优（ ）善（ ）正（ ）得（ ）动（ ）
沉重（ ）减少（ ）宽阔（ ）微小（ ）
四、 根据意思写出合适的词语。
１ 形容时间很短。 （ ）
２ 饥饿和寒冷同时逼来，形容生活极其贫困。 （ ）
３ 又高又陡，直上直下。 （ ）
4 草木苍翠茂盛，也比喻兴旺的气象。 （ ）
5 应该有的都有，形容很齐全。 （ ）
五、判断下列句子是否是比喻句，是的在后面的括号打√并仿写一个比喻句。
1 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。 （ ）
2 小华长得像他的爸爸。 （ ）
3 江上的轮船像一叶偏舟，随着波浪起伏。 （ ）
4 我看见杨涛不像平时那样活泼。 （ ）
5 阳光下的山茶花，像无数个五角星在闪耀。 （ ）
仿写：。。。。。。像。。。。。。
六、写出你平时积累的名诗佳句。
1 ：
2 ：
3 ：
七、根据要求完成下列各句。
1 缩句（1）教师在灯下聚精会神地工作。------------------------------------------
（2）小鸟在枝头自由自在地叫。---------------------------------------------
（3）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。---------------------------------
（4）翠鸟像箭一样飞过去。 --------------------------------------------
2 扩句（1）花儿开放。-------------------------------------------------------------------
（2）汽车开过来。----------------------------------------------------------------
（3）校园美丽。------------------------------------------------------------------
（4）歌声回荡在山谷中。-------------------------------------------------------
（5）小鸟梳理羽毛。--------------------------------------------------------------
3 修改病句。（1）在老师的启发耐心下，他很快做出了这道题。
（2）他今天可能一定迟到了。
（3）这是有趣的一本童话书。
（4）运动会上，兴高采烈地观看比赛。
八 、阅读
（一）
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的.眼睛下面长着一张又尖又长的嘴。
1 你是从课文的哪些词语理解了鲜艳的意思？
答：
2 课文是按什么顺序描写以翠鸟的外形特点？
答：
3 请你用-------画出本段最后一句话应该重读的词语。
4 你能根据课文描述，自己画一只颜色鲜艳的翠鸟吗
（二）
一百多年前，美国有个名叫汤姆的
小学语文第六册第二单元复习测试卷
巧练基础
一、我读我写（要求正确、端正、匀称）
zhàn lánfēng lì qǐ chéngluǒ lù yīng yǒu jìn yǒu
二、我会组词。
复（ ）跑（ ）陡（ ） 杆（ ） 涉（ ）
腹（ ）泡（ ）走（ ） 秆（ ） 步（ ）
瑞（ ）砍（ ）扩（ ） 森（ ） 郁（ ）
喘（ ）吹（ ）广（ ） 林（ ） 有（ ）
三、我会找近义词和反义词。
漂亮 温暖 特殊 舒适
近义词： （ ） （ ） （ ） （ ）
反义词： （ ） （ ） （ ） （ ）
四、我会选。
亲切亲热 亲密
1.他们（ ）合作，团结战斗，终于夺取了女子双打冠军。
2.大伙儿就像久别重逢的亲人一样，（ ）极了。
3.老师的（ ）教导，我永远不会忘记。
安静 寂静
1.夜幕降临了，古老的山林一片（ ）。
2.会议室里，参加会议的人很多，但大家都十分（ ）。
精致 精细
1.这个工艺品制作得很（ ）。
2.这台仪器制造得特别（ ）。
五、我会照样子把句子写具体。
例：匾里撒了一层嫩桑叶。 匾里（已经）撒了一层（剪成细丝）的嫩桑叶。
1.老师给同学们讲故事。 老师（ ）给（ ）同学们讲故事。
2.小鸟飞上了天空。 小鸟（ ）飞上了（ ）天空。
3.马儿奔驰在草原上。 马儿（ ）奔驰在（ ）草原上。
六、我背我写。
1.它的颜色非常（ ）。头上的羽毛像橄榄色的（ ），绣满了（ ）的花纹。背上的羽毛像（ ）的外衣。腹部的羽毛像（ ）的衬衫。它（ ），一双（ ）的眼睛下面，长着一张（ ）的嘴。
2.听到消息后，居民们纷纷（ ）家门，（ ）料峭的春寒，（ ）满天飞舞的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，四处（ ）冻僵的'燕子。
3.山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林（ ），村前河水清澈 （ ），天空（ ），空气（ ）。
拓展阅读
七、我读我做。
春天
大自然有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，稻香菊开的秋天，松青雪白的冬天。不过，我最喜欢的还是春天。
春天的风，是柔和的，他像慈母的手抚摸着大地，小草被春风吹得翩翩起舞，好看极了。小动物也被春风吹得浑身舒服，春风还吹开了山间的小溪，“哗、哗、哗”，小溪唱着欢快的歌不停地流着。
春天的雨，是温暖的。亮晶晶的雨丝又好像姑娘拨动的琴弦，春风是姑娘轻柔的手指弹出的一首首动人歌曲。看，路边的野花，展露了初春的绚丽。田间的小草，萌发了初春的新绿，向人们展示着初春的生机和活力。
春天的田野是充满希望的。田间路旁绿水奔流，柔嫩的柳树挥动着绿的手臂，飘下团团柳絮。几只燕子呼朋唤友，贴着水面箭似地掠过去，又飞起停在电线杆上。
好一派五彩缤纷的春色啊！我爱大自然，更爱这万紫千红的春天。
1.短文比较简洁地写出了四季的特点，春天是（ ），夏天是（ ），秋天是（ ），冬天是（ ）。
2.从文中看，作者最喜欢的是（ ），具体写了（ ）是柔和的；（ ）是（ ）的；（ ）是（ ）。
小学语文第八册第二单元测试卷
一、拼音乐园。(注意把字写工整呀)
杂技团里，táao( )气的小猴欢欢正在一个隐bì( )的地方学huá( )冰呢!可是不知谁pāo( )来一块香蕉皮，欢欢一下子cǎi( )了上去，这下可zāo( )了yāng( )，欢欢zhuàng( )在了墙上，diē( )倒了。这时猴妈妈找到了欢欢，它只好guāi guāi( )地跟着妈妈liàn liàn( )不shě( )地离开了这里。
二、我会填，我会用。我是词语小专家。(一定要认真呀)
小心( )( ) ( )之( )外 一叶( )( ) ( )( )兼优
前( )后( ) 若无( )( ) 变化( )( ) 无( )无( )
( )( )而出 生气( )( ) 成( )上( ) ( )( )不舍
1.老师们都夸我是一名 的好学生。
2.爸爸最喜欢看黄宏的小品了，每次看他都会笑得 。
3.下课铃一响，我们就从教室里 ，寂静的校园顿时变得 。
4.跟爸爸的童年比起来，我的童年 ，多么幸福哇!
5.“国家体育场——鸟巢”之行在同学们的 中结束了。
三、奇妙的句子。(我最棒)
1.下面的句子都运用了修辞手法，按句子顺序正确的一组是( )。
(1)宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
(2)弯弯的月亮犹如一只小船。
(3)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。
(4)黄河掀起了万丈巨浪。
A、比喻 拟人 排比 夸张 B、拟人 比喻 夸张 排比
C、夸张 比喻 排比 拟人 D、拟人 比喻 排比 夸张
2.合二为一。(用恰当的关联词把下面的两句话合并成一句话。)
(1) 爱尔莎和乔伊·亚当逊一起生活了三年， ，他们分别时恋恋不舍。
(2) 大花猫的性格有些古怪， 老舍先生依然喜爱它。
(3)大自然有它自己的规律， 人类非要干涉它， 会造成自然界的不平衡。[
(4) 我十分舍不得离开爱尔莎， 为了让它过得更加幸福还是把它交回了大自然。
四、课文回眸。
1.居高 ，非是 。
——出自 代 的《 》
2.老骥伏枥， 。烈士暮年， 。
3.先天下之忧而忧， 。
4.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子 你的腿，把脖子 出来让你给它 痒，或是在你写作的时候， 上桌来，在稿纸上 印几多小梅花。(在横线上填上合适的动词。)
横线上的这些动词既展现了猫的 的心情，又描述了它的 ，作者的' 之情跃然纸上。
5.本单元我们学了 的《我们家的猫》，通过这篇文章让我们感受到作者对猫的 之情。《小狮子艾尔莎》记叙了“我”驯养小狮子艾尔莎又把它交还给 的事。《老人和鸟》写了一个关于 的故事，告诉我们 。《自然之道》讲述人类行为改变动物命运的课文，通过学习这篇课文，我明白了： 。
五、口语实践吧。(我会说)
1.人类制造的污染正在危害着动物朋友，请你替小动物们写几句话，呼吁人类保护环境吧!
例：失去了绿色的森林，我们就没有了温馨的家。
⑴
⑵
六、我的阅读小屋。
(一)课内阅读
《自然之道》片段赏析
1.我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟，放进帽中，向海边奔去。
句中的动词是 。
⑵向导此时的心情怎样?从哪些词可以读出来?
2.最后向导发出一声长叹：“( )不是我们，这些海龟根本( )不会受到伤害。”
⑴填上合适的关联词。
⑵向导此时的心情怎样?从哪个词可以读出来?
(二)课外阅读
去年的树
一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说 再见了 小鸟 明年请你回来 还唱歌给我听
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧!”鸟儿说完就向南方飞去了。[
春天又来了。原野上森林里的雪都融化了。鸟儿又回到了这里，找她的好朋友树来了。
可是，发生了什么事情呢?树，不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——”“沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上，她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”
门回答说：“树么，已经成了树干，在厂里切成细条儿，做成火柴，送到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩子：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”
小女孩回答说：“火柴已经用完了。可是，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱的歌儿给灯火听。
唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.给第三自然段打上正确的标点符号。
2.想一想树的一生经历了哪些变化?你能在下面的括号里填一填吗?
树——( )——( )——( )——灯火
3.鸟儿去过哪些地方找树?最后找到了吗?请说说你的理由。
4.鸟儿为什么要唱歌给灯火听?它会唱些什么内容?
5.读了这个童话，你想给砍树人说点什么?
七、七彩生活。(我会写)
通过本单元的学习，我们认识了许多动物朋友，你一定也有自己的动物朋友吧!写一写吧!一定要写出自己的喜爱之情。